《关雎》教案 (9)（部编人教版八年级语文下册第12课）.docx

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1、关雎教案教学目标1 .知识与能力(1)了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握诗经赋比兴的艺术 表现手法和章法的节奏特点。(2)学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。2 .过程与方法揣摩体会重章叠句的表达方式，提高诗歌的鉴赏能力。3 .情感、态度与价值观正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。教学重点了解诗经赋、比、兴的创作手法，把握这两首诗的内容。通过朗读感悟诗歌的思想感情。教学过程一、新课导入雎鸠啼鸣，苻菜参差，琴瑟钟鼓，君子淑女这一切，在心中荡漾着爱意的恋人眼中, 大概会多一层温馨与幽怨吧!你听，他们各自为自己倾心的“淑女”唱出了缠绵俳恻的情歌。 今天，我们一起走

2、近冠于诗经之首的关雎。(板书课题)二、预习与交流1 .朗读诗歌，圈点诗歌的生字词。雎(jtl)鸠(jiu)窈(ydo)窕(tiGo)逑(qiii) 芍(xing)寤(wu)寐(mei)莘(mao) 2 .重点词语解释。(1)重点实词关关：拟声词，一种鸟的叫声。洲：水中的陆地。窈窕：文静美好的样子。逑：配偶。寤寐：指日日夜夜。苇：挑选。词类活用琴瑟友之(名词用作动词，做朋友，相亲相爱。)钟鼓乐之(使动用法。使，快乐。)古今异义左右流之(古义：捞取；今义：流出)3 .用现代汉语写出诗句的意思。【交流点拨】雎鸠鸟关关地叫着，在河中央的小洲上。姑娘美好又善良，是我的好配偶。 苻菜长短不齐，左边捞右边捞

3、。姑娘美丽又善良，从早到晚追求她。好姑娘追求不到，从早 到晚思念她。思念绵绵不断，翻未覆去，不能安睡。存菜长短不齐，左边采右边采。姑娘美 丽又可爱，弹奏琴瑟来亲近她。荐菜长短不齐，左边挑右边拣。姑娘美丽又可爱，敲钟击鼓 让她快乐。4 .诗经简介诗经是我国最早的一部诗歌总集，本来只称诗储后来被儒家奉为经典，改 称诗经。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。诗经分为“风” “雅” “颂”三大类。“风”又叫“国风”、“十五国风”，共 160篇，为当时15个王国的土风民谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之 手。“雅”是周朝直接统治地区的音乐。分为“大雅”和“小

4、雅”，主要用于统治者的朝会 宴享，以歌功颂德为主；“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，内容以颂扬为主。诗经大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表现，很少有幻 想、夸张的内容，“饥者歌其食，劳者歌其事”。其基本表现手法为“赋、比、兴”。“赋”：铺陈直叙的意思。“比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。诗经的诗体格式以四言为主，兼有杂言，时而重章叠句、反复咏唱。其语言生 动传神，并时常运用叠字、双声、叠韵等修辞手法。三、合作与探究（一）朗诵指导自由朗读课文，教师作诵读指导。第一章雎鸠和鸣于河之洲上，淑女是

5、君子的好配偶。这一章的佳处，在于舒缓平正 之音，并领起全篇，形成全诗的基调。以“窈窕淑女，君子好逑”统摄全诗。第二章中的“求” 字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思，声调急促，与前后平缓之音有别。第三 章写幻想中求而得之的喜悦。日“友”，日“乐”，用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋 和快乐之情。（二）整体感知1 .这首诗讲了一个什么故事？请同学们用自己的语言来描述。【交流点拨】写了一个男子对一位美丽少女的相思之情，求而不得，他日思夜想，辗转 反侧，夜不能寐。他做梦梦见自己弹琴奏瑟，迎娶这位姑娘。2 .这首诗是如何抒发相思之情的？请具体分析。【交流点拨】生甲：首章四句写一个青年小伙子见到

6、河洲上一对水鸟的相亲相爱，听到 它们一唱一和的鸣叫，自然产生无限情思，因为他心目中正有着一位所爱的人儿呢！他向往 着那位美丽贤淑的好姑娘能够成为自己理想的配偶。生乙：第二章八句写他日夜相思，须臾不能忘怀这位采存菜的姑娘在水边劳作时的 窈窕身影。难耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度。生丙：第三章八句突然出现了 “琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面。这是个 戏剧性的转变。幻由情生，无疑这正是这位害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其 实现的愿望。3 .全诗共5个小节，结构形式是怎样的？【交流点拨】第一章（第1节），描写小伙子见到一位漂亮的姑娘，从而引起的爱慕的感 情和求婚的愿望。F第二章

7、（第2、3节），描写小伙子求婚，苦于无法，求之不得，因而朝思暮想，寝食不安的苦恋情形。第三章（第15节），描写小伙子结婚成梦，梦想成婚的欢乐场景。（三）主旨探究关雎这首诗表达了怎样的主题？【交流点拨】关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的 痛苦和求而得之的喜悦之情。（四）写法探究1 ,诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，关雎这首诗主要运用了什么手法？ 运用这种手法起到了什么作用？【交流点拨】关雎这首诗主要运用了 “兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠， 在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间 和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑

8、”意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情 趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。2 .关雎这首诗的各节，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字, 甚至只变动一两个字，这就叫重章叠咏。运用这种方式表达情感，有什么作用？【交流点拨】重章叠咏形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起 到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复 之美，带给人一种委婉而深长的韵味。四、板书设计所听：关关雎鸠所见:所思:在河之洲窈窕淑女I所愿：君子好逑相思寤寐求之一一追慕之心之苦i辗转反侧一一相思之苦梦幻!琴瑟友之之乐钟鼓乐之亲密相爱 欢快热闹五、拓展延伸中国文学史上的“第一”诗经：我国第一部诗歌总集。孙子兵法：我国第一部军事著作。（春秋孙武）国语：我国第一部国别体史书。（春秋左丘明）春秋：我国第一部编年体史书。（春秋孔子）左传：我国第一部记事详备的编年体史书。（春秋左丘明）六、作业教学至此，敬请完成探究在线高效课堂“课内精读”第（一）题作业。