部编版七年级道德与法治下册5.1《我们的情感世界》教案+学案（含答案）.docx

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1、部编版道德与法治七年级下5.1我们的情感世界教学设计课题5.1我们的情感世界单元第二单元道德与法治年级七年级学习目标1、了解情感与情绪的联系和区别；2、知道情感是复杂的；3、理解情感的作用；4、学会通过情感来体验生命、体验生活；5、能够进行自我评价，让自己的情感更加丰富、深刻。重点情绪与情感的联系与区别；难点情感对于个人成长的价值。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频感恩父母人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有个 情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累 美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我 们的生命更有意义。这一节课就让我们来共同品味 我们的情感世界。今天

2、我们学习第五课 品出情感的韵味第一节我们的情感世界观看视频，思考问题以视频导入本节内 容，使学生易于进入 本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P42-46 内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标 记，时间5分钟。1、我们为什么需要丰富的情感？2、情感和情绪的联系与区别。3、情感的种类有哪些？4、情感的作用有哪些？三、师生合作探究（一）丰富的情感探究一：展示图片学生读出教学 目标学生自学讨论交流，说教师巡视，随时回答 学生的问题。结合图片能更加详细 的分析解决问题的愿望参与有意义的活动，能使我们获得美好的情感A.

3、B.C.D.8、情感是人最基本的精神需求，它的作用主要体现在（）情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察 事物，探索未知 丰富、深刻的情感有助于我们纠正偏执、向上向善 我们对父母和亲人 才会表现出强烈的情感A.B,C. D.9、俄罗斯科学院大脑研究所研究发现，在消极或者积极的情感刺激下，尽管大脑皮层兴奋和工作的 范围不同，但都能激发大脑的创造力，强烈的情感刺激能够影响创作的过程。这说明（）拥有强烈情感的人才能成为创作家情感与我们的想象力、创造力相关我们可以通过情感体验生命、生活情感有助于我们更全面地观察事物A.B.C.D.10、某中学七年级班的道德与法

4、治老师在课堂上投影贫困地区学生的午餐照片，照片中,一个个 孩子穿着破旧的衣服，在吃煎焦的玉米饼、红薯，七年级班的部分同学看到这张照片后哈哈大笑。可 见,这些同学没有（）正义感 道德感 同情心 爱的情感A. B. C. D.11、以下属于情感描述的是（）数学试卷发下来，成绩不理想，小明当场就哭了 我们班在篮球比赛中取得了好成绩，我们都 有荣誉感 五星红旗升起来，华华心中对祖国的敬意油然而生 过生日时爸爸送给齐齐一支钢 笔，但是被他人弄坏了，齐齐暴跳如雷A.B.C.D.12、青春期是一个情感丰富、热情奔放的时期，下列属于能促进我们积极向上的情感体验的是（）对待自己，有自尊感取得成绩，有荣誉感犯了错

5、误，有羞愧感对祖国有责任感、归属感、使命感A. B. C. D.13、知耻，是自尊的重要表现。有了羞耻之心，才有自觉抵制不良诱惑的精神力量。才能够自觉地改 过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。这表明（）生活中某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义体验负面感受未必是件坏事负面情感体验危害身心健康善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们不断成长。A. B. C. D.14、孔子说：“行己有耻”。只有有了羞耻之心，才能有自觉抵制不良诱惑的精神力量，才能够自觉地改过自新，不做有损自己人格的事情。这体现的道理有（）生活中某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义知耻之心弓I导

6、我们判断是非善恶，明确行为选择的理由善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们不断成长负面情感体验都危害身心健康A. B. C. D.15、小明一想到自己在学校演讲比赛中忘词，当着全校几千名师生的面傻傻地站在舞台上，就感觉有无数嘲讽的眼光盯着自己，几乎不敢去学校了。对此，认识正确的是（）小明这种羞耻感是负面的情感体验这种体验只会给小明带来羞耻和打击在生活中应该尽力避免负面情感体验小明的这种体验让生命变得更加丰富A.B.C.D.二、非选择题：16、假如你遇到下列情景，你会有怎样的情感体验？你该怎么办？（1）某天上学时，在楼道里，邻居张奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你的前边。（2）身处环境优美的校园

7、，你发现有个别同学乱扔纸屑。（3）放学路上，你遇见一个行动不便的老人在乞讨。17、情境一 七年级（4）班的嘉怡同学参加了学校组织的以“感恩为主题的教育活动。在“感 恩父母”环节中.嘉怡邀请父母一起分享了她成长中难忘的故事。说到动情之处，嘉怡情不自禁地与 父母相拥而泣。情境二宇轩代表班级参加了学校组织的首届国学经典诵读比赛活动，由于准备不充分以致“名落孙 山”，他心情十分沮丧。后来，他通过扩大对国学经典诵读的范围，强化自己的普通话练习，终于在 学校组织的第二届国学经典诵读比赛活动中取得第一名的好成绩。（1）情境一中嘉怡关于“感恩父母”的情感体验对自身的成长有何重要作用？（2）我们应该如何认识情境

8、二中“名落孙山”对宇轩所带来的挫败感？（3）情由心生，我们可以通过哪些方式获得美好的情感体验？（4）我们通过情感来体验生命。情感的作用是什么？参考答案1、D 2、B 3、B 4、C 5、C 6、C 7、C 8、C 9、D 10、D11、C 12、D 13、C 14、A 15、D16、(1)我会有帮助张奶奶的责任感。搀扶她下楼。(2)看见美丽的校园会有愉悦感，发现乱扔垃圾的行为时会有厌恶感。采用委婉的语言制止同学的 行为，并劝告他们要保护校园。(3)会怜悯感，力所能及地给予帮助。17、(1)能够让嘉怡逐渐丰富对生活、对人生的美好情感；这些美好情感表达着嘉怡的愿望，促进 其精神发展；能够加强嘉怡与

9、父母的沟通和交流，增进其与父母的情感；等等。(2) “名落孙山”所带来的挫败感会给宇轩不舒服、不愉快的负面感受，但是，体验这种负面感受 未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。(3)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。(4)情感是人最基本的精神需求；情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、 深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展, 这正是我们生命成长的体现，也可以说健康的情感有利于我们的生命成长。结合生活实际，选择下面的一个图片，与同学分享 自己的真实感受。点拨：情感丰富多

10、彩探究二：播放视频我和我的祖国思考：歌曲表达了对祖国怎样的情感？点拨：热爱、赞美、自豪、归属感、使命感探究三：展示图片对他人的情感有哪些？点拨：(1)感激、珍惜、依赖(2)尊敬、爱戴、感恩(3)信任、亲近、珍惜问题展示：我们为什么需要丰富的情感？(1)我们需要与人交往，在交往中我们渴望人与 人之间的真挚情谊。(2)我们通过情感来体验生命、体验生活；(3)情感让我们的内心世界更加丰富。探究四：材料探究下面是小毛同学发到朋友圈中的几条内容，请据此 回答问题。3月4日：明天是学雷锋日，我要代表学校去给社 区中的孤寡老人表演节目，好紧张！3月15日：看到3.15晚会中曝光的黑心企业，真 是愤怒！3月2

11、0日：数学单元测验的成绩出来了，我居然没 有及格想哭4月1日：今天是愚人节，小东差点搞出一个大恶 作剧，幸亏他听了我的劝说之后放弃了，不然一定 会使很多人受伤。能阻止这件事也让我特别开心，出自己的认识观看视频，感 受问题讨论交流，说出自己的认识同学展开讨 论。阅读理解，讨 论问题利用视频能更好的引起学习兴趣结合图片能更加详细 的分析解决问题老师请学生回答问题 后再作出点评或总 结。结合材料能更加详细的分析解决问题觉得自己棒棒哒！（1）请你判断每条朋友圈的内容反映了小毛的什 么情绪，背后显示出什么情感（2）情绪和情感有哪些区别？（3）情绪和情感是否存在联系？如果存在，它们 之间有什么联系？点拨：

12、（1） 3月4日：情绪：惧；情感：负面情感。3月 15日：情绪：怒；情感：负面情感。3月20日： 情绪：哀；情感：负面情感。4月1日：情绪：喜; 情感：正面情感（或美好情感）（2）情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改 变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐 积累的，相对稳定。（3）存在联系；情感和情绪紧密相关，伴随着情 绪反应逐渐积累和发展。（二）情感的作用探究一：播放视频家香家乡视频家香家乡说明了情感有什么作用？点拨：情感是人最基本的精神需求。我们需要最基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。探究二：情境探究教数学的张老师很严肃，一开始我和

13、一些同学都怕 他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一 段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还 给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但 因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现 在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做观看视频, 受问题阅读理解, 论问题利用视频能更好的引起学习兴趣结合材料能更加详细的分析解决问题数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害 怕，不懂就去问张老师。(1) “我”对张老师的情感有哪些变化？(2)这些变化对“我”学数学有什么影响？点拨：(1)从害怕到喜欢的变化(2)这些变化让我逐渐喜欢数学，学数学的兴趣 越来越浓。(3)情感反映着我们对人和事

14、的态度、观念，影 响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。探究三：阅读感悟在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森 说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志 的感激蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家， 专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介 绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和 对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学 会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到 这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避 免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所 以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈 到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森 说：“在我对一件工作遇到困难而

15、百思不得其解的 时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启 示。” 点拨：情感与想象力、创造力相关，丰富、深刻的情感有 助于我们更全面地观察事物、探索未知。探究四：播放视频爱的表达式有爱就有责任 (1)在视频的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？阅读理解，讨 论问题观看视频，感 受问题结合材料能更加详细 的分析解决问题利用视频能更好的引 起学习兴趣课型：新授设计者:5.1我们的情感世界学案授课人:日期:（2）为什么会发生这些变化？点拨：（1）从小时候的依赖妈妈到青春期渴望独立，摆 脱妈妈的“束缚”，再到成年后，体会到妈妈的艰 辛及对妈妈的挂念。（2因为情感伴随着我们的生活经历不断积累、

16、发 展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能 更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博 大。思考：情感的作用？点拨：（1）情感是人最基本的精神需求。（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。（3）情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、 深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未 知。（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展， 这正是我们生命成长的体现。当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生 对本节知识的理解和 运用课堂小结通过本节课的学习，我们初步体验了情感的丰 富性、复杂性，知道了情绪与情感的联系与区别， 明确了情感的

17、作用。随着生活经历的不断积累，我 们的情感必将更加丰富、深刻，我们的情怀必将更 加广阔、博大。说出本节课自己学会什么归纳知识板书我们的情感世界 一、丰富的情感 二、情感的作用政治教研组：一、学案导学(-)学习目标；1、了解情感与情绪的联系和区别；2、知道情感是复杂的；3、理解情感的作用；4、学会通过情感来体验生命、体验生活；5、能够进行自我评价，让自己的情感更加丰富、深刻。(二)学习重难点：学习重点：情绪与情感的联系与区别；学习难点：情感对于个人成长的价值。二、先学后教一一学生自主学习：(-)阅读课本，补全知识：1、我们需要与人，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来、体验生活；同时，情感让

18、我们的 更加丰富。2、情感与情绪，伴随着情绪反应逐渐 和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较 的倾向，就可能产生某种情感。3、情感与情绪也有。情绪是、的，会随着 的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，o4、我们的情感是 的。其中，有 情感，如安全感；有 情感，如道德感；有的体验，如爱的情感；有 的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如 O5、在社会生活中，情感是人最基本的。6、情感反映着我们对人和对事的、观念，影响我们的判断和, 我们做出行动。7、情感与我们的想象力、相关。丰富、的情感有助于我们更全面地观察事物， 未知。8、情感伴随着我们的 不断积累、发

19、展，这正是我们 的体现。的生活经验容易导致 的情感。在生活经验的 中，我们的情感才可能更加丰富、，我们的情怀才可能更加、博大。(二)阅读课本，找到下列问题并标注出来：1、我们为什么需要丰富的情感？2、情感和情绪的联系与区别。3、情感的种类有哪些？4、情感的作用有哪些？三、合作探究1、情感是一种心理的感受与体验；情感是人对于人生价值。生命意义的感受与体验；情感对于人类 生存与发展的实际意义有四个基本功能：激化功能，认知功能，评价功能，享受功能。（1）我们参与社会事务离不开哪些情感？（写出两个）（2）生活中，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活。对人生的美好情感。（3）情感与什么紧密相关？2、我们在

20、生活中看到或听闻碰瓷、老人“扶不起”等一些负能量的事情时，抱怨风气不正、道德滑 坡；当有好心人站出来时，我们又情不自禁地为其鼓掌点赞。人们对事情判断，证明了每个人的心中 都有一片道德芳草地，大家都希望生活在一个好人遍地、温暖幸福的家园。感动正是因为内心认同与 渴望。（1）碰瓷、老人“扶不起”等事件会让人产生怎样的情感？如何认识这种情感。（2）划线中描述的家园会带给我们怎样的影响？（3）从以上材料和问题中概括出一个关于情感的正确结论。3、下面是小毛同学发到朋友圈中的几条内容，请据此回答问题。3月4日：明天是学雷锋日，我要代表学校去给社区中的孤寡老人表演节目，好紧张！3月15日：看到3. 15晚会

21、中曝光的黑心企业，真是愤怒！3月20日：数学单元测验的成绩出来了，我居然没有及格想哭4月1日：今天是愚人节，小东差点搞出一个大恶作剧，幸亏他听了我的劝说之后放弃了，不然一定 会使很多人受伤。能阻止这件事也让我特别开心，觉得自己棒棒哒！（1）请你判断每条朋友圈的内容反映了小毛的什么情绪，背后显示出什么情感（2）情绪和情感有哪些区别？（3）情绪和情感是否存在联系？如果存在，它们之间有什么联系？4、有个成语叫“通情达理”，就是说只有“通情”，才能“达理”；只有在情感上互相沟通，所讲 的道理才能无遮无掩，进入人的内心。心炎的呼唤，需要情感作媒介；思想的共鸣，需要情感去撞击。 根据材料，谈谈你对情感的作

22、用的认识。四、当堂达标见课时练习五、自学反思查漏补缺附合作探究参考答案：1、（1）参与社会事务离不开责任感，胜任感。等等。（2）生活中美好的人和事物。（3）情绪。2、（1）负面情感。这些负面情感的体验尽管不美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面情 感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负 面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。（2）传递美好的情感；传递生命的正能量；创造美好的情感体验；使我们的生命更有力量, 使周围的世界多一份美好。（3）情感反映我们对人和事的态度；我们渴望正面情感。3、（1） 3月4日：情绪：惧；

23、情感：负面情感。3月15日：情绪：怒；情感：负面情感。3月20 日：情绪：哀；情感：负面情感。4月1日：情绪：喜；情感：正面情感（或美好情感）（2）情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐 积累的，相对稳定。（3）存在联系；情感和情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。4、（1）情感是人最基本的精神需求；（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。（3）情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未 知。（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现

24、。5.1 我们的情感世界课时训练一、单项选择题：1、情感与情绪紧密相关，但有区别。下列对情感的认识不正确的是（）A.情感是伴随着情绪的反应逐渐积累和发展的B.情感是稳定的C.情感是复杂多样的D.情感是短暂的，会随着情境的变化而变化2、法国启蒙思想家狄德罗说：“只有情感，而且只有人的情感，才能使灵魂达到伟大的成就。”这 句话告诉我们（）A.人非草木，孰能无情B.情感对于个人发展具有重要作用C.情感是获得成功的唯一因素D.美好的情感只能促进精神的发展3、每个人的内心都有一个情感世界，我们可以在品味情感的过程中共同成长。情感的作用有（）情感是人最基本的精神需求丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事

25、物情感一定会限制我们的想象力情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动A. B. C. D.4、在生活中，我们可以通过情感来体验生命，体验生活，对情感认识正确的有（）情感与情绪有关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展情感是复杂的负面的情感体验不利于我们的成长情感需要表达、回应，需要共鸣A. B. C. D.5、列关于情绪与情感的关系的认识，正确的是（）情绪与情感之间是紧密相关的通常情况下情绪可以说就是情感情感是一种比较稳定的情绪倾向 情感是一种短暂而又变化的情绪倾向A.B.C.D.6、“在困难面前，有朋友与你同甘共苦；在挫折面前，有伙伴陪你渡过难关；在生活里，有同学给 你帮助与照顾与友同行带给我们温

26、暖感动”。情感带给我们的作用有（）交往中带来的所有情感，都能让我们身心愉悦情感让我们的内心世界更加丰富我们可以通过与人交往、参与有意义的活动等方式获得美好的情感情感伴随着我们的生活经历，不断积累、发展，使我们的生命更有力量A.B.C.D.7、2017年国庆期间，由中央文明办等部门共同举办的“向国旗敬礼”网上签名寄语活动持续开展。 在市文明办的统一部署下，武汉市各区以此为契机，多形式开展“线上线下”主题教育实践活动，解 读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，教育和引导未成年人坚定报国之志，增强爱国情感。结合材料, 下列认识正确的是（ ） 我们的情感是复杂多变的我们需要强迫他人给予我们美好的情感美好情感表达着我们