四川省广元市三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编-08现代文阅读.docx

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1、四川省广元市三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编08现代文阅读（语段阅读&小说&散文）一.语段阅读（共6小题）1. （2022青川县）阅读下面两个语段，完成练习语段一：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸 融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地 回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（匆匆节选）语段二：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去

2、沉郁下 去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。（那个星期天节选）（1）阅读两个语段，联系全文，完成表格。内容“我”的心情从哪些词语感受到语段一 只有徘徊、何曾、赤裸裸、不能平语段二无比失望（2）语段一借助一连串的问句 （A.直接B.间接）表达“我”的情感，语段二则借助 表 达了 “我”的情感。朗读语段二应该用缓慢的语速和 （A.低沉B.高昂）的语调。（3）阳阳同学进行单元主题阅读时作了如下学习整理，请你帮她完成表格。主题内容出处A珍惜时光太阳他有脚啊，我也茫茫朱自清匆匆然跟着旋转。【B】志存高远壮哉，我中国少年，! 梁启超少年中国说C修身治学敏而好学，。思考：借用表格归类整理课

3、内的佳句，还可以积累课外的名言。当读到“读书须用意，一字值千金”时，我会把它整理到主题处（填字母）。2. （2022朝天区）材料阅读每天使用手机时间比例依赖手机的原因比例1小时以下19. 23%通信需要21. 15%1至2小时21. 15%放松需要42.31%2至5小时44. 23%上网查资料19.23%5小时以上15.39%生活无聊空虚17.31%专家观点杭州市中医院主任中医师郁加凡：手机上瘾的人要学习如何“数字节食”，合理使用手机，把视线转 移到大自然和现实社会中，适当地强迫自己远离手机。中国民航大学心理学老师鲁春晓：“手机依赖症”涉及心理学、医学、社会学等领域，要消除并根治 “手机依赖症

4、”带来的弊病，需要来自包括媒体报道、社区宣传在内的社会各界力量，必要时要有心理医 生进行干预治疗。石河子大学师范学院副教授毕爱红：智能手机厂商要尽到社会责任，比如在手机说明书的醒目位置， 指出过度使用手机可能造成的危害。（1）下列对调查统计表分析不正确的一项是 DA.学生依赖手机的原因有多种。B.大部分学生使用手机时间不低于2个小时。C.近一半学生放松的方式是使用手机。D.学生依赖手机的主要原因是生活无聊空虚。（2）根据以上信息，概括什么是“手机依赖症”。一旦没有手机，就会出现情绪波动（3）结合上述材料，请你给小山的家长提两点建议来治疗他的“手机依赖症”。父母多与小山沟通；鼓励小山多参加户外活

5、动；在家里显眼的位置粘贴提示牌。【解答】1,考查了对材料的理解。通过调查表的统计分析可知不正确的是D。2 .考查了对信息的筛选。从“一旦没有手机，就会出现情绪波动”可知答案。3 .考查了对材料的拓展。写出合理化建议即可。故答案为：1 .D；2 .一旦没有手机，就会出现情绪波动3 .父母多与小山沟通；鼓励小山多参加户外活动；在家里显眼的位置粘贴提示牌。3. （2021朝天区）十六年前的回忆（节选）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。那年春天在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬 蓬的长头发下面的平静而慈

6、祥的脸。“爹！ ”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地 在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。 这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”（1）回忆课文按照时间顺序写了哪些事情，填一填。一年春天!=| 4月6日 M|十多天以后!= 4月28Hl势严峻被捕被审被害（2）画横线的句子是对父亲的 外貌 描写:画波浪线的句子是对父亲的 神态 描写。（3）父亲“没戴眼镜” “头发蓬乱”是

7、因为 他遭受了酷刑。“平静”说明父亲 在经历了残酷 的拷打和折磨后依旧坚强。（4）课文的开头和结尾在写法上做到了前后照应，这样写的好处是什么？使文章的结构更加严谨、中心更加突出；说明作者对父亲遇害的事情记忆非常深刻。【解答】（1）考查了文章的写作顺序及提取关键信息能力。本题解答时要理清作者的思路，先写什么 后写什么，按照时间顺序线索去寻找。根据课文十六年前的回忆可知，“那年春天”局势是严峻的， 到“4月6日父亲被捕，再到“一多天后”父亲被审，最后到“4月28日”父亲被害。（2）考查画线句子的描写方法。“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜”是对父亲的外貌 描写。“他的神情非常安定，非常沉

8、着”是对父亲的神态描写。（3）考查对内容的理解和对人物形象的分析。结合“在法庭上”“法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍 了一下”的语境可知，父亲“没戴眼镜” “头发蓬乱”是因为他遭受了酷刑。“平静”说明父亲在经历了残 酷的拷打和折磨后依旧坚强。（4）考查文章结构特点及作用。一篇文章有个好开头，可以激发读者的阅读兴趣；有个好结尾，可 以增强文章的感染力，引起读者的共鸣。分析本文的开头和结尾时，要在理解文章的主旨上进行分析。通 过熟读本文可知，课文的开头和结尾在写法上首尾呼应，这样写的好处是：使文章的结构更加严谨、中心更加突出；说明作者对父亲遇害的事情记忆非常深刻；表达了作者对父亲的无限追思之情等等。

9、故答案为：（1）被捕；被审；被害；（2）外貌神态；（3）他遭受了酷刑 在经历了残酷的拷打和折磨后依旧坚强；（4）使文章的结构更加严谨、中心更加突出；说明作者对父亲遇害的事情记忆非常深刻。4 .（2020苍溪县）读下列文字，完成练习。你挑着担我牵着马，迎来日出送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发一番番春秋 冬夏，一场场酸甜苦辣，敢问路在何方？路在脚下。（1）这是根据我国古代神话小说 西游记 制作的电视连续剧主题歌的歌词。这部小说和红 楼梦三国演义水浒传并称为“中国四大古典名著”。这部小说原著的作者是吴承恩， 作品为我们塑造了一个能上天入地、降妖除魔，拥有火眼金睛的形象- -孙悟空，他

10、的第一个师父是 菩提老祖。（2）歌词中用来形容取经之路时间漫长的句子是“ 一番番春秋冬夏 工取经路上，师徒四人遇“坎 坷”，斗“艰险”，请你写出其中的两个事例：三打白骨精和狮驼岭师徒遇险。（3）联系生活体验。谈谈“敢问路在何方？路在脚下”意在告诉人们： 路在自己脚下，在自己的 选择和掌握中；只有脚踏实地，一步一个脚印，才能到达胜利的彼岸。【解答】（1）考查学生对文学常识的理解。学生查阅资料回答即可。即：这是根据我国古代神话小说 西游记制作的电视连续剧主题歌的歌词。这部小说和红楼梦三国演义水浒传并称为“中国 四大古典名著”。这部小说原著的作者是吴承恩，作品为我们塑造了一个能上天入地、降妖除魔，拥

11、有火 眼金睛的形象-孙悟空，他的第一个师父是菩提老祖。（2）考查学生对文段内容的理解和课外知识的积累。阅读句子“一番番春秋冬夏”可知，这句话用 来形容取经之路时间漫长的句子。学生找出自己熟悉的事例回答即可。即：三打白骨精和狮驼岭师徒遇险。（3）考查学生对句子的理解。阅读句子“敢问路在何方？路在脚下”可知，这句话告诉了我们路在 自己脚下，在自己的选择和掌握中；只有脚踏实地，一步一个脚印，才能到达胜利的彼岸。故答案为：（1）西游记二国演义水浒传吴承恩 孙悟空 菩提老祖；（2） 一番番春秋冬夏；三打白骨精和狮驼岭师徒遇险；（3）路在自己脚下，在自己的选择和掌握中；只有脚踏实地，一步一个脚印，才能到达

12、胜利的彼岸。5 .（2020苍溪县）阅读月光曲选段，完成练习。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时 第12页共19页间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风。卷起了巨浪。被 月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照 着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。（1） “霎时间”表示短时间，一会儿，与之意思相同的词语有“ 一刹那” “转眼间”等。（2）听着贝多芬的音乐，皮鞋匠联想到了什么呢？请你用原文中的语句作答

13、。他好像面对着大海，川亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过来（3）选段表面写的是皮鞋匠听到贝多芬的演奏引发的联想，但从中我们却感受到了贝多芬的音 乐具有 时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈 的特点。【解答】（1）考查了学生的词语积累。结合词语和自己的词语积累，写出意思相同的词语即可，“霎 时间”表示短时间，一会儿，与之意思相同的词语有：一刹那、转眼间。（2）考查了学生对文段内容的理解。结合句子“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起

14、来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上 刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”可知听着贝多芬的 音乐，皮鞋匠联想到了什么。（3）考查了学生对文段内容的理解。结合上下文理解可知，选段表面写的是皮鞋匠听到贝多芬的演 奏引发的联想，但从中我们却感受到了贝多芬的音乐具有时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈的特 点。故答案为：（2） 一刹那转眼间；（2）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被

15、月光照得雪亮的 浪花，一个连一个朝着岸边涌过来（3）皮鞋匠听到贝多芬的演奏引发的联想 时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。6 . （2021苍溪县）阅读下面的语段，完成练习。“你是从哪儿走来的？ 我问外婆。外婆回答说：“从上头来，从下面来，我不是走来的，是搭船来的！在水上可不能走路傻瓜！”她这话真可笑，简直让人莫名其妙。我家楼上住着一些留着大胡子并且染了头发波斯人，楼下的地下 室里住着一个黄脸皮的加尔梅克族老头儿，是个卖羊皮的小贩。在楼梯的栏杆上可以玩滑滑梯，要是不小心摔倒了，就会翻着跟头滚下去，这一点我是再清楚不过了。这里哪儿来的水呢？全是糊弄人，前言不搭第13页共19页后语的，真叫人好

16、笑。“为什么说我是傻瓜？ ”“因为你爱吵闹。”外婆说，她脸上也带着笑。外婆说话语气亲切、快活，富有乐感。自从我第一天见到她，我们俩就成了好朋友。此刻，我多么希 望她快点带我离开这间小屋啊。（1）语段选自苏联作家 高尔基 的作品 童年 。这部书和 在人间 我的大学 组成了作者的自传体小说三部曲。（2）读语段，结合原著，说说外婆是怎样的一个人。外婆是一个语言幽默、温柔亲切的人。【解答】（1）考查了对选文的出处、作者以及作者代表作的掌握。通过学习文章可知，这段话选自苏 联作家高尔基的作品童年，这部书和在人间我的大学组成了作者的自传体小说三部曲。（2）考查了对人物特点的理解。从“她这话真可笑、外婆说话

17、语气亲切、快活，富有乐感”可知， 外婆是一个语言幽默、温柔亲切的人。故答案为：（1）高尔基 童年在人间 我的大学；（2）外婆是一个语言幽默、温柔亲切的人。二.小说（共1小题）7 . （2021青川县）阅读鲁滨逊漂流记（节选），完成练习。鲁滨逊漂流记（节选）我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实地记录了我所遇到的幸与不幸：坏处好处我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹重见天日的希望。死。我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已难。丧命。我被从人类中分离出来，成为一个孤但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，独的人。也没有奄奄待毙。我没

18、有衣服穿。但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。我没有任何防御力量或者手段来抵抗但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在人或野兽的侵袭。非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？没有人可以同我说话，或者宽慰我。但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上 苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽 慰自己。*zzzs/s/zwzz/zz/x/zs/s/*现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海

19、，一心想看到船的踪影了。 我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。（1）记录“幸”与“不幸”时，鲁滨逊认为流落荒岛面临的最大的坏处是 BA.受尽苦难B.孤独C.没有衣服穿D.受到侵袭（2）对比下面不同译者笔下的句子，我更喜欢第 句,因为 “焉知非福”是比喻一时虽然 受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。结合文章内容可知，“焉知非 福”更加贴切。现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。 译者：俞东明陈海庆现在，我对自己的处境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望着海面，等待有什么船来。译者：徐霞 村（3）对文中画

20、“”句子的理解正确的是 CA.在困境中，想到美好的事物、当前有利的条件，以安慰自己失落而苦闷的心，变得不再忧郁。B.在困境中，多想坏处能磨炼人的意志，使人变得更坚强，更勇敢。C.把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的 安慰，获得坚持下去的勇气和信心。阅读链接：经典是那些你经常听人家说“我正在重读”，而不是“我正在读”的书。鲁 滨逊漂流记无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。（卡尔维诺）（4）阅读上边“阅读链接”，我们知道卡尔维诺欣赏用 重读的方法阅读鲁滨逊漂流记；你在 阅读时还用了 精读的方法。（5）联系生活，请用上好处与坏处对照的方法，简要写写对疫

21、情的思考。好处坏处更多采用线上学习，自主、便捷、高效长期待在家里容易导致心情烦闷有更多的时间和父母在一起学习效率会变低【解答】（1）考查学生对文段内容的理解。根据原文“我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人” 和“没有人可以同我说话，或者宽慰我” “我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难”可知，鲁滨逊感到非 常的孤独，记录“幸”与“不幸”时，鲁滨逊认为流落荒岛面临的最大的坏处是孤独，故选B。（2）考查学生对句子的赏析。阅读句和句，选出自己更喜欢的句子并赏析即可。示例：我更喜 欢第 句，因为“焉知非福”是比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条 件下可变为好事。结合文章内容可知

22、，“焉知非福”更加贴切。（3）考查学生对句子的理解。根据原文“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中 找到一些东西来宽慰自己”可知，这句话的意思是把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实。 A、B项无体现，故选C。（4）考查学生的阅读方法。根据“阅读连接”中“经典是那些你经常听人家说我正在重读， 而不是我正在读的书”我们知道卡尔维诺用了重读方法。其他阅读方法还有泛读、精读、通读、 跳读、速读和选读，选择其一填写即可。（5）考查学生的语言组织能力。面对疫情，写出你的思考，言之有理即可。示例：我认为“坏处” 是长期待在家里容易导致心情烦闷。学习效率会变低。“好处”是有更多的时间和

23、父母在一起。故答案为：（1） B；（2）“焉知非福”是比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下 可变为好事。结合文章内容可知，“焉知非福”更加贴切；C；（4）重读精读；（5）长期待在家里容易导致心情烦闷 有更多的时间和父母在一起 学习效率会变低。三.散文（共1小题）8. （2021苍溪县）课外阅读。粽子里的乡愁文/琦君异乡客地，愈是没有年节的气氛，愈是怀念旧时代的年节情景。端午是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。想起她灵巧的双手裹着四角玲珑的粽子，我 就好像马上闻到那股子粽香了。母亲包的粽子，种类很多。莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪

24、肉粽、火 腿粽，可以供祖先，供过以后称之为“子孙粽”，吃了会保佑后代儿孙绵延。母亲包的最多的是红豆粽、 白米粽、灰汤粽，除一家人享用以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一批，美其名日“富贵 坐2?， 47K o我最喜欢吃的是灰汤粽。那是用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲，滴下的热汤呈灰褐色，内 含大量的碱。把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间（大约一夜晚吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味 的灰汤粽。那股特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用 灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了，完全是自然食物的自然

25、治疗法。母亲常说我是从灰汤粽里 长大的。几十年以来，一想起灰汤粽的香味，我就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找早稻 草烧出灰来冲灰汤呢？端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真是个门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分，忙 得不亦乐乎。乞丐常高声地喊：“太太，高升点（意味多给点）。明里去了暗里来，积福积德保佑你大富大 贵啊！母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福J乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？ 母亲正色道：“不要这样讲。谁能保证一生一世 享福呢？谁又能保证下一世有福还是没福？福是要靠自己修的。时时刻刻要存好心，要惜福。他们做乞丐 的，并不是一个个都好吃懒

26、做的，有的一时做错了事，败了家业。有的是上一代没积福，害了他们。你看 那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？”母亲的话，在我的心头重重地敲了一下。因而每回看到乞丐们背在背上的婴儿，小脑袋晃来晃去，在 太阳里晒着，雨里淋着，心里就有说不出的难过。当我把粽子递给小乞丐时，他们伸出黑漆漆的双手接过 去，嘴里说着：“谢谢你啊！眼睛睁得大大的，看我一身的新衣服。他们有许多都和我差不多年纪，差不 多高矮。我就会想，他们为什么当乞丐？我为什么住这样的大房子，有好东西吃，有书读。想想母亲说的, 谁能保证一生一世享福，心里就害怕起来。如今，每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清

27、香的灰汤粽。母亲精湛的手艺和琐琐屑屑 的事，都只能在不尽的怀念中追寻。（1）选文围绕粽子写了哪二件事？照样子，填在横线上，并完成练习。包粽子一吃粽子一送粽子其中略写的是“包粽子”和“吃粽子”,详写的是“送粽子（2）选文中，作者把母亲包的粽子根据用途分成了几类，用来 供佛 的有 素粽；用来 供 祖先的有子孙粽；用来布施乞丐的有富贵粽。（3）第45自然段描写了灰汤粽的哪些特点？作者为什么只详写灰汤粽的做法与特点?浅咖啡色，带碱味，特别的清香，帮助消化。对家乡的灰汤粽深深的喜爱之情。（4）结合上下文，分析“母亲的话，在我的心头重重地敲了一下”表达了作者怎样的感受。ABCD（多选）A.母亲对于“我”对

28、乞丐的态度有责怪之意，让“我”感到害怕。B.母亲对乞丐和他们的儿女的怜悯之心使“我”受到触动。C.听了母亲的话，再对比跟自己年纪差不多的小乞丐的生活，“我”内心感到不安。D.母亲的话提醒“我”要惜福，也要以宽容善良之心看待弱势群体。（5）题目“粽子里的乡愁”中的“愁”包含了作者的哪些情感呢？对家乡、对童年的怀念，对慈爱的母亲绵绵不尽的爱，以及对世态人生的感慨，既温馨悲悯又苍凉 肃静。【解答】（1）考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，文章围绕“粽子”写了包粽子一吃粽子 一送粽子。（2）本道题考查了学生的对文章内容的理解。阅读段落：荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先， 供过以后称为“子孙粽

29、”，吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。除一家 人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰富贵粽二（3）考查了学生对文章内容的理解。联系上下文理解，仔细阅读第4、5自然段从“就是浅咖啡色带 碱味的灰汤粽”可知其颜色和味道，从“那股子特别的清香”可知其香味：从“反而有帮助消化之功”可 知其功效。细致的描写可以让人感受到作者对家乡的灰汤粽深深的喜爱之情。（4）考查了内容理解。从“母亲总是为乞丐大量的准备一些，美其名曰富贵粽不要这样讲。 谁能保证一生一世享福？谁又能保证下一世有福还是没福？福要靠自己修的。时时刻刻要存好心，要惜福 最要紧”可知，文章围绕

30、“富贵棕”写了母亲布施乞丐，祈愿他们有福，教育“我”心存善良，做修 福、惜福的事。（5）考查学生对选文内容的理解。联系上下文理解，从“每年的端午节来临时，我很少吃粽子。更 无从吃到清香的灰汤粽。母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了可知，“我” 喜欢吃的是母亲包的粽子，它代表的是家乡的味道。如今“我”身处异乡，母亲已不在无从吃到清香的灰 汤粽，所以很少吃粽子是因为粽子里没有了家乡的味道。“我”怀念的不只是粽子，因为粽子里有母亲的 味道，有家乡的味道，所以“我怀念的是母亲和家乡。故答案为：（1）吃粽子 送粽子 包粽子 吃粽子 送粽子；（2）供佛供祖先子孙粽布施乞丐富贵粽；第1

31、8页共19页(3)浅咖啡色，带碱味，特别的清香，帮助消化。对家乡的灰汤粽深深的喜爱之情；(4) ABCD；(5)对家乡、对童年的怀念，对慈爱的母亲绵绵不尽的爱，以及对世态人生的感慨，既温馨悲悯又 苍凉肃静。“手机依赖症”事件回放期末考试前夕，六年级学生小山跟家长发生了激烈的冲突。原来父母担心影响考试，没收了他的手机, 可是已用惯手机的小山下子变得“六神无主”、焦躁不安，声称没有手机就不学习。心理危机干预中心张 主任表示，小山这种状况是典型的“手机依赖症”，一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、 抑郁等症状，长期下去，不利于健康。调查统计六（3）班学生假期使用手机调查表每天使用手机时间每

32、天使用手机时间比例1小时以下19. 23%依赖手机的原因通信需要比例21. 15%1至2小时21. 15%放松需要42.31%2至5小时44. 23%上网查资料19.23%5小时以上15. 39% 生活无聊空虚17. 31%专家观点杭州市中医院主任中医师郁加凡：手机上瘾的人要学习如何“数字节食”，合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中，适当地强迫自己远离手机。中国民航大学心理学老师鲁春晓：“手机依赖症”涉及心理学、医学、社会学等领域，要消除并根治 “手机依赖症”带来的弊病，需要来自包括媒体报道、社区宣传在内的社会各界力量，必要时要有心理医 生进行干预治疗。石河子大学师范学院副教授毕爱红：

33、智能手机厂商要尽到社会责任，比如在手机说明书的醒目位置， 指出过度使用手机可能造成的危害。（1）下列对调查统计表分析不正确的一项是A.学生依赖手机的原因有多种。B.大部分学生使用手机时间不低于2个小时。C.近一半学生放松的方式是使用手机。D.学生依赖手机的主要原因是生活无聊空虚。（2）根据以上信息，概括什么是“手机依赖症二（3）结合上述材料，请你给小山的家长提两点建议来治疗他的“手机依赖症”。3 . （2021朝天区）十六年前的回忆（节选）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。那年春天在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼

34、镜。我看到了他那乱蓬 蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！ ”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！ ”法官拿起惊堂木重重地 在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。 这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” （1）回忆课文按照时间顺序写了哪些事情，填一填。（2）画横线的句子是对父亲的 描写：画波浪线的句子是对父亲的 描写。（3）父亲“没戴眼镜” “头发蓬乱”是因为 。“平静”说明父亲 o（4）课文

35、的开头和结尾在写法上做到了前后照应，这样写的好处是什么？4 . （2020苍溪县）读下列文字，完成练习。你挑着担我牵着马，迎来日出送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发一番番春秋 冬夏，一场场酸甜苦辣，敢问路在何方？路在脚下。（1）这是根据我国古代神话小说制作的电视连续剧主题歌的歌词。这部小说和红楼梦 并称为“中国四大古典名著”。这部小说原著的作者是,作品为我们塑造 了一个能上天入地、降妖除魔，拥有火眼金睛的形象-,他的第一个师父是 o（2）歌词中用来形容取经之路时间漫长的句子是“二取经路上，师徒四人遇“坎坷”，斗“艰 险”，请你写出其中的两个事例：O（3）联系生活体验。谈谈“敢问路

36、在何方？路在脚下”意在告诉人们：o5 .（2020苍溪县）阅读月光曲选段，完成练习。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时 间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风。卷起了巨浪。被 月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照 着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。（1） “霎时间，表示短时间，一会儿，与之意思相同的词语有“” ”等。（2）听着贝多芬的音乐，皮鞋匠联想到了什么呢？请你用原文中的语句作答。（3）选

37、段表面写的是，但从中我们却感受到了贝多芬的音乐具有 的特点。6 .（2021苍溪县）阅读下面的语段，完成练习。“你是从哪儿走来的？ 我问外婆。外婆回答说：“从上头来，从下面来，我不是走来的，是搭船来的！在水上可不能走路傻瓜！”她这话真可笑，简直让人莫名其妙。我家楼上住着一些留着大胡子并且染了头发波斯人，楼下的地下 室里住着一个黄脸皮的加尔梅克族老头儿，是个卖羊皮的小贩。在楼梯的栏杆上可以玩滑滑梯，要是不小 心摔倒了，就会翻着跟头滚下去，这一点我是再清楚不过了。这里哪儿来的水呢？全是糊弄人，前言不搭 后语的，真叫人好笑。“为什么说我是傻瓜？ ”“因为你爱吵闹J外婆说，她脸上也带着笑。外婆说话语气

38、亲切、快活，富有乐感。自从我第一天见到她，我们俩就成了好朋友。此刻，我多么希 望她快点带我离开这间小屋啊。（1）语段选自苏联作家 的作品。这部书和组成了作者的自传体小说三部曲。（2）读语段，结合原著，说说外婆是怎样的一个人。二.小说（共1小题）7. （2021青川县）阅读鲁滨逊漂流记（节选），完成练习。鲁滨逊漂流记（节选）我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实地记录了我所遇到的幸与不幸：坏处好处我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹重见天日的希望。死。我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已难。丧命。我被从人类中分离出来，成为一个

39、孤但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，独的人。也没有奄奄待毙。我没有衣服穿。但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。我没有任何防御力量或者手段来抵抗但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在人或野兽的侵袭。非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？没有人可以同我说话，或者宽慰我。但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上 苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽 慰自己。现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的

40、想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。 我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。(1)记录“幸”与“不幸”时，鲁滨逊认为流落荒岛面临的最大的坏处是A.受尽苦难B.孤独C.没有衣服穿D.受到侵袭(2)对比下面不同译者笔下的句子，我更喜欢第 句，因为 o现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。 译者：俞东明陈海庆现在，我对自己的处境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望着海面，等待有什么船来。译者：徐霞 村(3)对文中画“”句子的理解正确的是 A.在困境中，想到美好的事物、当前有利的条件，以安慰自己失落而苦闷的心，变得不再忧郁。B.在困

41、境中，多想坏处能磨炼人的意志，使人变得更坚强，更勇敢。C.把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的 安慰，获得坚持下去的勇气和信心。阅读链接：经典是那些你经常听人家说“我正在重读”，而不是“我正在读”的书。鲁 滨逊漂流记无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。(卡尔维诺)（4）阅读上边“阅读链接”，我们知道卡尔维诺欣赏用 的方法阅读鲁滨逊漂流记；你在 阅读时还用了 的方法。（5）联系生活，请用上好处与坏处对照的方法，简要写写对疫情的思考。好处坏处更多采用线上学习，自主、便捷、高效三.散文（共1小题）8. （2021苍溪县）课外阅读。粽子里的乡愁文/琦君异

42、乡客地，愈是没有年节的气氛，愈是怀念旧时代的年节情景。端午是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。想起她灵巧的双手裹着四角玲珑的粽子，我 就好像马上闻到那股子粽香了。母亲包的粽子，种类很多。莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火 腿粽，可以供祖先，供过以后称之为“子孙粽”，吃了会保佑后代儿孙绵延。母亲包的最多的是红豆粽、 白米粽、灰汤粽，除一家人享用以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一批，美其名曰富贵 坐出，我最喜欢吃的是灰汤粽。那是用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲，滴下的热汤呈灰褐色，内 含大量的碱。把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间（大约一夜晚

43、吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味 的灰汤粽。那股特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用 灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了，完全是自然食物的自然治疗法。母亲常说我是从灰汤粽里 长大的。几十年以来，一想起灰汤粽的香味，我就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找早稻 草烧出灰来冲灰汤呢？端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真是个门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分，忙 得不亦乐乎。乞丐常高声地喊：“太太，高升点（意味多给点）。明里去了暗里来，积福积德保佑你大富大 贵啊！母亲总是从厨房里出来，连声

44、说：“大家有福，大家有福。”乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？ 母亲正色道：“不要这样讲。谁能保证一生一世 享福呢？谁又能保证下一世有福还是没福？福是要靠自己修的。时时刻刻要存好心，要惜福。他们做乞丐 的，并不是一个个都好吃懒做的，有的一时做错了事，败了家业。有的是上一代没积福，害了他们。你看 那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？ ”母亲的话，在我的心头重重地敲了一下。因而每回看到乞丐们背在背上的婴儿，小脑袋晃来晃去，在 太阳里晒着，雨里淋着，心里就有说不出的难过。当我把粽子递给小乞丐时，他们伸出黑漆漆的双手接过 去，嘴里说着：“谢谢你啊！ 眼睛睁得大大

45、的，看我一身的新衣服。他们有许多都和我差不多年纪，差不 多高矮。我就会想，他们为什么当乞丐？我为什么住这样的大房子，有好东西吃，有书读。想想母亲说的, 谁能保证一生一世享福，心里就害怕起来。如今，每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲精湛的手艺和琐琐屑屑 的事，都只能在不尽的怀念中追寻。(1)选文围绕粽子写了哪三件事？照样子，填在横线上，并完成练习。包粽子一-其中略写的是“”和“，详写的是“(2)选文中，作者把母亲包的粽子根据用途分成了几类，用来 的有 ；用来 的 有 ;用来 的有 o(3)第45自然段描写了灰汤粽的哪些特点？作者为什么只详写灰汤粽的做法与特点？(4)结

46、合上下文，分析“母亲的话，在我的心头重重地敲了一下”表达了作者怎样的感受。(多选)A.母亲对于“我”对乞丐的态度有责怪之意，让“我”感到害怕。B.母亲对乞丐和他们的儿女的怜悯之心使“我”受到触动。C.听了母亲的话，再对比跟自己年纪差不多的小乞丐的生活，“我”内心感到不安。D.母亲的话提醒“我”要惜福，也要以宽容善良之心看待弱势群体。(5)题目“粽子里的乡愁”中的“愁”包含了作者的哪些情感呢？参考答案与试题解析一.语段阅读（共6小题）1） （2022青川县）阅读下面两个语段，完成练习语段一：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 在八千多日的匆匆里，除

47、徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸 融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地 回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（匆匆节选）语段二：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下 去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。（那个星期天节选）（1）阅读两个语段，联系全文，完成表格。内容“我”的心情从哪些词语感受到语段 无奈与失落只有徘徊、何曾、赤裸裸、不能平语段无比失望 渐渐暗、凉、沉郁、远、缥缈（2）语段一借助一连串的问句 A （A.直接B.间接）表达“我”的情感，语段二则借助 心理 描写 表达