《产品概念设计》课程教学大纲（本科）.docx

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1、产品概念设计课程教学大纲(Product Conceptual Design)一、课程概况课程代码：0911019学分：3学 时：48 （其中：讲授学时16,实践学时32）先修课程：设计概论、产品设计方法学、产品设计工程原理、产品形态设计等适用专业：产品设计建议教材：产品概念设计，尹虎、刘静华，中国铁道出版社，2015.12课程归口：艺术与设计学院课程的性质与任务：本课程是产品设计专业的专业必修课。通过本课程的学习，使学 生的创造性思维和设计表达能力方面得到进一步提高，培养学生与时俱进的创新意识。课程 把创新能力培养作为核心贯穿于产品设计的每个阶段，使学生掌握产品概念设计的构思方 法。并培养他

2、们在创新中的脚踏实地、精益求精的工匠精神和实事求是的灵活运用意识, 能通过造型设计的形式把设计构思加以实现，理论与实际相结合。课程为学生后续的课程 设计、毕业设计打下坚实的基础。二、课程目标1 .知识目标：能解释产品概念设计的相关专业术语，理解课程所要学习的主要内容 与每部分内容的理论与实践应用价值；能掌握产品概念的创新要点；能够掌握产品概念 设计的基本原则、设计过程；能掌握产品概念设计构思的种类与构思方法。2 .能力目标：育理解各类产品中概念的特征、并对各类产品设计概念加以准确分析；学会分析 市场需求与产品发展趋势，提出更好的产品构想，并能将理论与实际相结合，付诸实施； 能将产品概念设计构思

3、的方法在各类产品概念设计实践中进行综合应用。3 .素质目标：骄自主惭意识，建立与时俱进的意识；培养脚地、哨乍风精益求精的 工匠精神和实事求是的灵活运用意识，引导设计实践；理解如何运用所学来服务社会、 创造价值。毕业要求6-1VV毕业要求6-3VVV毕业要求7-3VV毕业要求8-3V三、课程内容及要求（一）理论讲授模块1 .教学内容：认识产品开发设计基本要求：了解成功的产品开发的特点，理解设计和开发产品主体，理解产品开 发周期和成本，了解产品开发的挑战。课程思政育人目标：培养学生的团队合作意识。2.教学内容：产品开发设计流程和组织基本要求：掌握产品开发设计的基本程序以及每一程序中设计到的各种设计

4、方法。课程思政育人目标：培养学生管理意识和团队合作意识。3 .教学内容：机会识别基本要求：了解发现新产品开发的机会的方法，并能用适当的方式描述产品开发 的机会。课程思政育人目标：培养学生的创新精神。4 .教学内容：产品规划基本要求：了解企业的产品规划战略，如何确定产品开发的项目组合和产品进入 市场的时间。课程思政育人目标：培养学生的大局意识。5 .教学内容：识别顾客需求基本要求：了解如何从顾客那里收集原始数据，理解原始数据、并建立需要的相 对重要性。课程思政育人目标：培养学生人文化关怀意识。6 .教学内容：概念生成、选择、测试基本要求：掌握设计概念生成、选择、测试过程中的一些基本方法。课程思政

5、育人目标：培养学生的求真务实精神。7 .教学内容：面向制造的设计基本要求：了解产品开发成本的决定要素，并了解降低产品开发的成本的主要方 法。课程思政育人目标：帮助学生树立正确的价值观。8 .教学内容：产品开发项目管理基本要求：了解企业产品开发项目管理活动、项目基准计划、项目执行等内容。课 程思政育人目标：培养学生的管理意识和企业精神。设计评论课程教学大纲(Design Review )一、课程概况课程代码：0911055学分：3学 时：48 （其中：讲授学时24,实践学时24）先修课程：设计概论设计史设计心理学等专业基础课。适用专业：产品设计建议教材：给设计以灵魂：当现代设计遇见传统工艺，（日

6、）喜多俊之，电子 工业出版社，2012年9月课程归口：艺术与设计学院课程的性质与任务：本课程是产品设计专业的专业选修课。通过本课程的学习，使学 生了解设计评论的理论基础、基本要求，以及评论的原则与方法。通过理论学习及对设计 作品、设计机构与设计师等的评论，提高理论修养与设计鉴赏、设计批评和价值判断的能 力。更进一步地，能够对设计作品的功能体现、美学内涵、经济价值与文化传承等有比较 深入的理解和认识，从而加深对设计的理解，提高设计思维和设计表达的能力，对好设计和坏设 计有正确、明确的判别标准，以服务人民，服务社会，服务国家，美化自然、生活和心理 环境为设计追求。二、课程目标目标1.具备一定的艺术

7、素养，拥有对各类设计作品的审美和鉴赏能力，为以后设计出服 务于人民日常生活审美的作品打下基础。目标2.具备一定的科学素养，了解科学技术与产品设计的关系，工作后能够把新技术、 新材料等科学合理地应用于设计中，满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。目标3.了解不同社会背景和文化背景对产品设计的影响，主动学习领会中华优秀传统文 化，工作后能够立足当代中国，为人民设计出好作品。目标4.蒯多在评判产品时比较全面地考虑功能、结构、人机工程、工程技术、美学、社会、 文化、环境等要素对它的影响，具备一定的综合素养，以后能从多角度满足人民 群众日益增长的物质文化和精神文化生活需要。本课程支撑专业人才培养方案中

8、毕业要求17、毕业要求1-2,毕业要求2-1、毕业要 求5-2,对应关系如表所示。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4毕业要求毕业要求1-2V毕业要求2-1毕业要求5-2三、课程内容及要求(一)设计一一近代对机器文化批判的成果1.教学内容(1)设计评论的产生及历史意义(2)设计原则和评论标准2.基本要求(1)了解设计评论的产生背景及其意义。(2) 了解设计评论的立场、原则、标准，坚定设计为人民服务的信念。3.课程思政育人目标(1)以科学的理论武装自己，树立正确的设计观，明白设计是为人民服务的。(2)自觉运用文艺思想进行设计评论。(二)手工艺文化及其评论1 .教学内容(1)服装服饰(2

9、)饮食器具(3)居住空间(4)出行工具(5)日用之物(6)游艺娱乐2 .基本要求(1)通过教师对中国传统设计之物及设计文化的评论，使学生能够明白民俗用品同样蕴含着“设计”的精髓，人民的创造力无穷无尽，民俗日用是当代设计的本源，在 设计中能自觉从传统生活器用中汲取营养。（2）通过学生自我搜寻、组织有关某一类传统设计之物及其评论的实践，使学生加 深对传统工艺文化的理解，体会中华文化的悠久传统，把握民族文化之根。（3）使学生明白，即使是传统形式的民俗用具，依然具有功能、结构、美学、文化 等多方面的内涵。同时也可以了解，当代设计是如何一步步从“原始”发慝觑在的。作为未来的设 计师，能够不忘传统，设计出

10、具有中华文化精神的作品。3 .课程思政育人目标也 自觉继承和弘扬中华优秀传统文化，力口强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，把跨 越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承优秀传统 文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。为 坚定文化自信，自觉肩负推动文化繁荣兴盛的历史使命。4 充分发挥艺术作用，大力弘扬和践行核心价值观。（三）对当代设计机构与设计师的评论1 .教学内容（1）选择几个/几位中国当代设计机构和设计师，对其设计理念及实践进行评论分 析2 .基本要求（1）通过老师的介绍和评论，使学生能大致理解设计师做设计时所应遵循的一些 基本原则

11、，以及成为一个优秀设计师所应具备的条件。（2）通过学生对某个/位设计机构和设计师资料的收集整理以及最终形成的评论，使 学生切身感受到设计师所应具备的素质。（3）使学生明白艺术素养、科学素养等的重要性，以及设计师所应主动承担的社会 责任，自觉担当起民族复兴的责任。3 .课程思政育人目标（1）坚持设计为人民服务，坚持以人民为中心的设计实践导向，明白设计对于丰富 人民精神和物质文化生活的重要意义。（2）以文艺思想为指导，对当代中国的设计成就进行全面认识。（3）充分发挥艺术作用，大力弘扬和践行核心价值观。（四）产品与文化评论1.教学内容(1)选取几类生活中常用的产品，从文化的角度进行评论2.基本要求(

12、1)通过老师的介绍和评论，使学生能从社会和文化的角度对设计行为及设计物进 行认识和理解。(2)通过学生对某个/类设计物的整理以及评论，使学生进一步理解产品的社会文 化意义。(3)明白设计作为社会文化的组成部分，其文化性是与生俱来的。而作为中国设计， 它所具有的这种文化必然是凝聚全国各族人民的意志和力量，积极、健康、向上的文化， 是站在时代前列，反映人民群众的意志和愿望，表达人民群众心声的文化。3.课程思政育人目标(1)自觉以先进文化武装自己，树立高度的文化自觉和文化自信，自觉肩负推动文 化繁荣兴盛的历史使命。(2)体认到设计事业的分量，意识到设计师的责任。在新时代自觉担当新使命，为 人民设计精

13、品。(五)专利纠纷案例评析1 .教学内容(1)选择几例比较具有时代性、典型性和代表性的设计专利纠纷案件进行评论2.基本要求(1)通过评述专利案件，使学生明白，设计师必须自觉学习并遵守知识产权、专利 法等法律法规，尊重他人的劳动成果，同时学会用法律手段维护自己的合法权益不受侵 犯。(2)学生还应了解与产品设计息息相关的科学技术发展历程，尤其是应及时了解当 代新科技的发展，把新科技恰当地应用于自己的设计中，使产品更好地为人民服务。3.课程思政育人目标(1)树立法律意识和责任意识，自觉遵守社会公德、国家法律，把核心价值观中的 平等、公正、法治与知识产权相结合。以自己的优秀创意丰富人民的物质和精神生活

14、， 丰富文化事业，弘扬先进文化。(2)以高精尖专利为解放和发展社会生产力，建设市场经济提供推动力。（六）评论文章写作例解.教学内容（1）围绕着“设计”这一主题，以书评、画评、影评等为范例，讲解不同类型评论文章的写作方法.基本要求（1）通过老师讲解，使学生大致了解不同评论文章的写作方法，能从不同角度对各 类设计作品进行评论，能从理论上对设计的正确方向进行引导。1 .课程思政育人目标（1）以文艺观为核心，对当代中国的设计进行评论，引导中国设计繁荣发展，建设文化，繁荣的文化事业，不断满足人民群众的物质和精神文化需求。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业

15、要求 指标点讲授 学时实验 学时1设计近代对机器文化批判的 成果目标32-122手工艺文化及其评论目标1 3 41-1、 2-1、 5_2203对当代设计机构与设计师的评论目标1、2、41-1、 1-2、 5-2104产品与文化评论目标3、42_1 5-2105专利纠纷案例评析目标21-226评论文章写作例解目标11-14合计48四、课内实验（实践）无五、课程实施（一）本课程首先要通过老师的讲授，让学生明白设计评论的对象范畴、立场、原 则、理论基础、基本要求等。（二）其次是通过老师对不同类型的设计品及不同领域的设计机构与设计师等的评论, 提高学生的设计鉴赏与批评和价值判断能力，更进一步地加深对

16、设计的理解。（三）教学中借助多媒体来讲解相关设计案例，使学生对设计课题有更为明确的认识。（四）结合授课内容，适时布置相关的评论作业，让学生通过课堂学习以及课后自主查找有关评论对象的资料并做出评论，逐步培养其独立思考的能力。（五）主要教学环节质量要求如表所示。主要教学环节质量要求1备课（1）按照教学大纲要求，组织教学内容。（2）广泛参考专业书籍，依据大纲拟定授课计划及教案。（3）根据不同部分的内容及学生实际情况，选择合适的教学方法。2讲授（1）条理清晰，重点突出，评论客观，不以个人好恶进行评价。（2）选择较具代表性的对象进行评论和讲授，综合运用多种教学方法， 以使学生能做到举一反三，并调动学生听

17、课的积极性。3作业布置与批改K为使学生加深对所学课程的理解与掌握，必须布置一定数量的作业。2（学生应保质保量、按时完成作业。3（ 老师应认真批改所有作业，给出相应成绩，并通过作业了解学生对相 关知识内容的掌握情况，对学生理解有误或存在欠缺之处及时指出并纠 正、补足。4课外答疑为使学生较为全面和系统地掌握本课程知识内容，形成正确的设计观， 老师除可以利用课间时间为学生答疑解惑外，还可以通过邮件、qq、微 信等与同学及时沟通。5成绩考核本课程考核方式为平时成绩+期末结课论文或评论PPT。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）无故缺课次数达本学期总授课学时的1/

18、3以上者。六、课程考核（一）课程考核根据N+1考核方式，制定合理的N+1考核方案，期末考试采用结课论文或评论PPT的方式。（二）课程总评成绩二“N”部分过程考核平均成绩X50%+ “1”部分期末考核成绩义50%。”具体内容和比例如表所示（考勤情况由任课教师酌情计入课程总评成绩）成绩组成考核/评价环 -44j-权重考核/评价细则对应的毕业 要求指标点N 过程考核平时作业50%在一些比较重要的部分，布置与本部分评论对 象相关的作业，主要考查学生对本部分知识的 掌握程度和评论方法。计算全部作业的平均成 绩再按50%计入总成绩。1-K1-2.2-11期末考核结课论文或 评论PPT或结 合课程内容的 设

19、 计作业50%三种作业虽然形式不问，但都是对本课程学生 学习情况的考查。成绩按50%计入总成绩。1T、1-2、2-1、 5-2七、有关说明（一）持续改进本课程通过学生作业、课堂讨论、课下交流等途径掌握学生学习、接受的程度，及 时安排教学难度和进度，以保证课程目标暨相应毕业要求指标点的达成。（二）参考书目及学习资料（日）柳宗悦著：工艺文化，广西师范大学出版社，2018.9；刘新著：好设 计好商品：工业设计评价，中国建筑工业出版社，2011年9月；徐岱著：批评美学：艺术 诠释的范式与逻辑，学林出版社，2003.6；郑时龄著：建筑批评学，中国建筑工 业出版社2001. lo批准时间：2021年8月美

20、术写生课程教学大纲（Art Sketching）一、课程概况课程代码：0911032学分：2学 时：2周先修课程：素描、色彩适用专业：产品设计建议教材：中国高等院校艺术百家薛锋作品第，薛锋，江苏凤凰美术出版社，2014.6课程归口：艺术与设计学院课程的性质与任务：美术写生课程为产品设计专业的一门实践性环节课程，是素描与 色彩课程的重要补充教学内容。本课程的任务是通过外出美术写生，让学生感受新农村之 美，在领悟中国传统文化的基础上,将课堂理论知识与实践紧密结合起来，加强对色彩与形体的悟 性，达到灵活运用的目的，这也是专业设计的主要先选课之一。二、课程目标目标L熟练运用速写、色彩等专业知识和表现方

21、法，并有能力进行组合绘制所要 表现的事物。目标2.强化造型能力，提升色彩感觉，并能够熟练运用到产品设计中。目标3. 了解不同时代、地区的文化，提升艺术素养，提高对各类设计作品的审美 和鉴赏能力。本课程支撑专业培养计划中毕业要求1-1（占该指标点达成度的33%）毕业要求1-3（占该指标点达成度的33%）和毕业要求9-1 （占该指标点达成度的33%，对应关系如表 所示。毕业要求 指标点课程目标目标1目标2目标3毕业要求1-1V毕业要求1-3V毕业要求9-1V三、课程内容及要求（-）风景速写L教学内容和基本要求构图中的风景提炼与取舍；视平线在风景构图中运用；视觉中心的选择与处理；了 解各种物体的生长

22、规律和构造规律；解决风景速写中不同物体的速写方法。2.课程思政目标从课堂上走出来，让学生切身体会在中国共产党的领导下，中国的繁荣与昌盛。尤 其是农村地区。一边了解中国传统文化的积淀，一边欣赏的新面貌。通过这样的学习， 加强学生对美的欣赏，提高审美意识，保持与时俱进的精神。（二）风景画写生.教学内容和基本要求培养对大自然风光美的观察力和感受力，提高取景与构图能力；认识外光的色彩规 律；了解形成远近空间感的各种因素；理解自然景色由于环境、季节、气候、时间等条 件的不同而产生的色彩变化；锻炼运用色彩和笔法塑造各种不同景色和形体、质感的能 力；了解绘制色彩风景的一些特殊技法；感受并表现风景的意境和情调

23、。1 .课程思政目标从课堂上走出来，让学生切身体会在中国共产党的领导下，中国的繁荣与昌盛。尤 其是农村地区。一边了解中国传统文化的积淀，一边欣赏的新面貌。通过这样的学习，加强学生对美的欣赏，提高审美意识，保持与时俱进的精神。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时（天）实验学时（天）1风景速写目标1、2、31-1 1-3 9-10.532风景画写生目标1、2、31-1 1-3、9-10.56合计19（二） 设计实践模块结合理论知识,进行新产品开发的设计实践。内容包括机会识别,客户需求分析,概念生成、 选择和测试，手绘效果图、三维数字

24、建模、渲染、展示设计等内容，在整个设计过程中 要适当考虑项目管理、产品规划、产品开发成本等问题。课程思政育人目标：综合锻炼学生的担当意识、合作意识、工匠精神、创新精神。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求 指标点讲授 学时实践 学时1认识产品开发设计产品开发设计流程和组织目标1要求 5-142机会识别 产品规划目标2、目标3毕业要求6-343识别客户需求概念生成、选择与测试目标4、目标5毕业要求6-3毕业要求7-344面向制造的产品开发 产品开发项目管理目标6要求6-145设计实践目标7毕业要求5-1要求 6-1要求6-3要求 7-3要求8-

25、332合计1632四、课内实验（产教融合实践环节）序号实践项目名称实践内容及要求学时对毕业要 求的支撑类型备注1设计研究研究社会热点、技术趋势、个 性需求等等，发现新产品开发的 机会。8毕业要求 5-1 毕业要求 6-1 毕业要求 6-3 毕业要求 7-3 毕业要求 8-3设计性必做2创意构思在机会识别的基础上进行产品 创意构思，并结合用户需求分析、用 户行为分解等手段解析设计课题。8设计性必做3设计深入选择一款可行的创意方案进行 深入，绘制效果图、三视图、细节图-vT o8设计性必做四、课内实验（实践）实验项目名称实验内容及要求学时 （天）对毕业要求 的支撑类型备注1风景速写通过风景速写写生

26、，掌握风景写 生的结构与透视关系39-1综合性必做2风景画写生通过风景综合写生，掌握风景写 生的自然光特点与规律69-1综合性必做五、课程实施（一）考虑到本课程的性质与任务，因此在教学过程中应注意把握的主线就是使学 生通过本课程的学习，能够用多种表现形式完成观察对象的基本绘制，锻炼自己的造型 能力，训练自己的色彩感觉。通过参观学习，重新认识中国传统文化艺术，了解新农村 的建设，从而培养学生专业学习的兴趣和动力。（二滞领学生参观各种类型的古建筑、造型各异的生活生产用具以及树木花卉等，开拓 学生的眼界，调动学生的学习积极性，加深学生的主观感知能力。（三）结合参观内容，布置训练作业，让学生通过不断地

27、练习，从而为以后课程学 习奠定基础。（四）主要教学环节的质量要求如表所示。主要教学环节质量要求1备课（1）按照教学大纲要求，组织教学内容。（2）广泛参考专业书籍，依据大纲拟定授课计划及教案。（3）根据课程及学生实际情况，选择合适的教学方法。2讲授（1）条理清晰，重点突出，知识点讲解准确。（2）多种教学方法综合运用，以利于学生理解教学内容，调动学生听课 的积极性。3作业布置与批改D 为使学生加深对所学课程的理解与掌握，必须布置一定数量的作业。少 学生应保质保量、按时完成作业。3） 老师应认真批改所有作业，给出相应成绩，并通过作业了解学生对 相关知识内容的掌握情况，对学生理解有误或存在欠缺之处及时

28、指出并纠 正、补足。4课外答疑为使学生较为全面和系统地掌握本课程知识内容，形成正确的学习方法， 老师除可以利用课间时间为学生答疑解惑外，还可以通过邮件、qq、微 信等与同学及时沟通。5成绩考核本课程考核方式为平时成绩+期末结课作业。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）无故缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。六、考核方式（一）课程考核包括期末考试、平时及作业考核，期末考试采用命题作业的方式。（二）课程总评成绩=平时成绩xlO% +实验（实践）成绩x30%+期末作业成绩x60%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业

29、 要求指标点平时成绩10%学生每天的出勤情况，最后按10%计入课程总 成绩。9-1实验（实 践）成绩平时作业30%每天要求完成一定数量的绘画练习，主要考核 学生对所看事物的理解能力和表达创新能力， 计算全部作业的平均成绩再按30%计入总成绩。9-1期末考试期末考试 卷面成绩60%以命题创作的形式考查学生对于参观事物的表 现能力，结课作业的内容会根据本学期本课程 学生的整体情况进行灵活安排。作业成绩按60% 计入总成绩。9-1（三）所有课程目标均需大于等于0.6,否则总评成绩不及格，需要补考或重修。七、有关说明（一）持续改进本课程根据学生作业、课堂讨论、实验环节、平时考核情况和学生、教学督导等的

30、 反馈，及时对教学中的不足之处进行改进，并在下一轮课程教学中整改完善，确保相应 毕业要求指标点达成。（二）参考书目及学习资料李志强：中国高等院校艺术百家李志强作品集，江苏凤凰美术出版社，2014 年6月；董正磊：风景写生，中国民族摄影艺术出版社，2016年7月。批准时间：2021年8月金工实习教学大纲(Metalworking Practice)一、课程概况课程代码：0108002学分：2学时：2周先修课程：专业导论与职业发展、机械制图、工程材料等适用专业：机械电子工程专业、车辆工程专业、新能源科学与工程专业、光电信息 科学与工程专业、测控技术与仪器等专业建议教材：工程训练教程，中国原子能出版

31、社，俞庆，于吉鲸，陈兴强主编，2015年5月第一版课程归口：机械与车辆工程学院、民航飞行学院课程的性质与任务：本课程是机械电子工程专业、车辆工程专业、新能源科学与 工程专业、光电信息科学与工程专业、测控技术与仪器等专业的一门重要的实践f徽学 课程。使学生被魔触生产实际，获得有关机瞬喻较叱的感瞅噪，增强学生的实践能 力，为学习机械制造及后续其它有关课程和将来从事机械设计和机械制造工艺工作打下 必要的实践基础。通过实习培养学生掌握工程领域中与社会、健康、安全、法律以及文化等相关的 基础理论知识和工程相关背景知识，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。金工实习过程中同一工种分组和不

32、同工种之间的协同完成项 目的训练，能够使学生在团体中承担个体、团队成员以及负责人的角色得到一定锻炼。二、课程目标目标1.能够了解铸造的特点、方法和应用、熔炉设备及浇注工艺，理解型砂和芯 砂应具备的主要性能及其组成、手工造型与造芯的各种方法与特点，能正确使用工具完 成整模、分模、活块造型的基本操作。目标2. 了解手工电弧焊、气焊、气割设备的组成、结构、性能，正确操作手工电 弧焊焊出质量较好焊缝。目标3.熟悉划线、锯割、铿削和刮削的操作方法与所用工具，熟悉钻床的种类、 构造和操作方法，正确使用钳工常用的工具、量具，独立加工完成规定的有一定技术难 度的工件。目标4. 了解切削运动、对机械加工零件的技

33、术要求、刀具材料与量具；了解机床 的型号、组成、传动系统及其用途；理解工件的安装和机床常用附件的结构与用途，正确 使用切削加工中常用的工具、量具，独立操作机床加工完成有一定技术要求的工件。目标5. 了解数控车床、铳床、加工中心等数控设备的用途、组成和结构，数控机 床的基本工作原理、数控机床编程方法与基本操作。本课程设计支撑专业人才培养方案中毕业要求6-1 （占该指标点达成度的30%）毕业 要求8-2（占该指标点达成度的30%）毕业要求9；（占该指标点达成度的30%X毕业要求 9-2 （占该指标点达成度的10% I毕业要 求 指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5毕业要 求6-1VVVVV

34、毕业要 求8-2VVVV毕业要 求9TVVVV毕业要 求9-2V三、课程内容与要求（-）铸造1、基本知识了解铸造的特点、方法和应用。理解型砂和芯砂应具备的主要性能及其组成。理解铸型的结构、模样的结构特点。理解型芯的作用、构造。理解手工造型与造芯的各种方法、特点及应用、了解机器造型。了解浇冒口系统的组成及作用。了解熔炉设备及浇注工艺。2、基本技能熟练掌握三种两箱造型（整模、分模、活块）正确使用工具。掌握拟定2-3种造型的工艺方法。（二）焊接1、基本知识了解手工电弧焊设备的种类、结构、性能及使用。理解电焊条的组成及其作用。理解手弧焊的接头与坡口型式、焊接位置、工艺参数、焊接基本操作技术。了解气焊设

35、备的组成及其作用、气焊基本操作技术、火焰的种类和应用。了解气割原理、过程和条件。了解焊接变形、焊接缺陷及其检验方法。2、基本技能正确操作手工电弧焊焊出较好焊缝。掌握气焊、气割的操作规范。识别焊接表面的缺陷。（三）车削1、基本知识了解车削加工的切削运动、对机械加工零件的技术要求、刀具材料与量具。了解车床的型号、组成、传动系统及其用途。理解车刀的组成和结构、类型与用途，了解车刀几何角度及其作用。理解工件的安装和车床常用附件的结构与用途。2、基本技能。独立操作车床加工完成有一定技术要求的工件。正确使用车削加工中常用的工具、量具。（四）铳削与刨削1、基本知识理解常用铳床与刨床的型号、组成、运动和用途。

36、了解铳床常用附件的构造和使用方法。理解铳刀、刨刀的种类、用途和安装。理解常见的铳削工作、刨削工作和零件的安装方法。2、基本技能正确操作铳床、刨床，加工完成有一定技术要求的工件。正确使用铳削加工、刨削加工中常用的工具、量具。（五）钳工1、基本知识理解划线、锯割、铿削和刮削的操作方法与所用工具。理解钻床的种类、构造和操作方法。理解钻孔方法，扩、较孔方法，攻、套螺纹的方法。序 缗教学内容支撑的 课程目 标支撑的 毕业指 标点时间分配（天）教学形式解机器装拆的基本知识。2、基本技能熟练掌握一般的划线工作。独立加工完成有一定技术要求的工件。正确使用钳工常用的工具、量具。（六）钻床、磨床1、基本知识了解钻

37、床的用途、组成和结构。钻床的基本工作原理。（3） 了解磨床的用途、组成和结构。（4） 了解磨床的基本工作原理。2、基本技能（1）掌握钻床基本操作。（2）掌握磨床基本操作。（七）数控了解数控车床、铳床、加工中心等数控设备的用途、组成和结构。了解数控机床的基本工作原理。四、课程实施（一）金工实习加工的零件、使用的模型应难易适中，注重培养学生运用设备、工 具、量具的能力，培养学生综合能力。（二回对教学任务,组织学生从基础理论知识到实际操作等进行过程指导与监控,督促学生 按照进度计划完成各阶段工作，确保实习任务的完成。（三）采用平时考勤、工作态度考核、实际操作完成情况、完成实习报告情况的考 核方法，引

38、导学生按时、保质保量地完成实习任务。（四）教学内容与课程目标的对应关系及学时分配本实习时间为2周（10克 教学内容与课程目标的对应关系及建议时间分配如下表所ZjS o五） 主 要 教 学 环 节 的 质 量1车削46-1、 8-29-12.5曲受0.5天操修 习2天(2钳工361、 8-29-12.5献0.5天，操（修 习2天3焊接26-1、 8-29-11诩f 0.3天操（惨习0.7天4铸造16-1、 8-29-1、 9-22W0.5天操修 习L5天5铳刨46-1、 8-29-11嫩0.3天,操修 习0.7天6钻磨46-1、 8-29-10.5加0.2天操（惨 习0.3天7数控56-10.5

39、邮0.2天懒懈 习03天合 计10要求如表所示。主要教学环节质量要求准备 阶段1 .实践计划根据学校要求及专业人才培养方案制定详实可行的实习计划2 .指导老师指导教师应具备扎实的理论知识和丰富的实践经验。指导教师应提前做好 准备，对所需的实习设备，确认其完备、安全使用。3 .选用教材选用或者自编应用性强、实践指导性强，且符合教学大纲要求的教材和指 导书。4 .组织管理进行实习要求讲解和安全教育，同组中每位学生都要有明确的要求。实施 阶段L计划执行实习进度及完成质量等符合教学大纲的要求。2 .过程指导按要求对每个学生予以指导，并做好相关记录。3 .学生管理严格进行考勤和平时考核，认真记录学生实习

40、情况；对迟到、早退和无故 缺勤等违纪情况及时处理。4 .教学检查有计划地开展督导检查，并及时反馈检查情况。总结 考核1 .实习报告结束后，及时按要求提交实习报告。2成绩考核根据考核内容及要求对每位学生完成情况进行考核，合理评价，并按照学 校有关规定登记成绩。3 .总结归档及时总名皎流经验与体会，按要求做好材料归档。五、课程考核1、单一工种考核方法：采用平时表现、考勤记录、实际操作、实习报告相结合的形式。（1）学生实习期间的工作态度，遵守纪律及规章制度的表现占该工种考核成绩的10% O（2浮第作的规范性、安全性及完成工件准确性IW况占该工种考核峭的80% o（3）学生实习报告的完成质量占该工种考

41、核成绩的10%o具体内容和比例如下表所示O成绩 组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的 毕业要 求指标 占 八、考勤、 平时 表现， 纪律 分学生出勤情况、实习态 度、遵守实习场地的规 章制度，认真实习、规 范操作10%重点考核：学生的出勤情况，早晚点名，迟到早退 一次扣2分，无故旷课一次扣总成绩5分。 学生能够根据实习任务要求，平时工作进展情况， 是否能够蹑难程问题与老师、同学进行有效地沟 通和交流。提出解决问题的方案，在操作、 加工中，依据相关标准、规范，综合考虑社会、 健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素，并 体现创新意识。8-2、 9-1操作 分安全、规范、独立完成 工件的加工

42、、模型的造 型80%重点考核：学生能够独立操作机床、设备、工 具、量具，完成工件的加工、模型的造型，工 件符合图纸要求的程度，无操作安全事故。6-1 8-2 9-1、 9-2实习 报告认真完成实习报告，按 要求分析、归纳、总结 的能力10%重点考核：学生对金工实习从理论到实践的完整基 本知识。6-12、总评成绩考核方法：本课程设计成绩分优、良、中、及格和不及格五个档次。（1）各工种成绩占总成绩的比重（由各工种实习时间和难易程度确定）为：车工25%、钳工30%、铳刨10%,焊接10%,铸造15%、磨钻5%、数控5%o（2）学生必须完成每一个工种的考核工作，无故缺少任一工种实习,总成绩不及格。六、

43、有关说明 本教学环节根据学生在金工实习期间的平时表现、机床及设备的操作、模型的造型、归纳 并总结完成实习报告等情况，及时对实习过程中的不足之处进行改进，并在下一轮实践教学中整改完善，确保相应毕业要求指标点的达成。批准时间：2021年8月专业考察课程教学大纲(Professional Investigation )一、课程概况课程代码：0911034学分：2学时：2周先修课程：无适用专业：产品设计建议教材：无课程归口:艺术与设计学院课程的性质与任务：专业考察是产品设计专业的一门重要的的实践性教学课程。本 课程的目的和任务是提高学生的专业涵养，加强学生的专业敏锐度和观察力。通 过对一些创意设计文化

44、场所的实地考察，加深学生对创意设计文化的进一步了解，在实 际的创意环境中感知设计创意：实地体验创意氛围，扩大学生的艺术视野，为今后的设 计创作提供广阔的素材；走向社会，参与社会考察，使设计理论与实际相结合，为学生 今后专业上的提升打下良好的基础；培养学生的团队精神，增强同学之间的相互协作的 责任感，探讨求实的学术气氛。二、课程目标1 .思政目标：通过实地的企业考察、企业生产与经营模式的学习、企业人员的配合讲解和交流，理 解实际中企业的需求和市场的需求，树立学以致用的学习定位，培养以专业能力服务社会 的工匠精神。2 .专业学习目标：目标1. 了解产品的设计现状，包括功能、造型等各方面设计。锻炼学生对所学专业的 调研能力，培养学生理论和实际相结合的能力和创造性思维的直观认识。目标2. 了解产品的市场动态，具体的市场需求。使学生初步了解社会，拓宽视野，4设计表现对设计方案进行三维建模、泡 染和展示设计8设计性必做五、课程实施（一）为了提高学习兴趣，活跃课堂氛围，培养团队协作精神，在课内实践环节建 议以团队的形式进行设计实践。（二）设计实践部分的设计课题，结合培养目标，选择合适的课题进行。老师