小学“双减”作业设计：小学美术四年级课作业设计.docx

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1、“双减”优质课作业设计教材 版本人美版四年级美术下册授课 内容剪纸中的吉祥 纹样课 时1课 时设计教师XXX课标 要求1 .知识与能力目标：了解有关吉祥图案的文化及其发展。知道部 分典型的吉祥图案，了解它们的造型特点及所表达的含义。2 .过程与方法目标:通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有 关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和 造型方法。3 .情感与态度目标:启发学生感受并表现生活中的美好事物，从 而体验到生活的乐趣。教材分析剪纸中的吉祥纹样这一内容属于“设计应用”学习领 域中的一课。是以我国民间美术中的吉祥纹样为基础，通过剪纸 的方式表现美好的祝福，通过本课的学习，学生

2、从中了解认识吉 祥纹样的形式和题材是多种多样、千变万化，体会其蕴含的美好 的寓意，并能通过自己的实践和想象力，突破造型上的束缚，设计制作出形象各异、寓意不同、能够抒发自己情感的吉祥纹样。本课是剪纸系列的教学内容，力求使学生在二年级上册百 变团花的学习基础上，逐渐摆脱团花造型的束缚，以左右对称、 独立造型的纹样呈现在学生面前，并巧妙地将吉祥寓意融合在作 品中，创作造型夸张而富于想象力的剪纸作品。本课教学应引导 学生了解剪纸的知识、民族传统文化及内涵，与下一课剪纸中 的阳刻和阴刻形成一条知识链。学情 分析四年级学生对剪纸有一定的基础，有剪纸的实践经验，喜欢 剪纸。但“吉祥纹样”与之前学过的“团花”

3、又有许多不同，形 式更为多样化，经常以左右对称或单独纹样的形式出现，还要在 纹样中表现比较具象的鱼、蝙蝠和花朵等造型，这对学生来说是 比较难的任务。帮助学生解决吉祥纹样的造型问题，使学生作品 以较好的面貌呈现出来，是本课教学努力的重点。作业 目标1、通过课堂游戏和创作，发散学生思维，开阔思路，培养 学生的想象能力、绘画能力和创新能力。2、通过课后创作，开阔视野，了解世界多元文化，感受奇 思妙想的非凡创意，学习大师的创新品格，培养尊重世界多元文 化的态度，激发学生对奇思妙想进行大胆的表现。基础类综合类反思类前置作业设计意图1 .出示生活中有吉祥寓意的6种物品（谐音 法：花瓶一平安、蝙蝠一幸福、鲤

4、鱼一有余；象 征法：喜鹊一喜事、桃子一长寿、牡丹一富贵）,让学生说出它们的吉祥寓意并做解读。2 .课件依次展示并解读这6种物品的剪纸 形式及作品。3 .引导学生总结解读吉祥寓意纹样的方法。 （谐音法、象征法）。从现实生活入 手，让学生知 道美就是身边 的生活，由此 引申到美术艺 术表现形式。 由单件物品到 组合构思，指 导学生分析吉 祥寓意，拓展 知识视野，为 后面的独立创 作提供线索。 同时培养观察 想象能力，说 话训练，发散 思维训练。课堂 创作1 .画外形（夸张、变形）2 .装饰花纹师生一起探究剪纸纹样的设作业作业3.剪刻纹样计及组合形 式。4.学生学生动手艺术实践创作要求：1 .运用夸

5、张变形的艺术手法设计制作一幅蕴 含吉祥寓意的剪纸作品。2 .添加适合的装饰花纹。3 .注意剪刀的使用安全。（轻音乐伴随创作过程）展示粘贴学生作品作 品 展 示1 .谁能够谈谈你的作品？想送给谁？有什 么祝福的话想对他说？学生动手实践采用自评、互 评和师评的方 式，评价点紧 扣本节课教学 的目标和重难 点。2 .你认为哪位同学创作的剪纸作品设计的 最巧妙？1.用亲手创作的剪纸作品装饰自己的家或课 后 作 业效果分析者教室。2.和家人一起观察身边的吉祥图案除了剪 纸还有哪些表现形式。拓宽学生的视 野，激发学生 的民族自豪 感，使学生更 加热爱本民族 的传统文化。在上这一课时，我想关于“剪纸中的吉祥

6、纹样”的图片应该 会激发学生的想象力及创造力，课堂上，当学生看到课件时，就 来了精神，都抬起头来看着课件上有什么？学生不断发出赞叹。 听到他们由衷的赞叹，看到他们的表情我知道这些图片产生效果 To没想到这些图片能产生这么大的作用，因为我们的孩子生活 的背景不是大都市，平时很少接触剪纸和吉祥图案，但孩子们通 过小组欣赏、分析、讨论，接下来我发现他们的创作也受到了启 发很有创意，感觉这节课还是挺成功的。要热爱我们的国家，我们的民族，以吉祥图案为切入点，向 学生渗透传统文化的知识。这节课的知识点一个是剪纸，一个是 反.吉祥图案。一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇 妙的剪纸世界!本课以“吉祥图案”为主轴贯穿始终，通过欣赏、 思.了解、创作吉祥图案，层次递进环环相扣。每一个环节都对学生 的心灵进行了一次洗礼。吉祥图案虽小，但它留给人的不仅仅在 图案的层面上。它向孩子传递着文明、传递着情意。孩子们稚拙有趣的剪纸作品加上他们率真而单纯的语言描述，使作品充满了 童趣，更展示了他们对美好事物的热爱及对周围的人的爱心。