2019八年级语文上册 第二单元 8美丽的颜色教案 新人教版.doc

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1、8 8 美丽的颜色美丽的颜色 教 学 目 标1.了解作者及相关的写作背景,掌握本课生字词。 2.理解课文的主旨,体会作者的感情。体会文中引用居里夫人言行的作用。 3.感受科学发现的艰辛,领略科学家的坚守与乐观。课时 安排1课时导入(故事导入):同学们,在世界科学史上,有一位伟大的女科学家,她以自己的勤奋和 天赋,在物理学和化学领域,都做出了杰出的贡献,并因此而成为唯一一位在两个不同学科 领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家,你知道她是谁吗?(玛丽居里)今天我们一起读一 读她的女儿给她写的传记吧。1.作者简介 艾芙居里,她是著名的女科学家居里夫人的次女,于1904年出生在巴黎。艾芙居里 自幼在充满

2、浓郁学术气氛的家庭中长大,母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与 姐姐伊雷娜居里不同,没有跟随母亲学习物理,在巴黎赛维尼埃中学毕业后,却潜心于攻读 音乐,1937年在母亲居里夫人去世3周年之际,她发表了居里夫人传一书,在法国国内外 产生了很大影响。 2.知识链接 居里夫人及居里夫人传 居里夫人(1867 1934),法国籍波兰科学家,研究放射性现象,发现镭和钋两种放射性元素,一生两度获诺贝尔 奖。作为杰出科学家,居里夫人有一般科学家所没有的社会影响,尤其因为是成功女性的先 驱,她的典范激励了很多人。 居里夫人传是居里夫人的小女儿艾芙居里在母亲去世3年后写成。该传记详细叙 述了居里夫人的一

3、生,也介绍了其丈夫比埃尔居里的事迹,并着重描写了居里夫妇的工作 精神和处事态度,并描写出了居里夫人坚定,刚毅,顽强,谦虚,视金钱如粪土的可贵精神。 书中引用了居里夫妇的许多信札和日记,书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的 情况以及她所得的名誉头衔,居里夫人年表,是一本很详实的个人记录。全书文字生动流畅, 一出版就深受读者欢迎,被译为27种文字在世界上发行。 3.积累字词 (1)注音微妙(wi) 简陋(lu) 燥热(zo)骤雨(zhu)窒息(zh)吹嘘(x)沥青(l)荧光(yng)轮廓(ku)猝至(c)炽热(ch)踱步(du)和颜悦色(yu)(2)解释词语 燥热:空气湿度小而温度高。 吹

4、嘘:对人或事过分吹捧。 窒息:呼吸困难甚至停止。 炽热:温度高,极热。 和颜悦色:脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。(一)整体感知 学生有感情地朗读课文,思考下面的问题: 1.请你用简洁的语言概括文章的主要内容。 2.文章以“美丽的颜色”为题,有什么好处? 【交流点拨】 1.本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年的时间提取镭的过程。 2.“美丽的颜色”指的是镭的颜色,这既是文章的线索,也是文章的主要事件。文章以“美 丽的颜色”为题,激发读者的阅读兴趣。 (二)深层探究 1.“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里,尝到新的极大的快乐了。”这句话中的“快 乐”指什么? 2.“在夏天,因为棚顶是玻璃的,棚屋里面燥

5、热得像温室。”这句话在文中有什么作用? 3.文章多次引用了居里夫人自己的话,找出来体会这样写有什么好处? 4.“工作日变成了工作月,工作月变成了工作年,比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。”主要运 用了什么表达方式?这表现了居里夫妇怎样的特点? 【交流点拨】1.“快乐”指居里夫妇在棚屋中用四年的时间提取“镭”。 2.这句话运用比喻的修辞方法,渲染出居里夫妇工作环境的恶劣,衬托出居里夫妇的顽强精 神。 3.例如第五自然段的“我们没有钱,没有实验室,而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而 又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔德 卢斯基从前说的我的姨妹一生中的英勇岁月,我

6、可以毫不夸大地说,现在这个时期是我 丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”引用居里夫人自己的话,更容易展示出她的心理感受 ,增强了文章的真实性,变换了文章的叙述节奏,使行文更加生动。 4.议论,高度评价了居里夫妇工作的坚持,表现了他们对科学的坚持不懈。 (三)品析语言 1.“玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭,那个估计现在到哪里去了 ?”结合上下文说说“天真”一词的表达作用。 2.如何理解文章结尾处“她永远记得看荧光的这一晚,永远记得这种神妙世界的奇观”一句 话的含义。 【交流点拨】 1.“天真”一词,说明“沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭”是不可能的,这种新物质的 放射作用极强

7、,极少量的一点镭散布在矿苗中,最困难的,最不可能的,乃是分离这极小的含 量,使它从与它密切混合着的矿渣中分开。充分说明居里夫妇发现镭的困难之大。 2.两个“永远”表达出居里夫妇发现镭的重大意义,经过千辛万苦,终于成功后的激动与喜 悦。本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年的时间提取镭的过程。作者像一个摄影师,充满深情地将一个个镜头展示出来。我们仿佛置身于残破的棚屋,看到居里夫妇忙碌的身影,感受 到了科学的艰辛,同时也领略到了科学家的坚守与乐观。课外阅读艾芙居里的居里夫人传,并收集与居里夫人一样的科学家的资料,经过 梳理后,存入自己的学习资料库。美丽的颜色镭 条件艰苦 过程复杂 工作很累 坚韧不拔的坚

8、守与乐观(课堂教学设计理念,实际教学效果及改进设想)第三单元整体学习1.积累一定数量的文言实词,把握它们的读音和意义;积累一定数量的常用虚词和句式,把握 它们的用法。2.反复诵读,在整体感知本单元课文的基础上品味诗文中的优美意境;培养学生借助注释和工具书,整体阅读文言文的能力。 3.学习借景抒情的写作方法。联系课文内容,引导学生了解我国美丽的山川景色,培养学生 对大自然的热爱之情,用自己的心灵去体会自然,融入自然。三峡 2课时短文二篇2课时与朱元思书1课时 唐诗五首2课时1.主题延伸本单元所选课文大都是以抒写自然景色为内容的古代诗文,因此宜充分寻找各课的教学资源,借助图片、音像等使学生对课文有

9、直观认识,把书面语言形象化,便于学生进一步理解课文内容。古诗文教学尤其重视诵读训练,因此本单元宜以训练学生学习诵读的基本技能为主,以读代讲,从而达到理解、品读、鉴赏的目的。落实古诗文中的词句理解依然是学生学习古诗文的一个重难点,不能放松。基于学生目前普遍对古诗文的释词译句感觉枯燥无味的情况,宜着重调动学生的学习自主性,大胆放手让他们借助工具书和课本注释自行翻译,教师无须逐字逐句讲解,避免一言堂的情况发生。为了全面了解作家作品,自主地查阅搜集资料是必不可少的学习方法,这样可以使学生真正做到“立体的懂”,而不是“平面的懂”。2.授课技巧四篇课文的安排,应各有侧重点,三峡是北魏地理学家郦道元水经注中

10、的名篇。文章以凝练生动的笔墨,描写了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色,同时也抒发了作者对祖国大好河山的欣赏之情。这篇文章适合反复朗读,在读中感知、品味、体会。学习字词时,注意文言知识的分类掌握,譬如:通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等。答谢中书书是南朝齐梁时的思想家陶弘景的一封回信。文章短小精悍,蕴涵的思想却比较深刻。要让学生从作者当时所处的时代背景来领悟文章,对中学生来说显得过于苛刻,所以教学上可采用以读为方法,以品为重点,以练习为手段的形式指导学生学习,借用多媒体,引导学生合作探究来完成教学任务。记承天寺夜游是北宋大文学家苏轼的名篇。全文通过对庭院的月光的描写,创造了一个清幽宁静的艺术境

11、界,传达了作者复杂微妙的心境。与朱元思书是一篇情辞并美的精悍之作,全文像一幅萧疏淡远的水墨画,文辞峻洁而又富于情思。句式整齐、匀称,音节铿锵,有一种声律美。这两篇课文适合结合文章体裁加强朗读,教师引导学生朗读时从情感上下功夫,不仅要注意语速,读出节奏,更要读出感情,读出景色的优美,读出作者对景色的喜爱之情。唐诗五首在教学中,教师可指导学生以多种形式反复朗读,在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情,最后达到熟读成诵的目的。可引导学生利用提纲背诵法快速背诵,在板书中教师最好给学生提供背诵提纲。优秀的诗作都是在诗人被现实生活中激发起沸腾的感情时写就的。教学古诗尤其应该创造气氛,展示场景,激发情感,巧妙点拨,启发想象,从而培养学习古诗词的兴趣,提高能力。因此,教法上以情景教学为主,辅以朗读、比较、画图、想象等方法。要注意以形象入手,来体会诗的意境;要了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平与思想。