教育专题：珍珠鸟说课稿[1]定稿.ppt

《教育专题：珍珠鸟说课稿[1]定稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：珍珠鸟说课稿[1]定稿.ppt（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、珍珠鸟珍珠鸟 冯骥才冯骥才 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学方法教学方法 学习方法学习方法 教学过程教学过程 板书设计板书设计教材分析教材分析 本文选自七年级（下）第六单元的本文选自七年级（下）第六单元的第一篇课文，冯骥才写的这篇散文珍第一篇课文，冯骥才写的这篇散文珍珠鸟主要写了作者对珍珠鸟的悉心照珠鸟主要写了作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到怕人、顾和真切关爱，让小鸟由怕人到怕人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的全过程。体的全过程。教学目标教学目标 积累生动的词语和优美的语句。以读为积累生动的词语和优美的语句

2、。以读为主，读写结合。主，读写结合。让学生发现问题、探索问题，解决问题。让学生发现问题、探索问题，解决问题。唤醒关爱，升化主题，感受唤醒关爱，升化主题，感受“信赖，信赖，往往能创造出美好境界往往能创造出美好境界”的人生含义。的人生含义。教学重点、难点教学重点、难点 教学重点：教学重点：文中作者对鸟儿的态度，文中作者对鸟儿的态度，鸟儿对作者的态度是什么？鸟儿对作者的态度是什么？怎样理解人与鸟之间的信怎样理解人与鸟之间的信赖关系？赖关系？教学难点：教学难点：理解理解“信赖，往往创造信赖，往往创造出美好的境界出美好的境界”的含义。的含义。教学教法、学习方法教学教法、学习方法 教法上：教法上：提问法提

3、问法 引导法引导法 图文对照图文对照 学法上：学法上：朗读法朗读法 讨论法讨论法 教学过程教学过程v 欣赏图片，导入新课欣赏图片，导入新课v 了解作者，积累常识了解作者，积累常识v 初读课文，回答问题初读课文，回答问题v 品读鉴赏，升华主题品读鉴赏，升华主题欣赏图片，导入新课欣赏图片，导入新课 冯骥才冯骥才 （19421942 ），当代作家。生于天津。，当代作家。生于天津。著有冯骥才中短篇小说著有冯骥才中短篇小说集、冯骥才小说集、集、冯骥才小说集、冯骥才选集等。短篇冯骥才选集等。短篇小说雕花烟斗，中篇小说雕花烟斗，中篇小说啊！、神鞭。小说啊！、神鞭。了解作者，积累常识了解作者，积累常识 巢巢

4、瞅瞅 呷呷 垂垂蔓蔓 眼眼睑睑 眸眸子子 颤颤动动 雏雏儿儿 泻泻 生意葱茏生意葱茏：cho chu xi mn jin mu chn ch形容草木生机盎然，茂盛青翠。形容草木生机盎然，茂盛青翠。原指一种颜色中杂着别的颜色，原指一种颜色中杂着别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。这里有颜色深浅不一的意思。xi 斑斑驳驳斑斑驳驳初读课文，回答问题初读课文，回答问题 文章讲述了一个怎样的故事？文章讲述了一个怎样的故事？珍珠鸟的珍珠鸟的外形是什么样的？外形是什么样的？“红嘴红脚，灰蓝色的毛，红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背没有珍珠似的白点；它后背没有珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬好肥，整个身子好像

5、一个蓬松的球儿。松的球儿。”“起先，这小家伙只在笼子起先，这小家伙只在笼子四四周活动周活动，随后就在屋里，随后就在屋里飞来飞去飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地十足地站在书架上站在书架上,一会儿把火绳一会儿把火绳撞的撞的来回晃动来回晃动。”品读鉴赏，升华主题品读鉴赏，升华主题 “有一天，我伏案写作时，它有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，的肩头睡着了，银灰色的眼睑银灰色的眼睑盖盖住眸子，住

6、眸子，小红脚小红脚刚好给胸脯上刚好给胸脯上长长长的绒毛长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？难道在做梦？”主题：主题：描绘了描绘了“我我”与珍珠鸟之间与珍珠鸟之间融洽信任的生活情景，表达了渴融洽信任的生活情景，表达了渴望人类与动物、自然和谐相处的望人类与动物、自然和谐相处的心情。心情。冰心的一句话冰心的一句话 :“我爱我自己，我爱我自己，也爱雏鸟。我爱我的双亲，也爱雏也爱雏鸟。我爱我的双亲，也爱雏鸟的双亲。鸟的双亲。”总结：是啊，只有人与人之间，总结：是啊，只有人与人之间，人与动物之间，动物与动物之间人与动物之间，动物与动物之间和和谐相处，我们才能拥有美好的地球谐相处，我们才能拥有美好的地球家园。家园。小结反思：小结反思：珍珠鸟珍珠鸟“我我”爱爱 信赖信赖 珍珠鸟珍珠鸟板书设计板书设计谢谢大家