财贸大学专业课程《心理学》模拟考试试卷D卷 附答案.docx

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1、：财贸大学专业课程心理学模拟考试试卷D卷附答案疝:考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。中:2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。孙：如 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、个性心理特征主要包括气质、和 O2、注意保持在某一 上的时间是狭义注意稳定性；注意保持在某一上的时间是广义注意稳定性。3、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、特征和主导心境特征。4、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、和5、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它

2、分为、和语词逻辑思维。6、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、和7、根据需要的起源，可以把需要分为 需要和 需要。8、思维是客观事物或现象在人脑中 和 的反映。9、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的和神经过程的_10、气质是 现象，高级神经活动类型是气质的基础。得分评卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（）A.原型启发B.概念形成C.迁移D.问题解决2、一般能力的综合体是（）A.社交能力B.智力C.操作能力D.创造能力3、短时记忆的信息容量为（）组块A.92B. 7 + 2C. 52（

3、）.634、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。A.接受过程B.认知过程C.同化过程D.学习过程5、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象6、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰7、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉8、人的个性结构的核心成分是（）A.性格B.气质C.能力D.兴趣9、学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A.再现思维B.集中思维C

4、.发散思维D.抽象思维10、由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。（A.从众B.服从C.定势D.态度11、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（）A.个性特点B.心理过程C心理现象D.个性倾向12、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）A.想象B.表象C.印象D.迹象13、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要14、“北方人比较毫

5、爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象15、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生）一致性，称为（）A.从众B.顺从C.暗小D.模仿16、性格属于下列哪种心理现象？（）A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征17、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）第2页共6页A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义18、把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克19、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式

6、是（）A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维D.分析性思维20、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（）A.感觉的适应B.联觉C.感觉的对比D.味觉得分评卷入三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、创造想象：2、情景记忆：3、能力：4、定势：5、概念：6、记忆：7、人格：8、社会刻板效应：得分评卷入四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)1、()神分析学派的最主要代表人物是华生。2、()气质无好坏之分，而性格有好坏之分。3、() “印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。4、()虚幻的想象是不受现实制约的。5、() “谈梅生津”是第二信号系统的作用。6

7、、()差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。7、() “江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。8、()错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。9、()教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。10、()潜移默化是指有意识记的结果。得分评卷入五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)1、什么是注意？注意具有哪些功能？2、简述适应及感觉适应的特点。3、人的心理活动主要包括哪些方面？第3页共6页4、什么是印象形成中的认知偏差？什么是归因过程中的归因偏差？5、简述心理健康的基本标准。6、作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率？得分评卷入六、论述题（共1

8、小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第4页共6页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、性格能力2、对象活动3、情绪稳定性特征情绪持久性4、尊重需要自我实现需要5、动作思维、形象思维6、有意注意有意后注意7、生理需要社会需要8、间接概括9、平衡性灵活性10、心理 生理二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、B3、B4、C5、C6、D7、A8、A9、C10、D11、B12、B13、B14、I）15、C16、D17、C18、B19、A20、A三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、创造想象：是根据一定的目的和任务，不根据

9、现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的 心理过程。2、情景记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。3、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率, 使活动得以顺利进行的心理特征。4、定势：又称为心向，是指人的心理的活动的准备状态。定势是个体按照某种比较固定的方式 去解决问题的一种心理倾向。5、概念：在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的 基本单元，以个符合，就是词的形式来表现。6、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从 事过的活动，都会在人们头

10、脑中留下不同程度的印象，这就是记的过程：在一定的条件下，根 据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆的过 程。7、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他 人的稳定而统一的心理品质。8、社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的 看法。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、对3、对4、错5、对6、错7、对8、错9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、注意是心理活动对定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基木特点。指向性是指 在一定时间内，人

11、的心理活动有选择地朝着一定的对象。集中性是指心理活动停留在客观事物 上的强度或紧张度。指向和集中是同一注意状态下的两个不可分割的方面，注意不是一个独立 的心理过程，它是心理过程的共同特性，是心理活动的引导者和组织者，具有动力性。它具有 三个功能：第一，选择功能。它使人在某一瞬间选择具有意义的、符合活动需要的客观事物， 避开或抑制无关刺激。第二，保持功能。它使人的心理活动持续保留在所选择的对象上，保证 活动的顺利进行；第三，对活动的调节与监督功能。它使人的心理活动沿着一定的目标和方向 进行，并根据当前需要作出适当分配和及时转移，以此来适应瞬息万蛮的客观环境。2、适应是感受器在刺激的持续作用下感受

12、性发生变化的现象。适应可以引起感受性的提高，也 可以引起感受性的降低。除了视觉适应既可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低外, 其他感觉的适应都只能引起感受性的降低。视觉适应是最重要的一种适应现象，包括暗适应和明适应。暗适应是个体在暗环境中， 视分析器感受性不断提高的过程。明适应是个体在强光的持续作用卜，视分析器的感受性不断 降低的过程。其他感觉适应，如嗅觉适应非常明显。“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不 闻其臭”即为此现象。嗅觉适应的速度以刺激物及其强度而转移。触压觉适应也相当明显，带 上眼镜开始感觉到有压感，但很快就感觉不到。温度觉适应在日常生活中是常见的现象，洗热 水澡

13、时，开始感到水烫，经过几分钟后就觉得水不太热了。味觉适应也很明显，厨师由于耍不 断品尝各种菜肴的味道而使后来烧出的菜愈来愈咸，但痛觉和听觉适应不太明显。3、答：分为心理过程和个性心理。心理过程乂分为认识过程、情感过程和意忐过程。个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。其中个性倾向性有需要、动机、兴趣、理想、信 念和世界观；个性心理特征包括能力、气质和性格。4、不同信息在人的印象形成过程中的作用所存在着的差异，有些信息在印象形成中十分重要， 甚至能改变对他人的整体印象。在形成对他人的印象时，并不是等量齐观地看待每个信息，而 是注重其核心品质，以点带面。活动者倾向于把自己的行为归因于外部因素，而观察

14、者则倾向于把行为归因于活动者个体方 面的因素。人在对他人行为归因时很少考虑外部因素，而主要关心活动者的属性或特点促使他 产生该行为的。5、答：（1）有正常的智力水平。（2）能够了解并接受自己。（3）能与他人建立和谐的关系。（4）善于调节与控制情绪。（5）有良好的环境适应能力。6、明确复习的目的性，提高复习的自觉性和积极性。合理安排复习时间。根据遗忘进程不 均衡，即先快后慢的规律，应及时复习，防止学习之后的快速遗忘。同时为了避免前摄抑制和 倒摄抑制的干扰以及疲劳，每次复习不应过于集中，复习一段时间后要有短暂休息。平时应以 分散复习为主，在此基础上再进行阶段性或总的复习，这样的记忆效果要好得多。试

15、图回忆 与反复阅读相结合。复习中单纯重复效果并不太好，应花一部分时间 进行尝试回忆，这样， 一方面可以及时了解自己的学习情况，提高复习的积极性，也可以了解学习材料的难点所在， 使复习有的放矢，从而提高记忆效率。复习形式应该多样化。复习方式单调容易使人产生消 极情绪和疲劳，多样化的复习，例如把新旧材料加以对比进行复习、利用多种分析器的活动， 把看、听、读、写等活动相结合进行复习，把己学材料通过编写大纲加以系统组织等方式来提 高复习效果。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性 问题解决：运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提 出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题 越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会 妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上：动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表 明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。页共6页