统编版道德与法治七年级下册22青春萌动教案.docx

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1、青春萌动课堂教学设计教学过程章节名称第一单兀青春时光 第一课青春的心弦、国、由1第二框青春萌动课时2课时课标要求依据“我与他人和集体”中“交往与沟通”部分：学会用恰当方式与同龄人交往， 建立同学间的真诚友谊；正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。内 容 与 学 情 分 析内容 分析青春萌动是道德与法治七年级下册第一单兀第一课青春的心弦第一框 的内容。本框分为两目：第一目“异性朋友”，主要明确青春期心理萌动是一种正常的 心理现象以及异性相处的重要意义；第二目“异性交往”，一方面要让学生懂得正常的 异性交往有利于自身的成长，使学生掌握与异性交往的原则和尺度；另一方面，弓1导学 生正确认

2、识青春期异性之间的朦胧情感，树立正确的爱情观。两目题共同解决了学生在 青春期遇到的心理和情感上的困惑和误区，有较强的实践意义和指导作用。教学 重点与异性相处的意义教学 难点掌握与异性交往的原则和尺度学情 分析L已有知识经验：通过第一课的学习，学生已经知道进入青春期男生女生的生理和 心理会发生一系列的变化。另外，本课第一框的学习，学生已经能够正确认识和对待男 生女生的差异，这些都为本课的学习奠定了知识上的基础。2 .已有生活经验：进入青春期，学生开始出现心理萌动甚至产生对异性欣赏和向往， 这些真实存在的经历为本课的学习奠定了基础。3 .存在的不足和困惑：青春期的学生心理尚未成熟，处理问题容易情绪

3、化，对异性 交往尤其是异性情感的认识还存在一些误区和困惑，对于什么是真正的爱情以及爱情所 包含的社会责任和义务一无所知或知之甚少。4 .必要性：异性交往是人际交往的重要内容。学会与异性交往，也是青春期重要的 目标之一。本课时旨在弓1导学生正确认识和对待异性交往和异性情感，并在此基础上帮 助学生建立积极向上、健康发展的异性友谊，这些对学生的言行具有重要的指导意义。教学目标1 .通过活动，解决同龄人（小梅）在生活遇到的烦恼和困惑、澄清误区，从知识层 面上正确认识异性交往和异性情感。2 .通过分析图片、交流分享和事例分析，从情感态度价值观层面上正确对待异性交 往和异性情感。3 .通过分析讨论具体事例

4、，以及倾听教师对有关知识的讲解，做到既珍爱自己生命 健康权的同时也尊重他人的生命健康权，做到遵纪守法。学生课前 需要做的 准备工作阅读本课时教材内容，做好预习。复习第一课时的内容，做到温故知新。教学策略调动已有的学习经验，认真思考，培养学生全面分析问题的能力。 合作学习策略，问题生成与解决策略等。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计对应目标与评 价重点导入新课教师出示材料：男生女生在两次聚餐所产生的截然不同的结果； 引导学生思考:男生女生的变化说明了什么？小结：这就是心理学上的“异性效应” O板书：青春萌动学生思考并 回答问题通过分析 心理学家的实 验，引出“异 性效应”，激发 学习兴趣

5、，引 入新课。环书一探究青春 期心理萌 动的表 现。活动一：小梅的烦恼1出示材料：以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变 得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉 得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。我是坏女 孩吗？引导学生思考：成长中，你有过类似的烦恼吗？ 这种现象正常吗？小结:青春期心理萌动是一种正常的心理现象。学生思考、 举例并回答问 题。帮小梅解 除烦恼，明确 青春期心理萌 动是正常的心 理现象。环书一异性交往 的意义。活动二:小梅的烦恼2(-)出示材料：小梅所在的学校制定了这样的校规： 男生女生不得成对出现在校园里 男生女生交往距离不得小于50厘米 男生女生不得同桌吃饭引

6、导学生思考：1 .学校出于什么担心，才制定这样的校规？2 .这些校规，有什么局限性？小结:正常的异性交往对我们的健康成长和优秀 品质的培养等方面都有着十分重要的意义。板书：了解对方意义-异性-学习对方交往一青春 L萌动1()出不问题：卜列行为是否可取？教师：出示三幅异性交往的图片，让学生判断这 些行为是否可取。小结：异性交往要把握原则和尺度，做到内心坦 荡，举止得体，言谈得当。板书：学生小组讨 论并达成共识学生判断三 幅图片中的行为 是否可取。帮小梅解 除烦恼，明确 青春期异性交 往的意义以及 原则，初步掌 握全面分析问 题的方法。了解对方意义I异性-学习对方交往| -L原则 内心坦荡、言谈行

7、当、举止得体环书二正确认识 青春异性 朦胧的情 咸。O活动三：小才 出示材料：随着时间的z 此欣赏，由于这么 反而觉得很失落。引导学生思5 小结青春期 象，但这并不是J板书：L异性. 交往青春萌动-一 异性 J情感每的烦恼3隹移，小梅与同桌“日久生情”，彼 牵挂，小梅特别愿意上学，一放假 她很烦恼，这就是爱情吗？核：怎样正确认识小梅的这种情感？ |产生对异性朦胧的情感是正常的现 薰正的爱情。了解对方r意义-L学习品质-原则 内心坦荡、言谈行当、举止得体正确niP 正常现象止碉认玄J并不是真正的爱情学生思考并 回答问题。帮小梅解 除烦恼，正确 认识和对待青 春异性间朦胧 的情感。环节四正确对待

8、青春异性 间朦胧的 情感。活动四:事例分析（一）出示材料：2011年9月26日，沈阳市某县一所学校内发生 一幕惨剧，一名高二男生因“恋人”提出分手，用尖 锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂， 裂口长达1.5厘米，经过四个多小时的抢救才脱离生 命危险。（二）补充资料:1 .除为正义献身外，公民放弃自己的生命健康权 是一种不负责任的表现。（三）追问学生：那么，我们能不能去侵犯他人 的生命健康权呢？（四）补充资料：2 .民法典:公民享有生命健康权，任何组织或 者个人不得侵害他人的健康权。3 .刑法规定:故意伤害他人身体,处二年以下有期 徒刑拘役或管制，致人重伤的，处三年以上十年以 卜有期徒

9、刑。4 .今年全国两会，全国人大代表谭平川带来了关 于降低刑事责任年龄的建议:将现行刑法中的最低刑学生阅读事 例和相关的资 料。通过分析 悲剧产生的后 果，引导学生 珍爱自己生命 的同时也尊重 他人的生命健 康权。课堂小结事责任年龄从14周岁降低到12周岁。小结：放弃生命健康权是一种极其不负责任的表 现，我们在珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生 命健康权。所以,对待青春期出现的朦胧情感我们一定要慎 重对待，理智处理。板书：异性交往一r 了解对方-意义_-学习品质L原则 内心坦荡、言谈行当、举止得体青春萌动r正确认识一 异性 情感一-正确对待一正常现象并不是真正的爱情慎重对待理智处理课堂小结了

10、解异性学习优秀品质正常现象不是真正的爱情跟随老师的 思路总结知识点性交往知识树小 结，直观，有 利于学生形成 知识体系，更 好地理解本课 知识。内心坦荡 言谈得当 举止得体达标检测单项选择题（A层）1.小美苦恼道：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生 说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。”这 说明小美（）A.心理不正常B.出现了青春期的心理萌动现象C.生理发育成熟D.出现了勇敢与怯懦的心理现象2.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。下列观点丕回要的是（）A.青春期萌发对异性朦胧的情感，属于正常现象B.异性间的友谊是不正常

11、的，会遭周围人的质疑C.在异性面前，我们渴望得到更多的肯定和接受D.与异性交往，我们要注意言行举止，相互尊重（B层）3.青春期的我们心中开始萌发一些对异性的情感，对此认识正确的是（）这是青春成长中的正常现象这是对异性的欣赏、对美好的向往，并不是真正的爱情青春期的我们应好好提升自己，让自己强大起来，将来才有能力承担爱情的责任我们应该把主要精力用在学习上，理智对待这种情感A.（ra）o b.oo c.（ws）4.中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到（）交往中要落落大方，掌握分寸 提倡群体交往、集体活动同学之间要互相帮助，互相学习 禁止进行学习之外的交往D.cngxDA.OO B.(M)参考答案:B B D A课后作业访问家人或其他比较熟悉的人，了解他们对爱情的看法,听听他们对如何处理青春性情感的建议。要求：访谈结束后，完成一份访谈小结，与同学分享自己的收获。板书设计异性交往一L学习品质异性 情感.L原则 内心坦荡、言谈行当、举止得体青春萌动E施；I；口、正常现象正确认并不是真正的爱情