浙江省2020年中考语文模拟试题（3套含答案）.docx

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1、2020年浙江省杭州市中考语文模拟试卷一、（30 分）1.下列句中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（3分）A.西湖龙井茶的历史可追曲（sub）到我国唐代，在“茶圣”陆羽撰写的茶经中, 就有杭州天竺、灵隐二寺产茶的记载（zai） oB.鹳鹊楼又称鹳雀楼，因时有鹳雀扃（xi）息其上而得名，坐落在蒲州（今山西永 济）府城；后倾圮，其直（bian）额移至城楼上。C.突如奇来的暴雨带来了丰诂（诧1的降水，植物种子纷纷发芽、生长，往日死寂 的沙漠不久就变成了曲（xuan）丽的花海。D.英雄精神既体现在副（cha）那间的生死抉择，也体现在经年泉（16i）月的执着 坚守，比如那些默默钻研技术几十载

2、的航天人。阅读下面的文字，完成2-3题。当今的艺术行神在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴，舞台上白嬴底蔺的灯光，3D 电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用光学仪器制造的视觉误差等血从声光 电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。然而，有多少 人思考过这个问题：技术到底底？了艺术什么？关于世界,关于历史，关于海权虞 涮的人心一一技术增添了哪些发现？在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中, 我们不难看到技术崇拜正在形成。2 .文段中加点的词语，运用不正确的一项是（3分）A.仿佛 B.扑朔迷离C.赋予 D.神秘莫测.文段中画线的标点，使用有误的一项是（2分）A. B. C. D.下

3、列句子中没有语病的一项是（3分）人与人交往中，看似简单地说了一句话，其实隐含着为人处世的道理。你是否有麻烦别人或别人麻烦你的经历？讲述你的故事或见闻，分享你的感悟, 写一篇600至800字的文章。【要求】题目自拟，立意自定。不得写成诗歌。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。语文参考答案一、(30 分)1. D 2. B 3. A 4. C 5. B6 . (1)白云千载空悠悠 (2)生子当如孙仲谋 (3)枯藤老树昏鸦 (4)醉翁 之意不在酒(5)不以物喜不以己悲7 . (1)朝花夕拾 筒爱(2)示例A：宋江一一人称“及时雨”，仗义疏财，扶危济困，对来

4、投奔他的人没 有不收留的；但后来主动招安，改聚义厅为忠义堂，为了青史留名竟背叛同伴，导致 最后的悲剧。示例B：猪八戒一一好吃懒做，常提出散伙回家；但他憨厚忠实，当师徒受阻于流 沙河，几次潜入水中勇斗妖怪，和孙悟空一起保护唐僧。示例C：虎妞一一大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼样子结婚；但对祥子也有真 诚关爱的一面，常变着法子买些新鲜的东西给他吃。8 .示例一：我觉得不妥当。网络词语虽然新潮，符合青少年的心理，但在规范性、 科学性上存在着一些欠缺。写作文是为了提高我们运用祖国语言文字的能力，与他人交流思想感情。使用如 “666” “酱紫”这样的网络词语，文章会显得不够规范、典雅，又影响他人理解。示

5、例二：我觉得合理。语言本身就处在不断发展变化中，我们要善于接受新鲜词 汇，以丰富自己的语言。作文使用网络词语，能很好地反映现实生活，富有时代气息。何况，现在很多网 络词语，如“抓狂”“点赞”已经被大家熟知和接受，收录到了现代汉语词典中。示例三：我觉得不能一概而论，要区别对待。网络词语良莠不齐，写作时我们要善于取舍，慎重选用。使用那些已被大家熟知并广泛接受的网络词语，如“给力” “点赞”等，可以增强文章的表现力；坚决不用那些不够规范、不健康的网络词语。二、（30 分）9 .桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。桑伯对自己从事了大半辈子的手艺的热爱和不舍，对传统手艺日渐没落而自己 又无能

6、为力的失落和痛心。10 .因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢迎，所以不肯“接 班”；因为他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发 泄，所以他苦苦请求。11 .使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现桑伯高超的雕花技艺； 使用对比和比喻，生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余；“渗”字形象地 表现了桑伯雕花时专注投入的状态。12 .本题采用分层赋分的方式，下面答案供参考。示例：文章通过塑造桑伯这一人物.引导人们关注当今社会传统手艺人的生存状 态，思考传统手艺的命运与价值，进而反思如何保护和传承传统文化的问题。13 .具体说明刷脸认证准确度高，

7、超过人眼。14 .用“围猎”打比方，生动形象地说明各方对个人信息的争相抢夺。“脸”指代个人信息，包括姓名、职业、手机号、你的脸、你的不同表情等。15 .赵爷爷，不用担心，刷脸技术具有很高的安全性，它采用人脸检测技术，可以防 止用照片冒充真人的行为；皱纹增多没有关系，你只要去系统更新脸部照片就行了。16 .刷脸技术准确、便捷，刷脸时代的到来是必然的，我们要做好拥抱这个时代的准 备；但刷脸的同时可能会泄露个人隐私，让我们进入一个“弱隐私”时代，我们要提 高保护个人隐私的意识。三、（20分）18 .化人坛四面皆水/断前后两桥/则死地矣/盍诱倭入？19 .你们急速前往（化人坛）截断前桥，等到倭寇一过，

8、就截断后桥，那么倭寇就 可以抓住了。仓促之间，（姚长子）无暇顾及自身安危，却想着保全家乡父老。20 .称颂姚长子牺牲自己保全家乡的壮举，弘扬其大义；感慨百姓对其墓的践踏，警 示世人要保护好义士的遗存，世代铭记像姚长子那样的义士。21 . （1） “菜花稀”（或“麦花雪白”）“花落尽”（2）范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事 繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表 现了西园的勃勃生机和盎然情趣。四、（40分）22.略2020年浙江省湖州市中考语文模拟试卷一、积累（16分）L读下面文字，根据拼音写出汉字。（3分）这里maoUJ密的

9、青草在向你步直步直点头，当苹果滚落在草地上时，你会将你的目光跟zong它,你会用你的脸庞亲昵它。花园，我美丽的花园！你走遍天y台也找不到这样的花园，也找不到这样清澈、活泼的流水.也找不到这样的春天和夏天。波兰切斯拉夫米沃什牧歌，张振辉译.读下面对联根据要求填写合适的古诗文名句（8分）对联一：兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子忧乐关天下，愿今人砥砺奋起，都学这秀才先生（冯玉祥题山东青州范公亭）对联二：正气足千秋，只今砥柱中流，得力在惶恐滩头、零丁洋里忠臣惟一死，壮此崇祠孤屿，触景到罗浮山下、扬子江心（清黄惟诰题温州文天祥祠）对联三：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞

10、（郭沫若题山东济南稼轩祠）对联四：异代不同时，问如此江山，龙幡虎卧几诗客先生亦流寓，有长流天地，月白风请一草堂（清顾复初题四川成都杜甫草堂）对联一下联说“都学这秀才先生”。“今人”可以向范仲淹学些什么？用岳阳楼 记中连续且意义完整的两句话回答。对联二上联赞扬文天样的崇高气节。联系过零丁洋，写出诗中最能体现文天样 “正气足千秋”的连续的两句。对联三下联赞扬辛弃疾抗金复国的爱国精神。联系破阵子为陈同甫赋壮词以寄 之，写出词人报效国家，实现理想的凌云壮志的连续的两句。对联四下联说“先生亦流寓”，是指杜甫一生颠沛流离。联系月夜忆舍弟，写出 诗中情景交融，抒写思念之情的连续的两句。2 .读下面文字，根据

11、要求完成题目。（5分）（1）解释下列句中加点的词语。君子养心，莫耆于城。（战国荀子）君子不患位之不尊，而患德之不崇。（汉张衡应问）君子如抱美玉而深藏不市，小人则以石由玉而又炫之。（宋朱熹四书章句集 注）（2）由上面三句话推断“君子”的内涵，下面没有提到的一项是（）A.诚实守信B.重德修身C.内敛含蓄D.轻财重义二、阅读（50分）（一）名著阅读（8分）甲“简爱！简爱！ ”他只知道叫唤着。“我亲爱的主人，”我回答说，“我是简爱，我终于找到你了我回到你身 边来了。”“真的是吗？ 真的是有血有肉的简？我那活生生的简？ ”“你已摸到了我，先生你正搂着我，而且搂得紧紧的。我可不是像尸体那样 冰冷，也不像空

12、气那样虚无缥缈，是不是？ ”“我活生生的宝贝！这的确是她的四肢，这的确是她的五官。不过我受了那么多 苦以后，不可能有这么大的幸福了。这是梦。是我夜里常做的那种梦，我梦见像现在 这样又把她紧紧搂在怀里，吻她我觉得她是爱我的，相信她绝不会离开我。”“从今天起，先生，我永远不会离开你了。”（选自简爱，商务印书馆，宋兆霖译）乙“简爱！ 简爱！ ”罗切斯特激动得只能说出这几个字。“罗切斯特，我是简爱，我回来了！ ”“我不是又在做梦吧？我做过很多这样的梦，梦见我的简回到我的身边。可是醒来后，她就像空气一样消失了，她不会再消失了吧？ ”“不会了，先生，我要永远留在你身边，从今天起。”（选自简爱，吉林文史出版

13、社，李勋译写）.简爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内，她经历了很多事。下面时间不发生在 这一期间的一项是（2分）3 .甲文选自全译本，乙文选自缩写本。请对比分析两端文字，并结合你对简爱整 本书的理解，阐述全译本好在哪里。200字左右。（6分）（二）文学作品阅读（14分）到石码去舒婷世上大约没有人能记起他出生的那一天人间以什么样的面目迎接他。可我虽然 满月之后就离开石码，再也没有回去过，但那一天的情景却完整无损地留在我的记忆 中，而且一年比一年丰富细致。沿海一个小小的渔镇，螺号吹出一股一股沁凉的晨雾（前句平实陈述,后句诗意 传情，“晨雾”可以由“螺号”吹出，全是诗歌笔法）。爸爸出差去了，临时租借

14、的住 房又潮湿又空旷，除了粗砺的石条窗透过几线光亮，再有就是那敞开着的小门，门前 几级苔痕斑斑的石阶接上路面。可以看见几双穿木屐的大脚沉实有力地踩过，脚趾虎 虎地张开，褐色的宽裤管带起腥味的风。鱼尾甩动的大萝筐麟裤地拖过条石街，到处 是闪闪发亮的鳞片。阳光渐渐炽热起来，石街像一条流动的火河。临时请来帮忙的渔妇靠在门框 上，被正午的倦意侵袭，渐渐打起盹来。妈妈的床缩在大房子的最深处，垂着蚊帐，像一艘落下帆的小船，泊在荒凉的 海边，涛声时高时低（以“船”喻“床”，又以海涛传声，具“鸟鸣山更幽”之静美。 作者把诗意带入现实，虽是荒凉，却令人沉醉。）。外乡、独处，又怀着一个不安分的小生命。她好幻想又多

15、愁的气质足够让她在 阵痛的间歇中体味处境的寂寞和神秘。也许她想起外婆家她的清净的卧室，风百无聊 赖地翻动遗忘在钢琴上的乐谱，自鸣钟一下一下地测量着岑寂，枕边那一册聊斋志 异犹夹着多少狐仙和鬼异的故事呀，在她们那一帮教会女生中，她时常拿这些故事吓 唬吱吱叫的姑娘们，其实多半首先吓唬了她自己。突然一阵风，凉凉的（妈妈一直这样强调，而且声明她决没有睡着），烛焰低 抑，一个黑糊糊的影子隔着蚊帐撞往妈妈怀里。妈妈大惊，猛地撩起蚊帐，只见那渔 妇靠在门框睡得正熟，一只黑猫蹭过她厚实的赤脚，一窜上了街。蜡烛快燃尽了，小 小的火焰犹如一面小旗，飘动、展开、垂落（1）我在那天下午出生，妈妈那天看见了什么，谁知道

16、呢，但从此我便有了 “精灵 儿”的绰号。满月之后，绸缎庄老板把他的三小姐和外孙女一同接回大都市。我那常在地方 小报上发点歪诗的爸爸，抱着他的髯发黑黑、肤色雪白的“精灵儿”，在花园回廊上 大叫：女神，我的女神。尽管后来女神长成了丑八怪，但父亲对我的溺爱有增无减， 原因也和我的“精灵”有关。走在街上专挑沟沿、栏杆走，和男孩子去钓鱼，上树， 吊在龙眼树上偷嘴，都有我的份。尤其我们的家在政治风云中遭难之后，妈妈遇事总 得和我商量，在她高兴或不高兴的时候，夸我也好，骂我也好，常是一声“精灵 鬼”。有一天我要填履历表了，妈妈告诉我籍贯要写泉州。什么？我明明出生在石码 嘛！ （2）泉州我随爸爸去过,我一点儿

17、不喜欢。籍贯在泉州是多么暗淡呀。而我的石码镇白天有慷慨热烈的阳光，存在石缝，流在海滩。到了晚上就发酵 成浓浓的酒香。清冷的月芽儿像一弯快镰，收割一簇一簇浪花，波涛哧哧笑着，纠缠 着苍白的石阶。码头边泊着小小的渔船。透过船篷是红红的灯，看得见古铜色的脊梁 护卫着一窝甜甜的梦，梦中的渔家孩子像黑鳗一样扭动着。啊，咸味的梦和大海息息 相关。让我籍贯一栏藏着我的渔镇吧，今天填乡音如缕，明天填南由一管。我在我自己的热爱中，吮吸爸爸妈妈的回想，丰满了我出生的那一块热土。过了许多年，我在一些场合认识了不少石码人，他们热情地邀请我去玩，并且 告诉我，再也没有那条石街了，都成了柏油路，那种古堡似的老房子怕也不在

18、了，甚 至鱼也少了，现在镇上的主要经济是工厂。终于有一天，我把一张六角钱的船票端详了许久。六角钱，这么简单，一艘突 突突弥漫着汽油味的小机轮就能把人带过三十二年辽阔的怀想，抵达梦之湾吗？三十二年，小镇的人与事也在我的思念中成长与凋谢。我常想那一只那么残酷 地掴我屁股蛋的蒲扇大手，现在一定像老树皮那样搁在膝上，还会有孩子愿意听他讲 陈年烂芝麻吗：三十多年前，有位爱抹眼泪的“先生娘”在这儿养了个哭不出声的 “精灵儿”街角的碗匙敲击乐，还一样有节奏地诱惑行人夜归的脚步吗？但卖鱼 丸汤的定不是那爱咳两声的老头，该是他的儿子或孙子了。虽然那胡椒味儿，那葱花 香，是我在胎里就熟悉的。我的手一松，绿色的船票

19、顺着波涛一耸一耸漂走让那新建的公寓大楼替代我那秘藏无数鬼魅传闻的老房子吧；让渔民综合企业 公司孵出一批一批羽毛斑斓的青年和姑娘吧； 让所有的孩子都出生在那样一个热 烈、明朗、高速度的现代化都市吧！只是在我的感情里永远有一扇开着的小门，像一个简朴的画框，嵌着那天的阳 光、那条市声喧喧的条石街和一个“精灵儿”三十二年绵绵的眷念。1984年11月（选自今文观止鉴赏辞典，有删减）4 .仿照示例，从下面备选词语中选择一个，并围绕这个词，整合本文的相关内容。（2 分）示例：完整无损32年了，门前苔痕斑斑的石阶、街上腥味的风、闪闪发亮的 鳞片、靠在门框上熟睡的渔妇、“我”出生那天的情景，在记忆里完整无损。（

20、备选词语：“精灵儿”；木屐；永远）A.近年来杭州积极创造人才国际化进程，越来越多的国际人才来杭创业，去年海外 人才净流入率位居全国城市第一。B.受西太平洋副热带高压脊位置变化影响，导致未来几天我市将持续出现高温天 气，大部分区县最高气温可达38。C.为纪念马克思诞生200周年，学校决定在5月份举行有关马克思的图片展览、学 术研讨、征文比赛等大型主题活动。D.商务部发布主要消费品供需状况统计调查分析报告显示，消费者对进口商品 的需求旺盛，进口商品成为市场“新宠”。5 .下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（3分）A.成语“舍生取义”“老骥伏杨”“豁然开朗”分别出自孟子、曹操的龟虽 寿、陶渊明

21、的桃花源记。B.对联“失马真成福 移山未必愚”取材于韩愈的马说与列子，化用了 “伯 乐相马愚公移山”的典故。C.古人常以“加冠”“而立” “不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、 四十岁、五十岁和六十岁。D.古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“愚”是谦称自己，“子”是尊称对方， “尊君”是尊称对方的父亲。6 .古诗文名句填空。（6分）（1）黄鹤一去不复返，o （崔颍黄鹤楼）（2）天下英雄谁敌手？曹刘。o （辛弃疾南多子登京口北固亭有怀）（3） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思（4）制裁“中兴”通讯公司，美国政府显然是“”，他们真正的目的是为了阻 止中国高科技发展的步伐。（选

22、用醉翁亭记中的句子）.舒婷是当代著名诗人。诗人写散文，格外诗意盎然。请品读第、第段中的画线句，写上批注，（4分）.从第或笫段中选择一处，设计一个有助于理解本文的问题，并提供答案（3分）7 .上文题目是“到石码去”，但作者最终还是没去。请结合文意，探究题目中蕴含的 作者的情感。（5分）（三）非文学作品阅读（12分何为诗人余秋雨余秋雨：有一个通行的说法，屈原是中国历史上的第一个诗人。这种说法遇到了 一个小障碍：“第一个”之前，中国己经有了诗经。诗经很了不得。这三百多首诗，体现了中国早期文明的不朽诗情。我一直认 为，古代比现代史有诗意，诗经就是最早的证据。请大家品味一下“诗经”这两个字。在生产力极端

23、低下的时候，我们的先人已经 “以诗为经”，把诗经当作族群精神的经典。发展了几千年之后，我们现在重新向 往一种诗化的生活，希望在繁杂忙碌的尘嚣中升起袅袅的诗意，使精神不再苦涩，使 生活不再窘迫，这就是连现代西方人也十分迷醉的所谓的“诗意的栖居”。诗经是以四言为主的诗体，用如此简洁的汉语短句表达出如此经典的喜怒哀 乐，又表现得那么大气从容，实在让人佩服。现在不少人呼吁让孩子从小读古代经 典，开了好多的篇目，但奇怪的是，居然没有诗经。可见那些人只愿意向孩子灌输 教条，而不是诗情。但是，诗经虽好，却没有任何一个让人印象深刻的诗人。诗经中虽然也有 少量署名，但我们认为那是对集体创作所采取的一种个人署名方

24、式，本质上还是集体 创作，还是以指向一个个明确的人。诗经是一种集体话语，到了屈原，变成了个体的话语，这就使他成了第一个真正 意义上的诗人。丛治辰：秋雨老师，您曾在一本书中说过，诗经第一次告诉我们，什么是诗;而屈原第一次告诉我们，什么是诗人。余秋雨：诗人有一种个体精神的审美自立。诗人的自立需要有一种自然环境的诱 发。例如，树木幽深处的花开花落，奇山怪水处的似梦似幻，巫风浓郁处的神人对 话，大江险峻处的生死抗衡正是这一切，熏陶着他。结果，黄河流域的“平原小 合唱”，变成了长江流域的“悬崖独吟曲”。屈原与诸子百家也不一样，诸子百家中很多人都有一种“大道尽在我心”的导师 形态，教主形态，像一尊尊雕塑一

25、样矗立在门徒们面前，等待他们提问。屈原正好相 反，他觉得自己有很多问题得不到解答，他不知道用什么区训导比尔呢。他要呈现 的，是自己内心的全部苦恼、哀怨、分裂。他没有雕塑般的坚硬，而有一种多愁善感 的柔软。他不认为世间有多少通用的哲理，只担忧杜鹃叫得太早，群芳谢得太快。万小龙：说到这里，我想应该把“诗人”放在一个更高的人生坐标上，并非只是 一个写诗的人，而是一个在生命整体上充满诗人气质的人。余秋雨：把自己的生命彻底诗化的人，在屈原之前还没有出现。其实知道现在， 我们还能看到两种诗人。一种只是“写诗的人”，看到云，看到水，他就冒出了写 云、写水的诗句；另一种人则相反，他本身就是诗，骨子里就是诗人，

26、他的思维、情 感以及待人接物的方式，都是让人痴迷的天籁。诗人就是诗人。不承认这一点，就不会有诗的时代。（选自中华文化四十七讲，有删改）.下列对上文的理解不正确的一下那个是（3分）A.诗经被我们先人当做族群精神的经典，体现了我国早期文明的不朽诗情。B.文中提到孩子们的经典阅读篇目没有诗经，意在批评家长漠视传统文化。c.“只担忧杜鹃叫得太早，群芳谢得太快，表面屈原有一种多愁善感的柔软，D.文中多处运用对比手法，目的在于说明屈原是我国第一个真正意义上的诗人。8 .根据要求，完成下面题目。（5分）（1）现代汉语词典中对“诗人”的解释是“写诗的作家”。根据上文的观点，写 出对“诗人” 一词新的理解。（2

27、）请写出一位符合这一 “新理解”的诗人（本卷出现过的诗人除外），并简述理由。9 .有人说：“有用之知识，是让你活着；无用之诗，是让你活得美。”你赞同这种说 法吗？结合全文，并联系你的生活体验，阐述你的观点和理由。（4分）（四）古诗阅读（3分）晓过鸳湖【清】查慎行晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。10 .请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与晓过鸳湖最相近的一首（填写字 母），并简述你选择的理由。（3分）A.夜书所见【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。B.有感【明】张以宁 马首桓州又懿州，朔风秋冷黑貂裘。可怜吹得头如雪，

28、更 上安南万里舟。C绝句【宋】志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面 不寒杨柳风。（五）文言文阅读（13分）与子俨等疏（节选）【东晋】陶渊明疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分将1有限也。汝辈稚小 家贫每役柴水之劳何时可免？念之在心,若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄 弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立 功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟 同居，至于没齿。济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。诗日： “高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉！吾复何言。【注

29、释】与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信；大分：指寿命；役：从 事。班荆：在地上铺荆草，席地而坐。同财：共同使用财产，指没有分家。高 山：比喻崇高的道德。景行：比喻光明磊落的品质。至心：至诚之心。14.根据成语，推断下面句子中加点的词的意思。（2分）（1）鲍叔、管仲，分财无猜（两小无猜）（2）兄弟同居，至于金舍（没齿难忘）15用“/”给文中划线文字断句。（限断两处）（2分）汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免16.根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是（3分）A. “亲旧不遗”，亲戚不弃，固然可贵；旧友不离，更是让人感动不已。B.“自恐大分将有限也”，是说生命将到达终点。这是写此书信的背景。C

30、. “然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。D. “汝其慎哉，吾复何言”，是勉励孩子们，要审慎对待，理解良苦用心。17 .上文举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？ （2分）.结合上文和学过的陶渊明的诗文，写出你对陶渊明的认识。（4分）三、写作（50分）19.阅读下面文字，按要求写作。（50分）青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。冰心繁星青年人！只是回顾么？着世界是不住的前进呵。冰心春水读了着两首诗，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经 历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现

31、含考生个 人真实信息的地名、校名、人名等。浙江省2018年初中学业水平考试（湖州市）语文参考答案及评分标准一、积累（16分）L茂踪 涯评分标准：共3分，每空1分2 .（1）示例:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐示例:不以物喜，不以己悲 人生自古谁无死？留取丹心照汗青（3）了却君王天下事，赢得生前身后名露从今夜白，月是故乡明评分标准：共8分每小题2分，有错别字、漏字、增字不得分。第小题符合题意即 可。3 .善:好，患:担心，忧虑.为：当作，作为。（2） D评分标准：共5分，第小题3分，各1分第小题2分。二、阅读（30分）（一）名著阅读（8分）. A评分标准：共2分，.示例:全译本在表现人物心理、塑

32、造人物性格等方面要细腻丰满得多，比如【甲】 中罗切斯特的两段话，三个问号，两个“活生生，两个的确是”等，在反复 疑问和确认中，生动地写出了他似信非信的惊疑，似幻非幻的惊喜。没有简爱的日 子里，罗切斯特无所事事，万念俱灰。此刻，他是怎样的“甜蜜的疯狂”啊！“我亲爱的主人”我活生生的宝贝等语句，也满含爱人之间的温度与热度，具 有极强的现场感和感染力。如果像【乙】那样只保留故事主要情节而删减了那些细 腻独到的描写，男女主人公的性格不会那么真实、立体、丰满，简爱的文学 价值也会大受影响。评分标准：共6分。分析选文3分，结合整本书2分，语言表达1分。其他角度如 “【甲】用第一人称【甲】从一个盲人的角度来

33、写罗切斯特的反应”“【甲】中不仅有对梦的回想，也将现实与梦结合在一起”等，言之有理即可。（二）文学作品阅读（14分）.示例：“精灵儿”一一“精灵儿” 一个绰号，秘藏着“我”出生的情景，满含着父母 对“我”有增无减的溺爱与信任。木屐一一32年了，穿木屐的大脚沉实有力地踩 过石条街的情景，印在“我”记忆深处；可也许有一天，它将被皮鞋替代。永远 “我”对石码镇的记忆，虽然有的成长.有的凋谢，但“我”对石码镇的感情永远都在。评分标准：共2分。意思相近即可。7 . （1）示例:紧跟三个动词，呈现一个画面，对比喻作进一步描述，满是诗情画意。示 例“飘动”“展开”照应前文“凉凉的风”，“垂落”又与“燃尽”照

34、应，精 炼优美，颇具匠心。示例：比喻本身并不新奇，妙在后面的三个动词。时间的流 逝，化静为动的手法，诗意的描述，尽在其中。（2）示例:对石码的爱，在“率 真”的反应中刹那呈现，示例:无需更多言语，石码之爱，一问一叹，足矣！评分标准：共4分，每处2分，意思相近即可：8 .示例:第段涧题:本段运用了 “浓浓”“吃吃” “红红”等叠词，有什么表达效果？答案:这些叠词，从嗅觉、听觉，视觉等角度加以修饰，富有音韵美、诗意美。第段：问题:“一耸一耸”有什么表达作用？答案：写出船票漂走的状态，也暗含着“我”心理的起伏和对石码的思念。评分标准：共3分，问题工分，答案2分。有助于理解本文即可。9.本题采用分层赋

35、分的方式第一层：完全没有读懂文意。（0分）示例:作者终究没有回去，题目中全是作者的失望之情。示冽：作者本就不想回石码去,对石码的感情已经凋谢了。第二层：认同想回石码去”，但思维肤浅，理解停留在表面。（1分）示例（3）:作者是想回石码去的，那里有石条街、老房子。示例：作者是想回石码去的，题目蕴含着想回去看看的愿望。第三层:认同想回或没回都蕴含作者情感，但思维较肤浅，从一个角度考虑问题。（2 分）示例:作者是想回石码去看看的，题目中蕴含着作者对石码的思念。示例:作者之所以终究没回去，是因为作者对石码的变化感到失落。第四层：认同想回与没回都蕴含作者情感，且思维全面或既全面又深入，能把二 者作为一个有

36、机的整体去考虑问题，形成有意义的联系。（34分）示例:作者是想回石码去看看的，但是石码已不是记忆里的模样，题目中，蕴含着作 者对石码无尽的思念，又暗含着满满的失落，（3分）.示例:作者是想回石码去看看的，那里有她的记忆，但是回不回去并不重要，因为思 念与怀想，始终没有凋谢，只有一年比一年更加丰富与丰满。石码，已嵌在记 忆，装在心里。（4分）第五层：认同想回与没回”都结含作者情感，思维全面、深入，能把二者作为一 个有机的整体去考虑问题，形成有意义的联系，并上升到诗意理解或社会意义的 层面。（5分）示例:作者是想回石码去看看的，那里有她的记忆，但是回不回 去并不重要，因为思念与怀想，始终没有凋谢，

37、只有一年比一年更加丰富与丰 满。石码，已嵌在记忆，装在心里，即便记忆里的石码荒凉落后，也是让作者沉 醉的热土。作者只是想让自己的心有所依归，归于她自己臆想的诗化而唯美的记 忆里的心灵家园。示例：作者是想回石码去看看的。那里有她的记忆。但是回不回去并不重要，因为思 念与怀想，始终没有凋谢，只对一年比一年更加丰富与丰满。石码，已嵌在记 忆，装在心里，沉淀为永远的心灵家园。在社会经济高度发展的今天，这种思 绪、情感，不仅仅属于作者一个人，而具有一定的普遍意义。（三）非文学作品阅读（12分）1O.B评分标准：共3分，.在生命整体上充满诗人气质的人（把自己的生命彻底诗化的人），他本身就是诗， 骨子里就是

38、诗人，示例:李白。无论是“举头望明月”的静夜思乡，还足“长风 破浪会有时”的精神追求，李白就是一个充满诗人气质的人。评分标准：共5分.第小题2分；第（2）小题3分，其中，写出诗人姓名1分，理由2分，意思相近即可。11 .示例（1）:同意。知识就是力量。知识改变命运，知识当然是有用的，它可以让我们好 好地活着。“诗”对物质生活而言，确实没有实质性的用处，但是它可以让生命 具有诗人气质，让我们在繁杂忙碌的尘嚣中升起袅袅诗意，过一种诗化的生活， 拥有诗性，活出诗情。诗，可以让我们与众不同。示例：不同意：诗，当然可 以让我们活得美。这个“美”是精神的、气质的，它确实可以让我们在尘世中诗 意地栖居”。但

39、是知识未必只是让我们“活着”。知识也可以让找们活得“美”。知识改变命运”“美美地生活”就是这个道理，示例:需要辩证地看 待。知识可以创造财富，也可以让我们活得美，诗，可以让我们在繁杂忙碌的尘 嚣中“诗意地栖居”，这本身就是“有用”。它们都是有用的，都可以让我们活 得美。评分标准：共4分，观点工分，理由3分，言之有理即可。（四）古诗阅读（3分）. C理由：两首诗中的“风”都是春风；两首诗写的都是动人的春景；两首诗都写 出春天的美好；（4）两首诗都表达诗人内心的喜悦。评分标准：共3分，选择1分，理由2分。两点理由即可。（五）文言文阅读（13分）.无猜:没有猜疑，没有猜忌。没齿：终身，一辈子.评分标

40、准：共2分，各1分.意思相近即可，.汝辈稚小家贫/每役荣水之劳/何时可免评分标准：共2分，每处1分.16. C评分标准：共3分,.希望兄弟五人能够学习他们的高尚品德，同心同德团结友爱.评分标准：共2分。意思相近即可，.从学过的诗文看，陶渊明是一个安贫乐道，忘怀得失，热爱田园生活的人。例如 饮酒（其五）便写出了他对田园生活的热爱。从本文看，陶渊明面对孩子们的 劳役之苦和将来的生计问题，感到歉疚和担忧；同时又反复交代他们要相亲相 爱，所以他又是一个至情至性的父亲。评分标准：共4分.意思相近即可。三、写作（50分）.满分50分，最后得分为评分一与评分（二）得分之和.评分（一）评分（一）（8分）文章字

41、形2分错别字满三个扣1分，不满三个不扣分，重复错误不扣分。2分扣完为止标点2分标点使用错误三处扣1分，不满三处不扣分。2分扣完为 止。词语2分词语使用错误满三处扣1分，不满三处不扣分，2分扣完为 止。句子2分语病满两处扣1分，不满两处不扣分。2分扣完为止。评分（二）评分（二）（42分）文章一类42-38 分符合题意；写作目的和对象明确；思考充分，立意深刻，感 情真挚；炫彩精当，内容充实；中心突出，条例清晰；表达（5）不管是在荣誉面前，还是受到不公正对待，作为一名老党员，他都能泰然处 之，“，”。（选用岳阳楼记中的句子）.名著阅读。（5分）（1）在横线上填写与名著内容概述相对应的书名（范围为指定

42、的名著阅读书目）。（2分），记叙了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人 和事，抒发了对亲友和师长的怀念之情。，通过叙写一波三折的爱情故事，塑造了一个出身低微、生活道路曲 折，却始终坚持维护独立人格，追求个性自由、不向命运低头的女性形象。（2）名著中的主要人物，往往具有多面性。从下列人物中任选一个，结合相关情节 进行分析。（3分）A.宋江 B.猪八戒 C.虎妞示例：尼德兰一一，性情暴躁，常打算逃跑；但在危急关头能挺身而出，如当尼 摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。7 .根据语境，完成任务。（5分）班上有些同学写作文经常使用“呆萌” “666” “

43、酱紫”“抓狂”之类的网络词 语。对此，语文老师提出了 “如何看待作文中使用网络词语”的问题，鼓励同学们积 极思考，在课堂上进行交流。请拟写100字左右的发言稿，要求有观点，有理由，有条理。二、（30 分）阅读下面的文章，完成9T6题。（一）老木匠桑伯准确，语言流畅。二类37-32 分符合题意，写作目的和对象明确；思考较充分，立意清楚， 感情真实；炫彩合理，内容具体；中心明确，有一定条例； 表达较准确，语言通畅。三类31-26 分符合题意，写作目的和对象较模糊；有一定思考，感情真 实；有一定内容；结构基本完整；语言尚通畅。四类25分以下不符合题意；缺乏写作目的和对象；基本没思考，感情虚 假；内容

44、空洞，结构混乱；不成篇。四、卷面书写（4分）说明：1 .卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。2 .卷面虽有涂改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。3 .书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分2020年浙江省嘉兴市中考语文模拟试卷温馨提示：L全卷共6页，三大题，20小题。满分120分，其中卷面书写3分。考试时间120分钟。2 .答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。一、积累（16分）酒是激发创作灵感的源泉，酒是（cui） 生诗文书法的（i询。）母。自古 以来，中国文人就与酒结下了不解之缘，留下了许多（guT 1 诗篇与书法珍品。酒中有少年意气，王维诗句“,系马高楼垂柳边;描写了少年游侠慷

45、 慨激昂，畅饮豪谈的情态；酒中有中年旷达，欧阳修谪居滁州，饮少辄醉，“上 ，在乎山 水之间也;表现了他寄情山水，忘怀宠辱的洒脱。酒中有生活美景，孟浩然与老友闲话农事,“上 ，7充满轻松惬意；酒中有浪漫想象，李白呼月伴影，” ） , 7排遣内心寂 寞；酒中有报国雄心，辛弃疾拔剑细看,“上 ， 渴望重回沙场。酒中还有书法佳话。晋代王羲之兰亭聚会，乘酒兴作兰亭集序笔法遒劲稳健，被称 为“天下第一行书7唐代张旭彖饮之后，挥毫落纸，字如龙蛇飞走， 人称“草圣:1 .根据拼音写出第段中相应的汉字或词语。（3分）（cul） 生 （jiao） 母 （gul 1D 2 .根据提示，默写一段中的名句。（8分）3

46、.根据第段内容，下面书法作品中属王羲之行书的是（）属张旭草书的是 分）健走童君 其博女目 接同其作 颗真潼彼 住山集加4 .完成下列表格。（3分）二、阅读（45分）一壶浊酒喜相逢，古今作品(1) 水调歌头三国演义作家陶渊明苏轼(3) 朝代东晋元末明初（一）名著阅读（7分）O运用阅读策略，理解把握作品5 .以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。（4分）间读名著阅读第略内容呈期间撅与理解第十五回杨志押送金银担吴用智取生辰纲第三十五回梁山泊吴用举戴宗揭阳岭宋江逢李俊第四十问题：把有关吴用的章回内容放在一起阅读有我专过嘴唇，吻了吻搁在藕 L AA田R 口 左 M、空】山总关站问题:简爱与其它常见小说的叙事角度不 同，采用这样的叙事角O开展专题探究，获得思考感6 .许多名著中的人物都有“成长”的故事草房子中的桑桑童年中的阿廖沙钢 铁是怎样炼成的中的保尔柯察金在成长路上，他们曾遭遇了怎样的人生困 境？又是如何走出困境的？从中你获得了什么感悟？请选择上面三个人物中的一个，结合作品具体