期中重难点复习（素材 试题）部编版语文六年级上册.docx

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1、六年级上册语文期中重难点复习A、修辞手法1、比喻：把一种事物比作另一种事物。作用：（答题格式）生动形象地写出了- 的 特点。2、拟人：把物当人来写，具有人的感情、动作。作用：（答题格式一）生动形象地写出了 - 的-特点，并使人感到亲切， 且富有趣味性。（答题格式二）生动形象地写出了 - 的-特点，表达了对的之 情。3、排比：把三个或三个以上的短语或句子排列起来。（要求：结构和长度类似、语气 一致、内容相关）作用：（答题格式一）增强语势，说服力强，感染力强，节奏感强，起突出强调作用， 强烈表达作者的思想感情。（答题格式二）突出， 的 特点，强烈表达对 的 之情。4、夸张：为了达到某种表达效果，对

2、事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大 或缩小。作用：（答题格式）突出 的特点，强烈表达对 的 之 情。5、反问：只问不答。是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。作用：加强语气，增强了语言的气势和说服力。6、反复：把两个或两个以上的短语或句子排列起来。作用：（答题格式）突出 的 特点，强烈表达对 的 之 情。一、写出下列句子好在哪。1、鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲 子，跟轻风流水应和着。运用了 的修辞手法，2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠

3、。运用了的修辞手法，3、起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。运用了的修辞手法，4、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。运用了的修辞手法，5、每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。运用了的修辞手法，6、结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗?运用了的修辞手法，7、群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜 和激动。运用了的修辞手法，8、我住的房间只有巴掌大。运用了的修辞手法，B、小学语文常见的文章写作顺序有：时间顺序、空间顺序、事情发展的顺序、逻

4、辑顺 序。1、时间顺序：文中有明显的时间先后。如：早中晚；春夏秋冬。2、空间顺序常见的有：由上到下、由远到近、由里到外、地点变换、移步换景、游览 的顺序、变化的顺序等。3、事情发展的顺序：一般出现在写事的文章中。.4、逻辑顺序：一般出现在说明文中。如：由一般到特殊、由具体到抽象、由主要到次 要、由现象到本质、由原因到结果、由概念到应用。二、判断写作顺序。1、日出前一日出时一日出后。 （）2、春天的头茬阳光一初夏时节一秋风渐起一雪花飘飞。（）3、摸清底细一惩治巫婆和官绅一兴修水利。（）4、路上一洞口一外洞一孔隙一内洞一出洞。（）5、课文宇宙生命之谜。（）6、课文狼牙山五壮士。（）C、描写从对象上

5、可分为：人物描写、环境描写、场面描写；从角度上可分为：正面描写、侧面描写；从态势上可分为：动态描写、静态描写；从形体上可分为：整体描写、 局部描写；从手法上可分为：白描（简笔勾勒）、工笔（工笔细描）。人物描写有：外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写。.三、写出下面句子的描写方法，并说说它们的作用。1、他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头, 大声喊道：“同志们！用石头砸！”运用了描写，2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。运用了描写，3、可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。选自金色的鱼钩运用了描写，4、老汉突然冲上前，从队

6、伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？排到后面 去！”老汉凶得像只豹子。“老汉凶得像只豹子，这一句运用了描写，5、他浅眉细眼，白净的小圆脸.常带着一对生动的笑窝儿.是个模样挺招人喜 欢的孩子。运用了描写,D、常见的五种说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较、下定义。四、写出下面句子的说明方法。1、银河系对宇宙来说又是沧海一粟。（）2、走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（）3、纳米机器人是在纳米尺寸上制造的微型机器人。（）4、纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能。（ ）5、故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百

7、年历史了。（）E、表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法也叫写作方法、写作手法，包括：托物言志、借景抒情、情景交融、直抒胸 臆；衬托、象征、渲染、联想、对比、虚实结合、动静结合、欲扬先抑、点面结合、 借古讽今、以小见大；开门见山、卒章显志、首尾呼应、承上启下、线索、伏笔、铺 垫、设置悬念等。五、分析下列句子的表现手法。1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到 处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。运用了的表现手法，好处是2、回顾课文开国大典写阅兵式的部分，分析它是怎样描写这个场面

8、的。运用了的表现手法，3、灯光这一课的表现手法是：以灯光为4、我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅 草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在 不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。运用了的表现手法，5、两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。运用了的表现手法,6、课文桥运用了 这一表现手法，把老支书与小伙子的关系在最后才点明，好处是:F、地名路牌的拼写规则：1、特指某一地方的专名，要连写；2、通用名称（如“山、 河、市、小区”）要单独写；3、路牌名都要大写。人名的拼写规

9、则：1、姓与名分开写，中间空格；2、姓与名的第一个字母要大写；3、复姓与双字名不能分开，要连写。六、正确拼写地名路牌与人名。1、新邵县3、城南公园七、阅读理解。1、丁香结这一课主要从复姓与双字名不能分开，要连写。六、正确拼写地名路牌与人名。1、新邵县3、城南公园七、阅读理解。1、丁香结这一课主要从2、东方不败4、习近平、这三个方面描写丁香。2、在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。这里的“积雪”指,我是从 看出来的。3、在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画, 线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。雨中丁香的特点是,作者说“丁香确实该和微雨连在一起”的原 因是 O4、我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的 独眼向我凝视。句中分号的作用是