《宏观经济学》课程大纲.docx

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1、宏观经济学课程大纲课程代码：04193004课程学分：3课程总学时：42适用专业：旅游管理一、课程概述（一）课程的性质宏观经济学是以国民经济为研究对象，考察总体经济活动的运行状况、发展趋势和 内部各个部分之间相关关系的经济学基础理论学科。宏观经济学是旅游管理专业的一门 重要的专业基础课，主要针对已经具备高等数学和微观经济学知识的本科生开设。通过教学，使学生了解宏观经济学的基本框架，掌握宏观经济学的基本原理、基本理论 以及主要研究方法，弄清国民收入理论的不同模型，并学会理论联系实际，提高学生运用宏 观经济理论分析宏观经济问题与政策的能力，为后续开设的专业课程打基础。本课程是经济与管理类各专业的专

2、业基础课，其先导课程是高等数学和微观经济 学，后续课程有旅游经济学、旅行社经营与管理、旅游景区管理、饭店管理概论 和旅游资源与开发。（二）设计理念与开发思路.课程设计的思想、效果以及课程目标学生学习质量的好坏很大程度上取决于学生的学习态度，学生本人的学习动机和需求是 学生学习的内因，内因是直接影响教学活动的效率和学生学习的质量的关键。另外，教学过 程是由教师教与学生学两个方面组成的。教师教的终极目的是为了学生学，检验教学绩效的 最终尺度是学生学的效果。因此，在教学中注重尊重学生在教学中的主体地位和能动作用， 坚持以学生为主体，教师为主导的思想，通过贯穿始终的案例教学，讨论式、启发式教学, 最大

3、限度地调动了学生自主学习的热情和学生潜在的积极因素。1 .教学内容组织方式与目的课程教学时主要采用了以下组织方式：（1）注重夯实学生的基础理论知识。对于这一 学科的基本概念、基本原理，由教师作深入浅出的讲解，力求使学生学懂弄通。注重对学生 宏观经济学知识的灌输，夯实学生的理论基础。（2）强调理论联系实际，注重提高学生的 实践能力和解决问题能力。2 .多种教学方法灵活使用的形式与目的（1）采用灵活的方式、方法，注重理论联系实际，组织学生讨论宏观经济理论在现实 中运用。其目的是检验学生理论知识掌握的情况，以便修正和安排教学计划，同时给学生提 供一个理论与实际相结合的平台，让学生在知识运用的过程中巩

4、固学过的知识，补充和完善 未曾学过的知识，增强实际本领。（2）注重提高学生的自学能力，应用启发式教学方法。即通过教师的暗示、提示和必 要的背景说明等，让学生自悟出某些原理。运用这一教学方法，吸引学生学习的注意力，变 教师的单向思维为师生的双向思维，增强学习效果。（3）坚持以学生为主体，采用讨论式教学。即设计某些讨论题让学生进行讨论以加深 学生对教学内容的消化和理解。运用这一方法的目的是让每一位学生都参与教学活动，变被 动地听为主动地讲，以激发学生学习的主动性和积极性。本门课程建议学时为42学时。二、课程目标通过对本课程的学习，使学生能理解宏观经济学基本概念和基本理论，能够分析现实中 的经济现象

5、。（一）知识目标1 . 了解宏观经济学的性质、特点及发展趋势；2 .掌握宏观经济学的基本概念；3 .掌握宏观经济学的基本理论和基本原理。（二）能力目标1.具备能够运用宏观经济学的基本原理，分析简单宏观经济现象的能力；（三）素质目标1.养成主动学习、自主学习、终身学习的良好习惯；三、课程内容与要求（一）课程内容与要求第一章国民收入核算理论教学目的和要求：本章主要介绍宏观经济的循环模型、国民收入指标体系和国民收入的核算体系等内容。 对学生要求是熟练掌握国民收入核算理论和指标体系，掌握两部分、三部门、四部门宏观经 济的循环模型和恒等关系式。教学内容：第一节宏观经济的循环模型两部门经济循环模型一、 三

6、部门经济循环模型四部门经济循环模型第二节国民收入指标体系国民收入定义一、 国民收入的指标及其关系国内生产总值定义及其要点第三节国民收入核算方法计算国民收入的基本方法一、 国内生产总值的纵横比较第四节国民收入核算的述析一、国民收入的局限性学时：6第二章国民收入决定理论教学目的和要求：本章主要重点介绍简单国民收入理论和IS-LM模型。对学生要求理解并掌握消费函数、 储蓄函数、消费函数与储蓄函数的关系、投资函数的概念，熟练掌握两部门均衡国民收入的 决定、三部分均衡国民收入的决定、IS曲线的推导及水平移动、LM曲线的推导及水平移动、 IS-LM模型的内涵及其经济学含义。教学内容：第一节消费函数消费倾向

7、一、 消费曲线与消费函数消费函数理论的发展第二节储蓄函数储蓄倾向的定义一、 储蓄曲线与储蓄函数储蓄函数与消费函数的关系第三节投资函数投资的定义与分类一、 资本边际效率与投资边际效率乘数原理与投资乘数第四节均衡国民收入的决定均衡收入与均衡条件一、 两部门的收入决定三部门的收入决定第五节IS-LM模型IS模型推导一、 IS模型的移动LM模型推导二、 LM模型的移动IS-LM模型学时：10第三章宏观经济政策教学目的和要求：本章主要介绍为宏观经济稳定运行而设计和提出的各种经济政策，通过系统学习财政政 策、货币政策、收入政策和人力政策的内容、作用机理，使学生掌握各种经济政策的作用范 围和作用方式，了解财

8、政政策和货币政策的局限性和应注意的问题。教学内容：第一节经济政策概论经济政策一、 经济政策与经济理论的关系经济政策学二、 经济政策目标经济政策手段第二节财政政策财政体系一、 自动稳定器酌情使用的财政政策第三节货币政策货币与银行一、 酌情使用的货币政策货币政策的三个工具及其运用二、 其他货币政策手段第四节收入政策和人力政策一、 收入政策人力政策第五节相机抉择和政策目标的矛盾与协调学时：6第四章AS-AD模型教学目的和要求:本章重点介绍总供给-总需求的理论模型。通过系统学习总需求-总供给模型，使学生掌 握总供给曲线的定义、总需求曲线及其推导、AD-AS模型的含义及推导。教学内容：第一节总供给函数总

9、供给曲线一、 总供给曲线的移动第二节总需求曲线一、 总需求曲线总需求曲线的推导第三节总供给-总需求模型学时：8第五章通货膨胀和失业教学目的和要求：本章的重点是介绍通货膨胀理论和失业理论，对学生要求掌握通货膨胀定义、类型、影 响与成因，掌握失业的的定义、种类与原因，熟练掌握菲利普斯曲线。教学内容：第一节通货膨胀及其影响通货膨胀的定义和衡量一、 通货膨胀的类型通货膨胀的影响第二节通货膨胀的原因需求拉动的通货膨胀一、 成本推动的通货膨胀供给混合型通货膨胀二、 结构性通货膨胀第三节 失业和菲利普斯曲线一、 失业与奥肯定律失业的种类与原因二、 菲利普斯曲线停滞膨胀学时：6第六章经济周期与经济增长教学目的

10、和要求:本章主要介绍经济周期理论、经济增长理论和新增长理论，通过系统的学习，使学生熟 练掌握经济周期的内涵与类型，了解各种经济周期的理论模型，掌握经济增长的内涵、衡量 及其经济增长源泉，熟练掌握各种经济增长模型和新经济增长模型。教学内容：第一节经济周期经济周期的含义与类型一、 非凯恩斯主义经济周期论凯恩斯主义经济周期论二、 新凯恩斯主义经济周期论真实经济周期理论第二节经济增长哈罗德多马经济增长模型一、 新古典经济增长模型新娇俏经济增长模型二、 经济增长因素分析经济增长极限论第三节新经济增长理论罗默尔的新经济增长论一、 卢卡斯新经济增长论斯科特的新经济增长论学时：6四、课程实施建议（一）教学建议

11、1、重视理论与实践的结合本课程十分重视教学内容和课堂体系的创新，在教学方法方面，充分采用多媒体、案例 教学等形式，注重理论与实践相结合。2、进行考核方式的改革本课程的考核范围不仅限于课堂，还包括学生的课后作业、调查与训练；不仅限于最终 结果的考核，更强调学习过程的考核；考核内容不仅限于基本知识和技能，更强调综合运用 有关知识解决实际问题的方法与能力考核。（二）教学评价1、总评成绩实行百分制，注重评价的多元性，将课堂讨论、学生作业、项目考核作为平时成绩，占总成绩的30%,理论考试作为期末成绩，占70%。2、应注重学生在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。（三）教材选编许纯祯，西方经济学，高等教育出版社，2008年版。五、其它说明本课程作为专业基础课程，需要大量资料和案例支撑教学内容。因此，本课程收集了许 多教学资料及案例。鉴于旅游活动及发展的日新月异，本课程适时更新教学内容及其案例， 以适应社会需要。2016年8月 31日