2020-2021学年部编版八年级道德与法治全册教案.docx

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1、2021-2021学年 春季 部编版（统编）八年级上册?道德与法治?八年级道德与法治上册教案人教部编版第一课丰富的社会生活第1课时我与社会【教学目标】1 .知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成 局部,在不同的社会关系中,我们具有不同的身份.2 .引导学生通过观察社会生活，初步感受社会生活变化 开展与多彩，并能通过绘制自己的社会关系网络图，学会 给自 己定位.3 .关注社会，体验和感受社会的美好,学会积极承当 责 任,培养热爱社会的美好情感.【学习重点】感受绚丽多彩的社会生活.【学习难点】.熟悉到网络推动了社会的进步.2 .通过网络对我们日常和社会进步的积极作用，以及 网 络的负面作用

2、，熟悉到网络是一把双刃剑,树立合理利用 网络 的意识.【学习重点】网络对生活和社会的积极作用.【学习难点】体会网络是一把双刃剑.情景导入生成问题当今世界，科技开展日新月异，互联网逐渐走进了千家万 户.生活中，你经常借助互联网做哪些事情？如果没有互 联网, 我们的生活又会是什么样子呢？学生答复.师：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的 新变革,而且创造了人类生活新空间.世界因互联网而更 加绚 丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样.今天我们就这一话题, 展开学习一一?网络改变世界?.自主预习梳理新知1 .网络丰富日常生活：网络让我们日常生活中的信息 传递和交流变得方便迅捷；网络打破了传统人

3、际交往的时 空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利 和丰富多彩.2 .网络推动社会进步：网络为经济开展注入新的活力; 网络促进民主政治的进步；网络为文化传播和科技创新 搭建新平台.3 .警惕网络中的陷阱：网络信息良莠不齐.在网络 时 代,人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时,也出 现了 一些虚假的、不良的信息；沉迷于网络，影响学习、工作和 生活.合作探究生成水平探究一网络丰富日常生活活动一）网络改变生活材料一在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、 胶片、磁带等介质存储.存在于不同介质上的知识和信息互不 关联，很难流动、共享.互联网出现之后,知识和信息不再受介 质的束缚,只

4、要有人愿意将它们在互联网上共享,知识和信息 就可以在网络中自由流通.随着技术的不断 变革，电脑存储的 空间越来越大，内容越来越多，信息交流 速度越来越快,从而 实现了海量知识、信息的高速传递和共 享.材料二晚饭后，小明一家坐在一起谈论起今天的幸福生 活.小明爷爷说：“我们那个时代与人联系的主要方式就是写 信，有时一封信要十天半月甚至更长时间才能到达，真 急人 呀！爸爸说：“到我们这一代，写信变得越来越少，有事就 打固定，很快但就是不方便.小明接过话头说：“我们 现在可方便了，QQ、微信、移动 ，真方便呀！材料三网络购物已经渗透到我们生活的方方面面，越来 越多的人喜欢在网上买东西.截至2021年

5、12月，我国网 络购 物用户规模近4. 67亿.以上三那么材料分别说明了什么？学生分组探究答复.小结：网络丰富我们的日常生活.(1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便 迅捷.(2)网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交 往.(3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩.探究二网络推动社会进步活动(二)网络引领社会新变革材料一 2021年3月5日十二届全国人大三次会议上，李 克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+ 行动计 划.“互联网+ 代表一种新的经济形态，“互联网+ 行动 方案将重点促进以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信 息技术与现代制造业、生产性效劳业等的融合创

6、新,开展壮大 新兴业态，打造新的产业增长点,为群众创业、万众创 新提供 环境，为产业智能化提供支撑,增强新的经济开展动 力，促进 国民经济提质增效升级.材料二 自2021年3月起，中国政府网开设“我向总 理 说句话常设板块,一些好的意见和建议直接送到总理的办 公桌上.这让中国网民的电脑与总理的办公桌实现零距离 接 触.2021年的前三周，“我向总理说句话就收到海内外网 民留言超过10万条.网民围绕“办事少跑腿 “老有所养“病有所医 “增强政府自身建设等15类话题，对政府工 作提出意见和建议.留言经汇总整理后，报送国务院相关领 导 和政府工作报告起草组,为国家决策提供参考.材料三随着互联网不断开

7、展,人类将进入万物互联的物 联网时代.所谓物联网，就是物物相连的互联网，即把所 有物 品通过信息传感设备与互联网连接起来，进行信息交 换，以实 现智能化识别和治理.物联网的应用十分广泛.例如，在智能交通方面，物联 网 技术可以自动检测并报告公路、桥梁的“健康状况，可以防 止超载车辆经过桥梁,可以根据光线强度自动限制路灯 开关, 等等.在智能建筑方面,通过感应技术，建筑物内照 明灯能自 动调节光亮度,实现节能环保,建筑物的运作状况 也能通过物 联网及时发送给治理者.食品平安限制方面,可 以通过标签识 别和物联网技术,对食品生产过程进行实时监 控，从而有效预 防食品平安事故.探究：以上三那么材料分

8、别说明了网络的哪些作用？学生分组活动答复相关问题.小结：网络推动社会进步.(1)网络为经济开展注入新的 活力.互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升 级, 创造了新业态,提升了经济开展水平.(2)网络促进民主政治的进步.互联网丰富了民主形式、 拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政 治生活，对保证公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥 着重要作用.(3)网络为文化传播和科技创新搭建新平台.互联网极 大 地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提升了文化传播的速 度.互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动, 加速了各种创新资源的会聚、融合与共享.探究三警惕网络中的陷

9、阱活动(三)网络谣言防范2021年以来,李某在网络上捏造事实,无端诽谤多人，情 节严重，造成恶劣社会影响；李某还在网络上编造、散布对国 家机关产生不良影响的虚假信息,严重扰乱公共秩序.李某被警方依法刑事拘留.经公开审理,人民法院作出有罪 判决,判 处其有期徒刑三年.探究：（1）网络谣言有什么危害？（2）怎样防范网络谣言？小结：网络信息良莠不齐.在网络时代，人人能够参与信 息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的 信息、.大量冗余信息干扰人们的选择,消耗人们的时间.我们 要学会分辨，学会“信息节食，自觉抵抗不良信息的诱惑.活动（四）增强自我保护意识防范网络分割今天，智能 的照相功能

10、日益强大，且便于携带，很多人 习惯拿起 就拍照，并传到网上共享.这在给人们提 供方便 的同时,也给信息平安和隐私保护带来威胁.事实上，个人隐 私“被共享的情形在生活中很常见：有人刚买了房子，装修 咨询 就接连不断；有人刚买了车，推销保险的 就响个 不停中国互联网络信息中央发布的报告显 示,2021年我 国遭遇个人信息泄露的网民约占全国网民总数 的32. 9%.探究：（1）你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？（2）我们应如何保护自己的个人信息？小结：在开放的网络世界里，信息泄密、窃听、窥 密偷拍等侵犯个人隐私的行为,让人防不胜防.各种侵犯个 人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害,给社会带来恐慌

11、和 不安.我们应增强对个人信息的保护,增强隐私意识，防范网 络侵害.交流展示提升水平1 .分组展示自主预习的内容，此局部可以一组展示，另 一组负责评价,并予以补充完善.2 .合作探究局部，组与组之间展开竞争，评选优胜小 组.网络改变世界网络丰富日常生活网络推动社会进步警惕网络中的陷阱网络是一把双刃剑新媒体是相对于报刊、播送、电视等传统媒体而言的，是 利用数字技术、网络技术、移动技术,通过互联网、无线通信 网、卫星等渠道以及电脑、 、数字电视机等终端，向人们 提供信息和娱乐效劳的传播形态和媒体形态，如博客、微博 等.很多人喜欢通过新媒体表达观点，参与讨论公 共事务.一 些受人关注的个人账号上的文

12、章,动辄有数十万甚至上百万 的点击率.结合上述材料,分小组讨论：新媒体给我们的生活带来的利与弊.课后反思查漏补缺:熟悉个人与社会关系，明确自己身份.情景导入生成问题随着经济全球化深入开展、社会信息化持续推进，社会生 活空间极大延展,社会生活内容更加丰富.同学们，你了解我 们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让 我们一 起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在 社会中的身份,更好地承当自己的责任.自主预习梳理新知1 . 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活 绚丽多彩.2 .人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的 社会关系.3 .我们的社会生活空间不断延展，

13、我们会与越来越多的 人打交道，对社会生活的感受越来越丰富,熟悉越来越深亥U.4 .个人是社会的有机组成局部.5 .人的身份是通过社会关系确定的.在不同的社会关系 中，我们具有不同的身份.合作探究生成水平 探究一感受社会生活活动（一）了解社会生活情景一周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练.他 们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步 可舒服了.情景二 上午8点20分,李铭的妈妈到家门口的菜市 场 买菜.他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了.情景三 下午3点15分,李铭和同学一起到敬老院看 望 老人,教老人用 上网.情景四晚上7点10分,李铭和爸爸一起看有关?大国工 匠？的新闻，交

14、流关于新闻的看法.在李铭的一天中，他做了哪些事情？（2）你通过哪些方式了解社会生活？在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？小结：我们可以通过观察,亲身实践,与人交流，借助媒体 等各种方式来了解社会生活,来感受社会生活的美好.活动（二）感受社会生活暑假里，中学生小华经历了很多“大事，以下是他的日 记节选.7月16日我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友.一天下来,虽然累得精疲力竭,却很有成就感!7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体 会到劳动的艰辛,也感受到劳动的乐趣.8月3日在报纸上看到我国航天事业开展的纪实报道，我心潮澎 湃,对航天人的精神感到由衷

15、敬佩.在你的印象中，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写 下来,与同学分享.小结：我们的社会生活空间不断延展，我们对社会生活的 感受越来越丰富,熟悉越来越深刻.我们会更加关注社区治理, 并献计献策；会更加关心国家开展，或为之自豪，或准备为之 分忧.探究二我们都是社会的一员活动(三)在不同的社会关系中，我们具有不同的身份.我们是社区的居民，是商场的消费者，是祖国大家庭中的 成员(1)同一个人,为什么在不同的场合身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己,如从未见过的长辈、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介 绍？小结：人的身份是通过社会关系确定的.在不同的社会关系中，我们具有不同的

16、身份.交流展示提升水平1 .分组展示自主预习的内容，此局部可以一组展示，另一 组负责评价，并予以补充完善.2 .合作探究局部，组与组之间展开竞争，评选优胜小 组.我与社会感受社会生活社会生活绚丽多彩感受社会生活，勇担责任我们都是社会的一员个人是社会的有机组成局部人的身份是通过社会关系确定的绘制我们的社会关系网络图在社会中,我们会与很多人产生各种各样的联系,如父 母、 同学、老师,食堂的厨师、公交车司机、银行职员等，为了更 好地定位自己,试着绘制自己的社会关系网络图.课后反思查漏补缺：第2课时在社会中成长【教学目标】.熟悉到人的成长是不断社会化的过程，知道人的生存和开展离不开社会.1 .感受亲近

17、社会的重要意义，克服冷漠情绪和“看客 的心态.2 .树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，效劳 社 会,养成亲社会行为.【学习重点】养成亲社会的行为.【学习难点】个人与社会的关系.情景导入生成问题在“我为文明城市添光荣活动中，八年级李强同学就“城市牛皮癣问题进行调查研究，他和几位小伙伴通过走 访有关部门、实地勘察等方法进行研究后,写成调查研究报告, 并由人大代表老张递交市人大.很多对策被有关部门采用，效 果明显，为解决城市牛皮癣问题作出了自己的奉献.同学们，你是否有和李强同学类似的经历呢？参加类似 实践活动对我们的成长有什么意义呢？今天我们学习第2课 时?在社会中成长?.自主预习梳理新知.人

18、的成长是不断社会化的过程.1 .人的生存和开展离不开社会，每个人都从社会中获得 物质支持和精神滋养.2 .青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极 的生活态度,关注社会，了解社会,效劳社会,养成亲社 会的行 为.3 .养成亲社会的行为,有利于我们养成良好的行为习惯, 塑造健康的人格，形成正确的价值观念,获得他人和社会的接 纳与认可.4 .亲社会行为在人际交往和社会实践中养成.我们只有 主动关心社会,积极融入社会，倾力奉献社会,才能实现 自己 的人生价值.合作探究生成水平探究一在社会课堂中成长活动(一)人的生存和开展离不开社会(1)学生看教材P7图片，结合图片，说明学习用品、衣服 或住房是

19、怎样产生的.(2)阅读教材P8相关链接“意大利洞穴专家的故事， 体味故事蕴含的道理.小结：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面 面发生着千丝万缕的联系.人的生存和开展离不开社会，每个 人都从社会中获得物质支持和精神滋养.探究二养成亲社会行为活动(二)关注社会，效劳社会徐本禹，一位普通的大学生，毅然推迟读研的时间，来 到 贫困山区支教.他用稚嫩的肩膀扛起了本不属于他的责任.他 的奉献与爱心感动着我们每一个人(1)徐本禹的行为对我们有什么启示？(2)结合教材P8下面图片,谈谈如何养成亲社会行为，养 成亲社会行为有什么意义.小结：谦让、分享、帮助他人、关心社会开展等亲社会行 为,有利于我们养

20、成良好的行为习惯,塑造健康的人格，形成 正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成.我们要主动 了解社会，关注社会开展变化，积极投身于社会实践.在社 会 生活中，我们要遵守社会规那么和习俗,热心帮助他人,想 他 人之所想，急他人之所急.交流展示提升水平.分组展示自主预习的内容，此局部可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善.1 .合作探究局部，组与组之间展开竞争，评选优胜小 组.在社会中成长在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程人的生存和开展离不开社会养成亲社会行为养成亲社会行为的意义亲社会行为在人际交往和社会实践中养成从小到大,我们读过很多成功人物的故事.以你感兴趣的 一个人为例,参考下面的提示,探究其成长过程.主人公对成长环境有怎样的熟悉和判断？主人公是怎样确立自己人生志向的？主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？主人公为社会作出了哪些奉献？社会对主人公作出了怎样的评价？课后反思查漏补缺：第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界【教学目标】1.感受网络给我们日常生活带来的巨大变化.