槐乡的孩子三年级语文上册.docx

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1、课题4、槐乡的孩子教学目标2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜欢的句子。教学重难动是快乐的教学准备板书课题、打开课件课时安排一课时第（1 ）课时引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳谈话导入，了解略读课文的特点。1、同学们，这节课我们来学习新课，请大家齐读课题。* （注意“槐”字读音）*2、看着这课题，你发现它跟前三课的课题有什么区别？（有个米字符号）对了，凡是课题旁有个米字符号的课文就是略读课文，没米字

2、符号的是讲读课文。现请同学们对比一下，这两种课文有什么区另魏？讲读课文生字引导分析课文重点考试略读课文导语自学略读课文导语自学了解课文主要内容不考3、我们是怎样学习这篇略读课文的？ *(1)、我们先借助拼音和查字典读准字音。(2)、我们再根据课文前面的提示(导语)来边读边思考，了 解课文主要内容。(3)、自己质疑，然后通过和同学们互相讨论、探究来解决疑 难问题。学习的过程主要靠自己读，运用精读课文中学到的方法，尽量 自我思考、自我质疑，力争自己做出新的发现。(设计意图：这是三年级的学生第一次接触略读课文这个概念, 以后每个单元都会有一篇这样的课文，它的学习方法和讲读课的不 一样，在这里有必要花

3、点时间让学生了解这一信息。)二、用以上方法学习课文。1、划词认字。默读课文，划出你新认识的字词，不懂的字查字典或问同学。看屏幕指读，检查自学情况。*2、通读课文，读通读顺。3、了解课文主要内容。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞 美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。4、学生自己质疑，然后通过和同学们互相讨论、探究来解决疑 难问题。在这个学习过程中，教师要相机引导学生解决以下两个问 题。(1)、解题目：槐乡：槐树：对槐树的认识：（先从课文中找答案）槐乡的槐花是美丽的。（八月，槐树打了话苞，那花苞 米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。）槐乡的槐米是宝贵的。（槐米

4、，可以入药，还能做染料。）（设计意图：先让学生自己在文中找出槐树的特点， 这样学生对于槐树的认识就不是老师强加给他们的了。）师补充资料：*槐树为优良的蜜源植物；花蕾可食，为清凉性收敛止血药; 槐花可作黄色染料；槐实能止血、降压，根皮、枝叶药用， 治疮毒；种子榨油供工业用；槐角的外果皮可提馅糖等；木 材供建筑或制农具和家具用；对二氧化硫、氯气等有毒气体 有较强的抗性。、槐树木质坚硬，有弹性，以前是制造畜 拉大车的主要木材，也可用来造船。槐树树阴浓密，是 很好的行道树。很多城市将其作为市树，如山东的淄博 市和泰安市。（2）、理解感悟：槐乡的孩子是 的。你从课文中哪些词句看出来？ *A、他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。B、他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。C、采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。D、槐乡的孩子是快乐的。三、欣赏评价，深化感悟。1、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无 穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的 快乐吧！板书设计：1. 勤劳懂事板书槐乡的孩子吃苦耐劳可爱设计以苦为乐