小学“双减”作业设计：小学英语五年级单元整体作业设计优秀案例.docx

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1、PEP人教版小学英语作业设计PEP人教版小学英语作业设计教材人教版五年级下册学段小学学科英语人教版小学英语五年级下册Unitl My day课时作业设计案拥、Unitl My dayB Lets try & Lets talk一、教材内容分析:My day电 Let飞 try RWhere is Sarah? Listen and circle.纵 Lets talk。Shopkeeper： Why are you shoppy today?Soroh： My mum worked last night. So Pm shopping today.Shopkeeper： Good g泗 So

2、what do you do on the weekend?Sarah： I often watch TV and play ping-pong with my father. Shopkeeper Thot sounds Irke o lot of fun.Sarah： Yes, but Fm also hard working. I usually wash my dothw. Sometimes I cook dmner.to help you1Ask the question and then pass it on.Whot doyoudoon the weekend?I often

3、90shoppingdo homeworkwctch TVhove. classptay sports withplay muskwash my clothesWhat do you do on the weekend?I usually dean my room-本单元是人教版小学英语五年级下册Unitl My day,是课程安排与周末活动”的延课程安排与周末活动”的延续，weekend五年级上册第二单元关奉“1.的概念在五年终上册第二单元中已经出现；动、一、v二一11fcq r词短语 play ping-pong/ football； watch TV, read学生作品节选:Activi

4、tys二、说一说做一做Do you know her?Let s talk about her weekend.How oftenalwaysgo snowboarding（滑雪）do morning exercises（做早操）ActivitysHow oftenusuallysometimesoftenlisten to music（听音乐）do homework （做作业）L结合课本和表格内容，创编对话。What do you do on the weekend?I often/Sometimes I2.如果你有机会采访谷爱凌，你想提问哪些问题?设计意图通过思维导图、调查问卷、对话和“填

5、写记录卡”活动，创编小短文，整合知识，本题是一个综合性的评 价活动，既可以考察学生语言知识技能的掌握情况，评价标准Excellent作品有想象力，有创意,作品有创意，能完整介绍自己的作Come on作品一般，表达不够流利、标准。六、效果分析及反思本课时通过Sarah和店主之间的对话为主情境来感知和学习句型 What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father.,本课时还有一些频度副 词要引导学生关注并正确使用。整体难度不低，利用上课 时间解决学习目标内容让学生达到了解用法，理解对话内

6、容，观察课本图片表述。作业要起到拓展作用把知识与生 活实际联系。同时，通过本部分的学习，教师要引导学生 合理安排周末活动，鼓励学生帮父母做力所能及的家务。 对于朗读对话的练习，课堂上朗读时间还是有点少，对于 个别英语学习有困难的学生课堂上的关注度不够，在以后 的教学中还要给予这些学生更多的关注，不放弃任何一个i、学生。匕 人教版小学英语五年级下册Unitl My day课时作业设计案例 J Of/ books, play computer games, dp homework 尸. /housework等和频度副词often已学习过。表示时间的单 词在学习问候语 Good moming/eve

7、ning/afternoon/night.等时 已经比较熟悉。问答时间的句型“What time is it? Its” 也已学过，可在本单元进一步巩固。本单元新增添了介词 in和at。以上旧知为本单元的学习做了良好铺垫。本单元的主题是日常学习生活以及周末活动安排。学生通过讨 论别人一天中的生活起居及谈论自己的日常生活，能够合 理安排并描述日常学习和周末活动，同时了解中西方不同 时区在同一时刻的时间是不同的，所做的事情也是不同 的。本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居 情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。本 单元的教学难点在于频度副词always, usually, so

8、metimes的 准确使用、掌握询问他人作息的句型：When do you get up/.?以及询问他人周末活动安排的句型：What do you do on the weekend?二、学情分析及单元整体目标：本单兀是人教版小学英语五年级下册Unit 1 My day该 单元主题属于“人与社会”，“人与自我”范畴，五年级学 生对英语的学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重， 所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应该面向全体人教版小学英语五年级下册Unitl My day课时作业设讦案例rz 7:-j V 、.4 :放在首位，注意分层教学，引导学层端正学习态度，掌握 良好的学习方法，养成良

9、好的学习习惯。语言能力1 .能够准确听、说、认读、理解、活用句型：When do you . . . ? I often . atWhat do you often do.? I often . . . . Sometimes I .2 .能够在准确理解文本内容的基础上，按意群准确、 熟读、背诵，能够准确、熟练地根据实际情景创编对话并 在场景中正确运用。3 .能够准确听、说、认读、理解、活用词组:d。morning exercises,eat breakfast,have,class,play sports,eat dinner, clean my room, go for a walk, g

10、o shopping,take a dancing class.4 .能够围绕单元主题梳理本单元核心词汇及句型，回 归语言实践；科学、合理、有效规划自己的起居、运动、 饮食、学习、娱乐等活动。5 .能够准确说出字母组合cl/pl的发音。6 .能够准确、熟练读出、写出含有cl/pl字母组合的 单词，搭建阅读基础、提升写作能力。学习能力1 .通过观察、分析、理解、复述图片，培,养学生的观 察能力及分析第旨力。j T人教版小学英语五年级下册Unitl My day课时作业设计案例* (；,* A -， =，/、 /r- C- -A,， r 一 .人教版小学英语五年级下册UnitlMy day课时作业

11、设计案例核心素养，从语言能力、学习能力、思维品质、文化品，格等方面确定本课时的作业目标如下:L语言能力能够在情境中运用 句型 “一When do you ?一I usually/oftenat” 询问 和回答作息安排，“一What do you do on the weekend?一I usually/of- ten/sometimes”询问和回 答周末活动安排。能够正确读频率副 词 “usually, often, always, sometimes” 。2 .文化品格能够学会合理安排作息，珍惜 时间，养成良好的作息习惯。3,学习能力通过跟读、熟读、 背诵、转述文本，看图创编 对话等方式巩固

12、文本内容， 培养学生的朗读能力与语言 表达能力。通过略读、查读 和精读提取关键信息的方式 回答问题，巩固阅读技巧， 提升阅读能力，发展高阶思 维。4 .思维品质通过阅读他人的一日 起居活动及周末安排，然后 设计并制作自己的一日起居 活动安排表，增强时间观 念，科学统筹时间，培养良 好的学习、生活习惯，养成 自律。四、作业目标及思人教版小学英语五年级下册Unitl My day课时作业设计案例-3.请根据下面思维导图结构完成相应信息，并根据你 所完的思维导图，用所学的句型结构询问他人在周末的 活动，并能够说出自己在周末的活动。五、作业实施过程与策略指导首先，控制作业总量。其次，注重基础性作业设计

13、。 还要注重选择性作业与分层作业。然后，注重作业设计的 趣味性。（整合学过的内容，创编对话并为表演本单元的 story time预热。最后，注重作业的检查与反馈，充分利 用课后服务时间和课上时间，针对所布置的作业进行检查 并加强指导。基础作业：一、请同学们扫码进行听音、配音、并与组内成员进行表 演。二、请同学们根据课文内容把对话补充完整。.Shopkeeper: Why are you shopping today?Sarah: My mum worked last night. So Pm shopping today. Shopkeeper: Good girl! So what do y

14、ou do on the weekend?Sarah: I often and with my father.Shopkeeper: That sounds like a lot of fun.Sarah: Yes, but Im also hard-working. I usually . Sometimes I .ikeeper: Youre so busy! You need a robot to help you!设计意图通过视听、配音、表演、补充对话（检查背诵）层层递进的设计，考查学生基础知识的掌握程度，通过对 话考查学生的知识储备和判断能力，也能让学生回顾 课堂知识，并让学生体会所

15、学语言知识在语境中的运 用。评价标准Excellent 有感情地表演并准确完成课文填空。Good能与组员进行表演，课文填空1处错误。Come on 能朗读对话，课文填空在他人帮助下完 成 O口斤录音，填入所缺单词。综合提升作业Sarahs busy weekendSarah es TV and s ping-pong with her father. She is also hard-working.写一写自己的周末活动.注意合理安排周末活动。weekeiulHif I am. I have a. weekend I always On the weekend.On Saturdays. I

16、often. Sometimes I. On Sundays, I usually. WAat about ,皿？ W/iat do ,皿 do on the weekend? Can you tell me?Word baiJu：Weeltr*4t iC4. bus, borinhayy.bad. greatcolourfulWukend actMtis watch TV/ /uxmrworL cUan 血 ramupLiy jodbalL toJu a daM.g cIass设计意图通过听音书写单词和仿写自己的周末活动，考查学生对重点句型和词汇的掌握程度及运 用能力。以听力和文本两种形式呈

17、现，鼓励 学生进行阅读并模仿说、写。符合本课时目 标。评价标准Excellent听音写单词完全正确，并能进行仿写大声朗读。Good 听音书写单词有1-2处错误，能进行仿写。Come on听音书写有3-4处错误，在他人帮助下完成仿写任 务。综合拓展作业:一、请同学们化身小记者，采访组内成员的周末活动安排并做汇报，可以模仿Sarahs weekend思维导图的形式 进行汇报，也可以两人对话形式展现给我们你的采访过程, 7 Tx或是以调查问卷的形式完成采访任务。期待你们的精彩表f l Wbwit do you do on tKe wecXccd，I c”in/v、0aly/ouHE一JL；|WAtch TV.； piny ping-ponQ with Good girlTh，t %ourx1n Hk* * lot of fun-You,ro so busy.You need rolot to Kelp you