考点3 欧美资产阶级代议制的确立与发展.docx

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1、温馨提示：此题库为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看 比例，关闭Word文档返回原板块。考点3欧美资产阶级代议制的确立与发展1. （2017 全国甲卷134）1800年，美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的 内阁成员皮克林辞职，遭到皮克林拒绝，于是亚当斯将其免职。皮克林因此成为 美国历史上第一位被总统免职的内阁成员。亚当斯此举（）A.加强了联邦政府的行政权力B.体现了总统与内阁之间权限不明C.行使了宪法赋予总统的职权D.反映了联邦党与其他党派的斗争【命题意图】考查学生的“时空观念、历史解释”的核心素养。以总统与内阁 成员的关系为切入点，考查美国民主共和政体的运行。【解析

2、】选C。具体解析如下：选项与正确答案 的对应度判断理由A错误选项材料涉及的是联邦政府内部总统和内阁成员间的矛盾斗争，与加强联邦政府的行政权力无关，故A错误B干扰选项1787年宪法规定总统和内阁有明确的权限划分，内阁是总统 的辅助和下属机构，且总统有权任免内阁成员，故B错误G正确选项总统作为政府首脑有权任免内阁成员，材料中的事件只是总统行使职权的表现，故C正确D干扰选项D在题干中无法体现，故D错误2. （2017 全国丙卷T33）雨果在小说九三年中描述1793年法国唯一的最高权力机关国民公会，“既是正式选举会议又是十字街头，既是权威机关又是平 民大众，既是法庭又是被告”。这里的国民公会所体现的政

3、治理念是（） A.三权分立B.君主立宪C.人民主权D.法律至上【命题意图】本题考查“历史解释”的学科素养。以法国国民公会为切入点，考 查对历史叙述的正确判断和理解。【解析】选C。国民公会是“最高权力机关” “是权威机关”“是法庭”可知它掌 握了国家立法、司法等大权，没有体现三权分立，故A错误；法国1793年颁布共 和国宪法，建立了共和国，不是君主立宪，故B错误;根据“最高权力机关国民公 会” “又是平民大众”可知国民公会既是最高权力机关，同时也是民意的代表，体 现了人民主权的原则，故C正确；材料反映的是雨果小说对国民公会的描述，没有 提到法律的地位和作用，故D错误。3. （2017 江苏单科-

4、T16） 1832年,在两次否决改革法案后，英国议会上院第三 次表决时，国王以增加上院贵族人数相威胁,加上强大的民意压力，反对派议员 接受国王的劝告,采用缺席的方式回避了投票，使法案得以通过。改革法案的通 过表明（）A.国王仍拥有重要的政治权力B.上院在议会中有决定性作用C.保守势力最后时刻做出让步D.君主立宪制在英国开始形成【命题意图】本题考查“时空观念、历史解释”的学科素养，在历史情境和当时 背景下，理解历史人物和历史现象之间的因果关系。【解析】选C。1832年英国处于工业革命时期，工业资产阶级因经济实力的增强 而想获得政治权利，1832年改革的成功，说明工业资产阶级地位的上升，保守势 力

5、的妥协退让，故C正确；同时说明上议院并不起决定作用，故B错误；18世纪前 期，责任内阁形成后，英国国王“统而不治”，故A错误；1689年权利法案的颁布，标志着君主立宪制在英国的确立，故D错误。4. （2017 全国乙卷-T41）阅读材料,完成下列要求。（25分）材料一 在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表,路易十四声称“朕即 国家”“朕即民族”。启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相 适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反,一个 国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”。 在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在

6、同一地域、使用相同的 语言,而且相互之间是平等的,全体法国人组成法兰西民族。一般认为,法国大革 命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。摘编自李宏图西欧近代民族主义思潮研究 材料二 盖民族主义,对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在 实业界,苟无民族主义,则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其在 劳动界,苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家，足以 蚀其生命而有余。故民族解放之斗争,对于多数之民众,其目标皆不外反帝国主 义而已。中国国民党第一次全国代表大会宣言（1924年） 根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作 用。（8分）

7、根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”宣言中的民族主 义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。（17 分）【命题意图】本题考查“时空意识” “历史解释” “家国情怀”等学科素养，契合 民族振兴的时代热点。本题通过对民族主义的考查，考查考生提取和解读信息、 调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，使学生养成良好的人生观和价值观, 培养民族自豪感。【解析】第题由材料一信息“启蒙思想家主张人民主权更不必说治理国 家了，甚至表示专制之下无祖国可得出法国大革命促进了启蒙思想的传播, 由此联系到法国大革命处死了路易十六，结束了君主专制制度；由材料一信息 “在法国大革命中，

8、人们认为全体法国人组成法兰西民族”可得出法国大革 命废除了等级制度，再结合所学知识可知，法国大革命中的人权宣言把天赋 人权、公民平等等思想固定下来。第题材料二信息反映的是反对帝国主义压 迫，强调了民族自由和平等，而材料一强调的是反对君主专制、等级压迫，追求自 由平等。由此，“相同”之处是都追求民主与平等；“不同”之处指的是法国民 族主义是反对国内专制，而国民党“一大”宣言反对的是帝国主义。“原因” 结合各自时代背景，从社会主要矛盾和主要任务等角度分析得出。【答案】（1）作用：启蒙思想的广泛传播；君主专制被推翻；等级制度被废除；人 权宣言宣布了天赋人权和公民平等。相同：追求民主与平等。不同：法国民族主义是反对国内专制；国民党“一大”宣言中的民族主义突出 反对帝国主义。原因：封建专制与人民大众的矛盾是法国社会的主要矛盾，争取主权在民是主要 任务；帝国主义与中华民族的矛盾是中国社会的最主要矛盾，争取民族独立是主 要任务；中国共产党和苏俄的影响。