北师大一年级下册《填数游戏》教学设计含教学反思.docx

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1、北师大一年级下册填数游戏教学设计含教学反思教材分析:北师大版小学数学教材一年级下册第66-67页“填数游戏”。是 根据数独游戏改编的填数游戏，“数独”的意思是“单独的数字”或 “只出现一次的数字”概括的来说，它就是一种填数字游戏。教材将 填数游戏安排在“数学好玩”，目的就是让学生在探索、尝试、交流 等活动中，体会游戏的乐趣，激发学生对数学的好奇心和求知欲。在 教学中让学生充分的动手操作，在活动中，初步培养学生的观察、分 析、推理、表达能力，体会游戏的乐趣,激发学生学习数学的兴趣。教学目标：1 .经历填数游戏活动，体会填数游戏的策略和方法。2 .在探索、尝试、交流等活动中，初步培养学生的观 察、

2、分析、推理能力。3 .在填数游戏的活动中，体会填数游戏的乐趣，激发 学习兴趣。教学重点：填数游戏的策略和方法教学难点：经历推理的过程，提高推理的能力教学过程：一、创设情境，激趣导入师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师将带领大 家到数学王国的魔法学院去做游戏，魔法学院中有4颗魔 法球，红色具有倾听的魔力，黄色有观察的魔力，蓝色有 思考的魔力，绿色有表达的魔力，希望大家通过今天的学 习都能获得这四种魔力，准备好开始我们的魔法之旅了 吗？师：好玩的数学，有趣的填数，让我们走进今天的课堂填数游戏！师：游戏开始前请大家拿出自己的课前预习单，小组交 流讨论下，自己通过课前学习都有哪些收获。有没有小组 愿

3、意上台来，给大家分享一下你在课前预习中有哪些发现 和收获。（小组汇报课前探究单）螟皴蝎舞宛攀班级： 姓名： 学号：螟皴蝎舞宛攀班级： 姓名： 学号：（二）第一关（初级法师）.出示：（5X5）师：观察这个表格，你发现了什么？生（预设）：表格有5行5歹!J,出现的数字有1-5。1 .出示规则：师：这么多空格，先从哪个开始呢？（引导学生找到 突破口）.学生独立思考，完成表格。先请同学们独立思考。打开魔法书完成初级法师，同 桌两人分享你的填数方法或者说一下你的困难。2 .（同桌）汇报交流初级法师初级法师游戏规则：每个空格中只能填1、2、3、4、5 中的一个。每一横行、每一竖列的数字不能 重复。5131

4、34421524313412（三）第二关（中级法师）1 .看一看，这张表格和刚刚的表格有什么区别？（引 出“宫”）.认识“宫”。数一数，一共有几宫？2 .你能补充规则吗？师：想一想还需不需要再补充规则，谁能给四宫格补充规则？生（预设）：每一宫也不能重复。（四）第三关（高级法师）1 .出示：（9X9）师：大家请看这张表格有几个宫？2 .出示规则：师：这么多空格，先从哪个开始呢？（引 导学生找到突破口）.四人小组合作完成九宫格表格。3 .小组展示交流。【设计意图】给学生提供了九宫格棋盘，直观、形象 的学习材料，通过动手操作，充分调动学生的学习积极性。 让学生经历填数的过程，巩固填数的策略与方法。高

5、级法师游戏规则： 每个空格中只能填19中的一个。 每一横行.每一竖列的数字不能重 复。 每一宫也不能重复。三、联系生活，课后实践：（一）了解了数独游戏的起源，欣赏异形数独。（二）你想自己设计一款数独游戏吗？设计好以后分享给同学或者老师。【设计意图】介绍数独的起源，激发学生的学习兴趣， 将生活实际与课堂学习相结合。四、回顾总结，阅读推荐：总结：我们今天学习填数游戏的方法，养成了学习的好习惯，认 识了数独，学会了用语言来表达自己的想法，那么谁能说说你自己这 节课有哪些收获，学到了哪些新知识？你对自己今天的表现满意吗？ 这堂有趣的数独课马上就要接近尾声了，但是我们的学习还在继续, 请对数独知识感兴趣

6、的同学，课后可以看看这本数独日历，学习 更多有关数独的知识。【设计意图】通过回顾反思环节，让学生总结归纳本 节课的收获，培养学生的评价意识，全面提升学生的数学 素养。阅读推荐敢建Hyil 就货U.历2数独日历1SUDOKU CALENDAR夏。 f 5 3S ZCFS. xeoa Is A lol鬻富集括选计M 设ft 前超 无对 史绝4*公 4* 本五、板书设计:六、教学反思:填数游戏是北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一课。数学家们常说数学十分有趣，可对于尚未对数学入门的小朋友 们而言，实在很难体会数学中蕴藏的趣味。本节课从与数学相关的游 戏中领略其中的奥妙，让学生体验了数学中的乐

7、趣。在生动活泼的情 境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的 精神；经历填数游戏活动，让学生掌握填数游戏的基本方法，正确完 成简单的填数游戏；正确理解游戏规则，提高学生分析推理能力；培 养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，感受 数学在生活中的应用。我对本节课的教学有很多感想，收获颇多，感 触很深，反思本节课的教学，我认为以下几个方面做得比较好，总结 出来，为以后教学积累经验:1 .备课前考虑到教材将填数游戏安排在“数学好玩”，目的就是让学生在探索、尝试、交流等活动中，体会游戏 的乐趣，激发学生对数学的好奇心和求知欲。在教学中让 学生充分的动手操作，在活动

8、中，初步培养学生的观察、 分析、推理、表达能力，体会游戏的乐趣，激发学生学习数 学的兴趣。同时也结合本班孩子的实际情况，把教材进行 适当的调整，为了使学生对数独游戏有更深入的了解，本 节课增添了四宫数独和九宫格数独。使本节课成为数独的 专场，学生更进一步认识数独，积累更多的推理经验。而 数字迷宫游戏放在了三单元数豆子一课。2 .在教学时，我将教材中的横行和竖行的表达更改为 更为常用的行和列，学生在进行前置性时通过和父母交流 能够充分认识什么是行什么是列，课堂分享收获时，引导 孩子能用准确的语言描述行和列，这部分内容按预设完成。3 .整节课以魔法为主线创设情境，从水晶魔法球引入 魔法师，再到有趣

9、的魔力书练习单，都是围绕魔法这个情 境展开的，符合一年级孩子的年龄的特点和心理特点。让 孩子们在充满魔法的情境中，掌握了填数游戏的规则和策 略，激发了学习的兴趣和探究的欲望。4 .开展课后实践活动，让学生尝试设计数独游戏。学 生从一个参与游戏的玩家到一个设计游戏的主人，初步了 解数独游戏设计的原理才能开展设计，在设计时进一步理 解数独游戏的规则。同时，让孩子选择自己喜欢的元素设 计，更是让孩子展开丰富的想象，在和同学老师交流自己 设计游戏的过程中获得自豪感，得到了成功的体验，激发 了学习的兴趣。5 .板书设计新颖，采用思维导图的形式呈现板书设计。 将本节课的课堂重点填数的方法进行串联总结，并且不仅 仅只在板书中呈现了填数的方法更是将学生学习的习惯也 呈现在了黑板上，在教授知识的同时不忘培养学生良好的 学习习惯。本节课遗憾的地方是我虽做了一些尝试，但是还不够彻底，基于 低年级孩子语言滞后于思维的特点，老师更是要多一些放手的勇气和 倾听的耐心，让孩子充分表达自己的想法，老师只做一个聪明的引导 者。每一次的公开课都是一次锻炼，每次结束之后总会收获很多，教 学之路漫漫，在今后的教学之路上还需不断学习。学然后知不足，教 然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也！