道德与法治部编版七年级上册32做更好的自己第2课时学案.docx

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1、课题：3. 2做更好的自己教研组课时数 设计 审核人 编号学习目标：1 .积极接纳自我，形成客观的、完整的自我概念2 .懂得认识自我和发展自我都是一个过程，积极努力通过有效的方法做更好的自己学习重点:我们怎样接纳和欣赏自己学习难点:做更好自己的要求教学过程：在学习了上一课时的内容后，我们具体了解自己和认识自己，那么这一课时就是在认识自己的基础 之上，如何做更好的自己，面对自己的优点和缺点我们应该如何去做，形成良好的习惯等。第一部分学习探究学程一缰自主预习，完成课本P32 “运用你的经验”回答相关问题 （需要标注的其他内学法指导：学生独立完成，要求声音洪亮，思路清晰容）自主预习预设答案：1.晓荣

2、的累主要表现在不自信，盲目模仿别人，失去了自我；2.有或没有；有，很烦恼很难受，变 得自卑；正确看待自己，用全面发展的眼光看自己，欣赏自己 的独特，变得更自信。主问题L我们要怎样接纳自己？主问题1设计意图：金无赤足，人无完人。每个人都是不完美的，每个人身上都有自己不愿意触碰的一面，但是我们每个缺点背后都隐藏着 优点；无论是自身的缺点和优点，都是我们生命的一部分，所 以要接纳自己，接纳自己的所有。主问题1预设答案1 .接纳自己，就要接纳自己的全部；2 .接纳自己的优点，也要接纳自己的缺点；3 .接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。主问题1学习过程：第一步：自学探究“学法指导”设计学生根据问

3、题，带着问题自行阅读课本内容（最少2遍），边读边用铅笔进行勾画。第三步：展学交互“学法指导”设计.个人展示。要求声音洪亮，语言流畅。1 .其他同学认真倾听，积极提出补充或质疑学程二自主预习，完成课本P33 “探究与分享”的相关问题。学法指导：学生独立完成，要求声音洪亮，思路清晰自助预习预设答案：我赞成“我认真分析必须坚持自己的想法”这名同学的看法。因为这一看法做到了重视他人的态 度和评价，没有盲从，也没有忽视；“别人的意见都不对” 这一观点不重视别人的评价，变现出骄傲、自大、目中无人的 态度；“别人的意见做不到”虽然认识到他人对认识自己的 重要性，但自己没有改正，不利于自己发展。主问题2.我们

4、应该怎样欣赏自己？主问题2设计意图：,上一个问题我们学习了要学会接纳自己，接纳自己的优点第二部分课堂总结或者是缺点，但每个人也都是独特的，我们也要欣赏自己的独 特，但欣赏自己并不是目中无人，不是骄傲自大，只有欣赏自 己，为自己增加自信，才有利于自身发展。主问题2预设答案1 .欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力， 欣赏自己为他人的奉献；2 .欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人；3 .欣赏自己的同时，要善于向他人学习、与他人合作。 主问题2学习过程：第一步：自学探究“学法指导”设计学生根据问题，带着问题自行阅读课本内容(最少2遍)， 边读边用双色笔进行勾画。第二步：互学讨论“学法指

5、导”设计(1)、2分钟时间，根据自主预习的情况，小组长组织小组组 内讨论，4号同学先发表意见，其他同学认真倾听，并在其发 言结束后由3号同学、2号同学依次进行补充，最后由小组长 总结，在组内形成统一答案。(2)、组长并给每位成员分配好任务，准备上台展示。第三步：展学交互“学法指导”设计(1)、由最先完成讨论的小组上台给全班同学展示，展示顺 序依之前分配好的进行。(2)、待小组成员展示结束，先有组内成员补充，再有其他 组同学质疑、补充。(3)、若学生展示无误，教师不在讲解，若有误，再由其他 同学补学程三自主预习，完成课本P34“探究与分享”的相关问题学法指导：学生独立完成，要求声音洪亮，思路清晰

6、自主预习预设答案：1.完全接纳了自己，还需要扬长避短， 主动改正缺点，不断挖掘自身的潜能，使自己不断的进步；2 .达不到自己理想自我要求时，一方面要学会欣赏自己， 欣赏自己的努力和进步；另一方面还需要看他人对自己的评 价，看自己努力的方式是否正确，还是因为自我要求太高；3 .但是自己要用心改正缺点。同样会实现自我的蜕变，改 正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。主问题3.如何做更好的自己？主问题3设计意图:我们认识到接纳自己并不意味着止步不前， 我们要积极努力，做更好的自己。主问题3预设答案：1 .做更好的自己，就要扬长避短2 .做更好的自己，需要主动改正缺点3 .做更好的自己，需要不断激

7、发自己的潜能。主问题3学习过程：第一步：自学探究“学法指导”设计学生根据问题，带着问题自行阅读课本内容(最少2遍)， 边读边用铅笔进行勾画。第二步：互学讨论“学法指导”设计(1)、2分钟时间，根据自主预习的情况，小组长组织小组组内讨论，4号同学先发表意见，其他同学认真倾听，并在其发 言结束后由3号同学、2号同学依次进行补充，最后由小组长 总结，在组内形成统一答案。（2）、组长并给每位成员分配好任务，准备上台展示第三步：展学交互“学法指导”设计1 .个人展示。要求声音洪亮，语言流畅。2 .其他同学认真倾听，积极提出补充或质疑通过学习本课时知识，引导学生更加全面的认识自己，了解自己，接纳并且要欣赏自己，我们 要做更好的自己，就需要发掘自己的潜能、开发自己的潜能。第三部分当堂背诵5分钟时间，对三个问题进行当堂快速记忆（方法指导：理解加记忆法和关键词快速记忆法，找到适合自己的方法进行速记，组内组长分工检 验背诵成果）第四部分板书设计第五部分达标检测完成导学测评选择题（要求：自己先独立完成，再由组长组织组内核对答案，组长对问题进行讲解，组内不能完成 的可寻求其他同学帮助。）