2019八年级物理全册 6.1力学案 （新版）沪科版.doc

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1、16.16.1 力力预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）从与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念，经历科学探究分析论证的过程，初步具有评价和听取反馈意见的意识，初步具有信息交流的能力。（2）通过实验，归纳得出力的作用的相互性，会确定施力物体和受力物体。知道力的作用相互性的应用，能解释有关现象.（3）知道力的作用效果是使物体发生形变和改变物体的运动状态。2、预习范围教材第 6 章第一节内容二、预习要点1.力是_.2.物体之间力的作用是_.3.力可以使物体的_（简称形变），力也可以使物体的 。 三、预习检测1.图中，放在水平桌面上的彩灯，受力情况分析正确的是（ ）A受支持力 B受重力和压力

2、C受重力和支持力 D受重力和摩擦力 2.观察图中的四个情景，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（ ）2A力可以改变物体的形状B力可以改变物体运动方向C力可以改变物体运动速度的大小D力是维持物体运动的原因3 宇宙飞船在月球表面上空要沿如图所示的直线匀速飞行，则在飞行过程中宇宙飞船上的火箭应向哪个方向喷气（ ）.A竖直向下喷气B沿直线向后喷气C与直线成一角度斜向下喷气D与直线成一角度斜向上喷气探究案1、合作探究1、观察、实验（1）做一做：把一个大铁块由地上拿到桌子上，有什么感觉？同学交流回答：观察磁铁吸引铁钉不直接接触的物体间也会产生力的作用（让学生体验感受探究过程，培养学生的科学精神和科学

3、态度，培养学生探究科学的兴趣。）（2）投影 坦克 马 推土机 压路机压路 磁极 橡胶棒合作交流：这些现象有什么共同特点？小结：力是 .二、力的作用是相互的1观察、实验（1）做一做：大家一起做实验体会施力和受力的感觉手拍桌子两手互拍3手提课本合作交流：你们用手拍桌子，是谁对谁有力的作用呢?桌子受到了力，你们的手为什么会疼呢? 两手互拍的游戏，两手施力和受力有什么不同的感觉？手提课本时，手对课本施加了力，手有什么感觉？(通过实践和探究，感觉科学就在身边具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理)（2）投影：利用多媒体演示作用力与反作用力（通过多媒体演示让学生体会力的作用是相互的，

4、突破本节课的难点）合作交流：物体间力的作用有什么特点？总结手对桌子一个作用力，桌子对手也一个 。左手对右手一个作用力， 。 。一个物体对别的物体施力时，也同时受到 。小结：物体间力的作用是 的。(让学生经历基本的科学探究过程，学会评估与交流，并归纳概括出现象的本质)三、力的作用效果（1）做一做：让学生一起做下列实验同桌互扔接东西对着墙用乒乓球拍打乒乓球合作交流：让你的同桌扔东西你用力接，物体的运动状态会怎样改变？对着墙用乒乓球拍打乒乓球，球的运动状态会怎样改变？投影：利用多媒体展示力能改变物体运动状态的图片合作交流：让学生讨论在力的作用下物体有什么改变？2、分析论证现象：钢尺、弓弯了；沙发凹了

5、;压弹簧时，弹簧被缩短;拉弹簧时，弹簧被拉长接同桌扔的物体时，物体由运动变为静止；给同桌扔物体时，物体由静止变为运动；4打乒乓球、踢足球时，球改变了运动的方向结论：力可以使 。物体由静到动，由动到静，以及运动快慢和方向的改变都认为它的运动状态发生了改变。所以，力可以使物体的 。二、随堂检测1.关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）A力是物体对物体的作用B只有接触的物体才能产生力的作用C物体受力的同时也一定在施力D力是改变物体运动状态的原因2.关于力的作用效果，下列说法中不正确的是（ ）A力的三要素不同，力的作用效果可能不同B力的作用效果可表现在使物体发生形变C力的作用效果表现在使物体保持一定的速度运动D力的作用效果可表现在使物体运动状态发生改变3.关于力的作用，下列说法正确的是（ ）A游泳时，人用力向后划水，人会向前运动，说明物体间力的作用是相互的B打篮球接球时，球对手有作用力，手对球没有作用力C用拳头打棉花包，拳头不感到疼痛，说明棉花包对拳头没有力的作用D鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，说明鸡蛋对石头的力小于石头对鸡蛋的力5参考答案预习案1、 B2、 A3、 A探究案1、 B2、 C3、 A