人教版七年级语文上册全册测试卷附详细答案.docx

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1、人教版七年级语文上册全册测试卷附详细答案人教版七年级语文上册第一单元测试卷及答案姓名： 班级： 学号：成绩：一、选择题（每题2分，共10分）1、选出下列句子中没有错别字的一项。（）A、那里有金色的菜花两行整齐的桑树，尽头一口水波鳞鳞的鱼塘。B、看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。C、这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢？D、雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。2、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A、捶（chui）打憔悴（sui）B、嫩（nOn）芽分歧（qi） C、树杈（chd）脸颊（jid）D、匿（ni）名徘徊（hui） 3、选出

2、下列句子中没有语病的一项。（）A、开学前，我去书店买了笔、橡皮擦、练习册等文具。B、他很早就对天文学产生了兴趣。C、我家有许多本书籍，我最喜欢的一本是伊索寓言。D、请把这件事你不要放在心上。4、下列句子成语运用有误的一项是（）A、黄明的自我介绍很精彩，台下的同学们不可抗拒地鼓起掌来。 B、运动会上，同学们各得其所。运动健将们参加比赛，文学高手写稿件，啦啦队员们都是文艺 C.春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。D.我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。5、下面说法有误的一项是（）（3分） A.海伦凯勒是美国女作家、教育家，幼年的一场大病夺去了她的视力和听力，但

3、是她却在莎莉文老师的帮助下，以自强不息的顽强毅力，掌握了英、法、德等五国 语言，并完成了她的一系列著作。B.丘吉尔是英国政治家、演说家、作家，曾两度担任英国首相，并因为他在第二次 世界大战中的杰出表现而获得过诺贝尔和平奖。C.我们在刻画人物时可以从外貌、语言、动作、神态、心理等方面对人物进行细致 的描绘，从而展现人物的精神面貌，体现人物的性格特点。D.表达方式分为记叙、描写、说明、抒情、议论五种，其中记叙是写作中最基本、 最常见的一种表达方式。二、古诗文阅读（41分）阅读古文，完成下列题目子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？ ”曾子曰：“吾日三省吾

4、身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺, 七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子日：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子日：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”6、下面句中“而”字用法不同于其它三项的是（）（3分）A、学而时习之 B、温故而知新C、曲

5、肱而枕之D、学而不思则罔7、下面各项中加点词解释不正确的一项是（）（3分）A、人不知而不愠生气B、七十而从心所欲，不逾矩 超过 C、人不堪其忧可以，能够 D、不舍昼夜 舍弃 8、下面对各段赏析有误的一项是（）（3分）A、从第二则中“三省吾身”的内容来看，古代治学的人非常注重品德的修养。B、第七则告诉我们，兴趣才是最好的老师。知之、好之、乐之，道出了学习的三重境界。C、第八则和第六则一样，都在强调“安贫乐道”的思想，在孔子看来，君子不会为物质的享受而四处奔忙，粗茶淡饭就能让他们乐在其中。D、第十则讲的是做人要有理想，哪怕是一个普通人也要有敢于做统帅的想法。9、翻译文中画线的句子。（6分）10、论

6、语是儒家经典著作之一，其中有很多成语沿用至今，请至少写出三个来（3分）11、选文在论述学习方法时重点强调了什么？试举例具体说明一下。（3分）12、古诗文默写（16分）（1）子曰：“三人行，必有我师焉。, ,（2）子曰：“, ,仁在其中矣。”（3）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。, （4）君问归期未有期，o ,却话巴山夜雨时。13、（4分）（1）请默写一句你积累的有关读书的格言：（2）请默写一句你喜欢的有关品德修养的名言警句:三、现代文阅读（31分）我的老师（节选）每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的 身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是

7、察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说, 又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。 不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。 母亲喊住我：“你要去干什么？ ”“找蔡老师”我（乙）地回答。“不是放暑假了么？ ”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了 一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是 我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？14、选文中甲处应填；乙处应

8、填 o （3分）A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊D.稀里糊涂15、一般来说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假“漫长”？（3分）16、选文中划线句子使用了哪种表达方式？表达了 “我”怎样的感情？ （4分）17、“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依 恋！”全文通篇用第三人称，这里却改用第二人称“你”，表达效果又什么不同？ （4分）母亲的心熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦 弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小 心地守护着我。久病初愈的

9、我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲， 很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹 呢！好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面 有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可 是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春 天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望 的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。母亲的惊喜可想而知，

10、她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶 惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围 着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么 似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复 间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头 细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓， 甚至已经带出了十几步

11、路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让 她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪 下！母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到 第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放 声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天 底下所有母亲的心是一样的。1L窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔, 心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。12.那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也 只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！

12、18、文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全 段的主要情节。（3分）“我”想吃螃蟹 一一母亲捞起螃蟹19、阅读文章段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？ （3分）20、第段画线句子中一系列的动作描写有什么作用？ （3分）21、品味第段划线句子：“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放 进了竹篓，甚至已经带出了十几步路”，说说母亲为什么“咬咬牙”？又为什么“闭 起双眼” ？ （4分）22、文章题目“母亲的心”有哪两层含义？ （4分）四、综合性学习（13分）生活中处处有语文，在生活中学习语文、运用语文。22 .公益广告随处可见，有些像是板起面孔在教训人，而有些

13、却是温情脉脉,体现人文关怀，试将下面相关内容连连线。（4分）请勿乱扔垃圾!（悄悄的我走了，正如我悄悄的来！）请勿喧哗！（希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪！）请节约用水！（我不认识你，但我谢谢你!）献血光荣！（你知道我在等你吗？）23 .对联艺术。对联是中华民族文化瑰宝之一，它的历史源远流长，至今已经有千多年的历史了。请你一试身手，将下面的对联补充完整。（3分）上联：,弃之可惜；下联：杯中酒口口都香甜，量力而行。（提示：可以根据悯农中的句子来填写）24、手机新风景一一短信。一声问候、一个愿望、一串祝福，常常出现在我们 的手机中，带给我们无尽的温馨和快乐。例如：国庆节短信：幸福像点点繁星越多越叫

14、人陶醉；真情像淡淡花香越久越叫人 沉醉；累积点点幸福，珍藏滴滴真情，在这个举国欢庆的日子里，让我们一同心醉!中秋节短信：999个祝福，888声平安,777句如意,666个顺利,555个快乐，333个挂念，222声健康，111句幸福，中秋快乐，一切吉祥！请你为某位亲人或同学的生日设计一条祝福短信。（30-50字）（6分）五、记叙文写作（50分）请以“想要说声谢谢你”为题写一篇不少于600字的记叙文。提示：1、要注意审题一一想要说声谢谢你，究竟说出口了没有呢？2、写人叙事中要学会运用各种描写方法，使文章更生动。3、注意在开头、结尾与标题相照应，叙述中也要使用一些表达情感的语句,这样才能扣住题目，也

15、才能让叙写的事件蕴含丰富的情感或具有一定的深度。参考答案1、C2、D3、B4、A 5、B6、D7、C8、D9、略10、不亦乐乎、三省吾身、三十而立、温故知新、曲肱而枕，等等11、强调了复习和独立思考，举例略。12、略13、（1）百学须先立志。（朱熹）博观而约取，厚积而薄发（苏轼）。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之（礼记）。少壮不努力，老大徒伤悲。（长歌行）（2）最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。-甘地非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一一诸葛亮人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。一一契诃夫14、B C15、因为放了暑假就看不到“我”最爱的蔡老师了，体现了 “我”对蔡老师深深的

16、 依恋之情。16、抒情。直接抒发了我对蔡老师的爱戴和思念之情。17、使用第二人称更便于直接抒情，一个“你”字，将作者对蔡老师至今仍怀有的 思念、崇敬的思想感情充分表达出来。18、母亲翻找螃蟹；母亲发现螃蟹；母亲放下螃蟹19、久病初愈的“我想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱 子心切。20、表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后 文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。21、“咬牙”是因为母亲作出带走母蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍捉 走母蟹，但为了孩子不得不硬着心肠这样做。四、22、一是指母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理

17、解、体谅之心。23、盘中餐粒粒皆辛苦24、25、略活跃分子。C、陆新生日那天收到爸爸的礼物一一一台笔记本电脑，真令他喜出望外。 D、从小学一年级开始，我俩就是形影不离的好朋友。 5、根据课文，填写在横线上的语句最恰当的一项是（）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花,白色的花,紫红色的，泼泼洒洒，秋风中正开得 oA、高洁、淡雅、烂漫、热烈而深沉B、高洁、淡雅、热烈而深沉、烂漫C、淡雅、高洁、热烈而深沉、烂漫D、淡雅、高洁、烂漫、热烈而深沉二、默写与综合性学习（10分）6、老骥伏杨，,烈士暮年，o （龟虽寿曹操）2分7、,青山郭外斜。（过故人庄孟浩然）2分8、山光悦鸟性，。（题破山寺后禅院常

18、建）2分9、现代社会，上网已经成为人们生活的一项重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名。请你 为自己设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名（不少于四个字），并将你的命名缘由写在 下面。（4分）我的网名：命名缘由：三、古文阅读（10分）人教版七年级语文上册第三单元测试一、语言积累及运用（20分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一组是（发髻（ji）鲸鱼（bidn） 清洌（1诂）栖息3） 2.下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是：（黄晕(yfin) 月巴硕(shub) 枯湄(go)耸峙(sbng)A.酝酉艮(lidng)B.唱和(h6) C.寥阔(lido) D.澹澹(ddn) ）（3 分）桅

19、子（zhi） 乌柏（jiD）梦寐（於i） 禅心（chdn） ）（3 分）A.辛弃疾，字幼安，号稼轩，作品风格豪迈悲壮，是南宋著名的爱国词人B.白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名大诗人，留有白氏长庆集。C.曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。诗风婉约，如代表作观 沧海。D.朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、民主战士。散文代表作有春背影等。3 .下面没有使用对偶的一句是（）（3分）A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。B.七八个星天外，两三点雨山前。C.潮平两岸阔，风正一帆悬。D.乡音何处达？归雁洛阳边。4 .我们说话应根据不同的场合选择相应的用语，下列说法不妥的一项是（）（3 分）

20、A.请别人为自己修改文章时应说“斧正”。 B.称别人的父亲叫“令尊”。C.自己对别人说话叫“对牛弹琴”。D.请别人帮忙应先说“打扰”。5 .诗词默写：（4分）（1）日月之行，若出其中；, o （2）几处早莺争暖树，o（3） ,听取蛙声一*片。6 .在下列括号中填成语，表示前后两个字之间的变化关系。（2分）例如：念一（有口无心）f含百f （） f弼忡f （） f性.说出下面的对联中所隐含的年龄：（2分）花甲重逢，增加三七岁月。古稀双庆，再多一度春秋。答：（ ）岁二、阅读理解（40分）（一）阅读下面两则短文，回答8-14题（20分）甲最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿

21、 白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪 厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水 纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌 肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微 微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！乙济南的秋天是诗境。 诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰的松树是青黑的，加上秋 阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层

22、灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿， 有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还 不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动, 特别是秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个（）并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个（）,而立刻随着（）。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山, 再配上那蓝的天，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没有完全绿了；晴暖得像 要发燥了，可是有点凉风

23、，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不 同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲线在晴 空中更真了，更分明了，更瘦硬了。7 .甲文选自，作者是我国现代著名作家 o （2分）8 .从下面一组词语中选择最恰当的，将字母填在乙文的括号内。（3分）A.变换 B.变动 C.流动 D.变幻 E.变化9 .甲乙文写山，都主要写了山的颜色，但甲文突出了雪后山的的特点，而乙文则突出了秋色中山的 的特点。（2分）10 .甲文按 顺序写山色，从“”至U ”，展现出各个细部雪的光、色、态，突出了雪后山的“妙”之所在。（3分）.乙文写山色，先写山腰的松树和树旁黄草的颜色，再写 的

24、黄、灰、绿、藕荷色和山顶的颜色，然后重点写 的颜色，并突出其的特点。（3分）11 .请简要分析下列句子所运用的修辞手法及其表达效果。（4分）（1）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（2）忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动, 忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色 道儿。12 .其实写颜色的美态是自古以来文人墨客的钟爱。在我国灿烂的诗词文化中, 也留下了许多名篇名句。请你选择你印象最深的两句写在下面，并注明诗词篇名： （3分）选自（二）泰山印象（共20分）一阶一阶地，没有任何思想和感觉，只是这样地爬着。四周是什么样的夜，我 不

25、知道，只看见自己的影子在手电筒照亮的那片青石台阶上晃动终于不知是谁 叫起来：“到了！南天门！”我急切地抬起头，想看看泰山的夜是否真的那么神秘和威严，可是在我四周的 似乎是盘古开天辟地前的那一片混沌状态，天地都消失了，只有被山风吹散的云的 形骸充斥在这片空间，一条被灯光打亮的石阶像天梯一样垂下。我感到十分可怕， 自己从2000米以下的山底千辛万苦地爬上来，想感受一下贴近天空的神圣，体味一 下俯看众山小的气势。却发现，在这里，在天地之势的威压下，我在急剧地缩小下 去，轻得连脚下的这方土地都不能踏实地把握。山顶上。人们相互依偎，缩成一团, 彼此用体温温暖着，仍抵御不了山风的肆虐，瑟瑟发抖。这就是自然

26、的力量吗？轻 而易举地就把我们打得晕头转向？轻而易举地就让我们在它巨大的身躯下弯下了脊 梁？是在警告我们自然的威力之大远不是我们人类可以控制的吗？天亮了。树木、怪石、山峰，在远远近近清晰起来，十八盘的石阶蜿蜒而下， 所有的山顶都在我的脚下，蓝天白云抚摸着我的头发。昨晚的恐惧和迷茫渐渐退去。 五千多级台阶，我不是也爬了上来？ 一夜的寒风后，我不依然立在泰山的头顶？而 它一一自然，在冲我恐吓、吼叫了一夜后，现在又只能显出驯服温顺的神色。下山的路上遇到一队队挑山工，扛着重物快步疾行，留下洪亮的吆喝声比那风 声还悠远，留下健壮结实的身影比那巨石还强劲，挑起人类的尊严，走向与自然的 搏击，步伐是那么自信

27、。走过“回马岭”，我想起了那山上没有石阶的日子，马儿由 土路上山，在半腰就只能望山兴叹，在天地的嘲笑声中退下山去。然而曾几何时， 人们开始用他们并不有力的手掌，并不宽大的肩膀，抬呀，挑哇，用石头一点点砌 起巨人的脚趾，一直爬上了他的头顶，在那里长啸一声，天地为之动容！一路欣赏刻在石头上的题字，大都是感叹泰山之险峻，造物之神奇，惟有一篇,像是一份人类递交给自然的挑战书,傲然踞于古老的山石上。那就是沁园春雪。“数风流人物还看今朝”，人民的力量可以挑起天地，震撼乾坤！这使我非常感动， 这是一种十分可贵的人本主义思想，西方几百年前就有了文艺复兴，把人凌驾于神 之上并将其作为天地真正的主宰而赞美！而我们

28、一一有着悠久历史和深邃思想的民 族，是否也早已悟出这份道理？孔子在几千年前就站在这里，发出了 “登泰山而小 天下”的感慨，就已感到人类所涌动的不可抑制的生命力和创造力。而直至现在， 漫山的香火依然旺盛，仍然有不少人宁愿将希望寄托于缥缈的天国。难道脚下的青 山台阶不能给他们坚实的感觉？难道一身热汗的挑山工不比庙中的冷面菩萨更给人 以希望与活力吗？坐在回旅馆的车上，望着泰山在我的视野中越来越小。冥冥中，一个大大的“人” 字顶天立地！13 .注音并解释下面的词语：（4分）肆虐：（）（）缥缈：（）（）.第二段中写“我”夜间登上泰山南天门时有哪些感受？ （3分）14 .文中第三自然段中，表现泰山高峻的句

29、子是哪句？请写在下面。（2分）.作者为什么称赞挑山工“挑起人类的尊严”？ （3分）15 .文中画线的“人类递交给自然的挑战书”指的是什么？ （2分）. “我”登泰山后思想发生了怎样的变化？ （3分）16 .现在在很多的旅游景点都会有帮人挑东西和用椅子或轿子抬旅客的脚夫,请你对这种现象说说自己的看法。（3分）（三）作文（40分）17 .自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神 往。家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐 趣值得回味。探究，给我们带来发现的惊喜；合作，使我们得到收获的愉悦花 季如诗，生活如画.诗情画意，令人陶醉。请以“陶醉”为话

30、题，写一篇文章。要求：题目自拟；文体不限，不少于500字。参考答案1 . D2 . C3 . D4 . C5 .星汉灿烂，若出其里；谁家新燕啄春泥；稻花香里说丰年。6 .左右开弓，无中生有。7 . 141 岁8 .济南的冬天，老舍（舒庆春）9 .变动变化变换10 .秀美；灵动（多彩、淡美）11 .空间；山上（山尖）；山坡（山腰）12 .山脚；山腰；多变13 .以动写静，运用拟人的手法形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。连用两 个比喻，形象地写出山腰中色彩的变换，如梦如幻。14 .略 15.略16 .我感到十分可怕，在自然面前看到了自己的渺小。同时也感受到了寒冷。17 .所有的山顶都在我的

31、脚下，蓝天白云抚摸着我的头发。18 .因为他们留下洪亮的吆喝声比那风声还悠远，留下健壮结实的身影比那巨石还强劲，他们在险峻的自然面前写下了人类的自信。19 .沁园春雪。20 .由害怕、自卑到感到人类所涌动的不可抑制的生命力和创造力。对人类战胜自然征服 自然充满了信心。21 .略人教版七年级语文上册第四单元测试姓名:姓名:班级:一、积累与运用（28分）1、下列词语中加点的字注音全都正确的一项是（）（2分）昂首（ang ）瞬间（shun ）迸溅（beng）伫立（zhu ）A、小憩（qi ） B、纳罕（han ）C、辜负（gu ）D、伶仃（ding ）瘦骨嶙峋（lin ）头晕目眩（xuan ）仙露琼

32、浆（jiang ）忍俊不禁（jin ）隐秘迂回骚扰纹理2、选出字形有误的一项是（A、庸碌B、凝成C、糟蹋D、宽恕）（2 分）茁壮怡然自得训诫心惊肉跳卑微峰围蝶阵收敛盘虬卧龙3、下列各句中的加点词语运用不恰当的一项是（）（2分）A、母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜的想，让儿子多睡一会，不要惊醒他。 B、在晚会上，同学们看到精彩的表演，忍俊不禁的大笑起来。 C、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。 D、36岁的邓肯依旧很刻苦的进行练习，无论是投篮还是对抗，他都一丝不苟的 对待。4、下列句子中没有语病的一项是（）（2 分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问

33、元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非 人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。10、解释下列加点字词（4分）（1）与友期行（）（2）太丘舍去 （） （3）尊君在不（）（4）元方入门不顾（） 11、把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。12、你觉得友人是一个怎样的人？元方又是一个怎样的孩子？（2分）13、在友人“惭” “下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？你怎样看？（2分）四、文段阅读（30分）（一）17 分我们在田野散步：我，

34、我的母亲，我的妻子和儿子。A、学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。B、毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。C、通过这次消防演练活动，使我受益匪浅。D、也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心的记录，精心的收藏。5、下面对课文的理解错误的一项是（）（2分）A、在山的那边中“山”与“海”是两个相对的形象，是富有象征意义的。这 首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想， 必须百折不挠、坚持奋斗。B、走一步，再走一步是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可 怕，大困难可以化整为零、化难为易，走一步、再走一

35、步，最终定能战胜一切困难。C、蝉通过写作者对蝉态度的改变，揭示蝉在夏天尽情歌唱的原因是“十七年 埋在泥中，出来就活一个夏天”，从而提示我们，不管生命短暂还是长久，都应该积 极面对，好好生活。D、虽有嘉肴选自礼记学记。礼记是道家经典著作之一，是“五经” 之一，相传为西汉戴圣编撰。学记是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。6、填入横线的语句，与前文衔接最恰当的一项是（）（2分）未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雨交加的困顿， 哪能明白风和日丽的美好； , 。A、要体会胜利和成功的喜悦，就要经历挫折磨难的考验B、只有经历挫折磨难的考验，才能体会胜利和成功的喜悦C、未经历挫折磨

36、难的考验，哪能体会胜利和成功的喜悦D、未经历胜利和成功的喜悦，哪能体会挫折磨难的考验7、请根据要求填空。(6分)(1)紫藤萝瀑布的作者是，现代著名女作家，她是我国著名哲学 家冯友兰之女，著有小说 等作品。(2)走一步，再走一步的作者是，他是 国人，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。(3)你最喜爱 花，请写一句关于这种花的古诗词j8、请仿照下面句式在横线上填写合适的一句话，表达你对读书作用的认识。(2 分)读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐 趣；, ;读书，让我们懂得做人的道理。9、下面是摘自网络的一段文字，请根据要求完成题目。(4分)杜甫是家家户户都知道的诗圣，近日来

37、却有两百余幅关于他的涂鸦图片在微博 上疯传。在这些对语文课本插图的“再创作”中，杜甫时而手扛机枪，时而身骑白 马，时而脚踏摩托由不过，恶搞应该是有底线的。印度人不会不恶搞曳，希腊人不 会不恶搞柏拉图，而杜甫却没有得到国人应有的尊重。“杜甫很忙”的现象应该引起 我们的思考和反省。(1)请用合适的成语替换加点的文字(2)在“由”处应加上的标点符号是（3）请在“由”处填入一个曾获得过诺贝尔文学奖的作家（4）根据上下文，修改画线的句子，使之符合文意。10、学校举办“话说成长的烦恼”活动，请你协助完成下面的任务。（4分）（1）活动中许多同学纷纷发表自己的看法，畅谈自己成长的烦恼。你有什么样的烦恼呢？（2

38、）如果你的好友也遇到了与你同样的烦恼，你将怎样开导他？请试着写出你要说的话？二、阅读理解（38分）（一）阅读下文，完成UT4题。（10分）虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知 不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相 长也。兑命日：“学学半。”其此之谓乎！11、解释下面句中加点的字。（2分）（1）虽有佳肴（2）不知其旨也（3）学学半（4）不知其善也12、下列加点字古今意义相同的一项是（）（2分）A、不知其旨也B、虽有嘉肴 C、教然后知困D、教然后知困 13、请把下列句子翻译成现代汉语。（2分）（1）是故学然后知不足，教然后

39、知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（2）兑命曰：“学学半J其此之谓乎!14、学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。（2分）（二）阅读下文，完成15-18题。（12分）紫藤萝瀑布（节选）我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不 停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道 那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、 盛开的藤萝。花朵儿

40、一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀 下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下 带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的 什么仙露琼（qi6ng）浆？我凑上去，想摘一朵。15、开篇独句成段，这样的安排有什么作用？ （1分）16、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”这句话妙在它是套接的 一个比喻句，“大条幅”与前文的“”相应，”迸溅的水花”比 喻 O （分）17、文中加点的字“挑逗”一词

41、有什么表达效果？ （2分）18、认真阅读上文，填写下列表格。（6分）描写顺序描写对象形体颜色神态动作先写(D垂下不见发端不见终极然后写上浅下深，紫色沉淀下来紫色沉淀下来，沉淀在最小最嫩的花苞里最后写花朵像小小的张满的帆、尖底的舱、鼓鼓的三、作文（40分）在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着蹒跚学步，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着帮父母做家务，尝试着克服困难，尝试着宽容待人 每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能 力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇不少于500字的文早

42、。（2）亲爱的同学，当你饥肠辘辘的推开家门时，妈妈已为你准备了可口的饭菜；当你遇到挫折愁眉不展时，老师的开导使你重现灿烂的微笑；当你心事重重而闷闷不乐时，同学的关心和热情会扫去你心头的乌云这些小事，你可能不曾留意，不 曾动心，但它们是我们生活的一部分。我们应该学会感恩，因为感恩，我们懂得珍 惜；因为感恩，我们快乐；因为感恩，我们变得更加坚强；因为感恩，我们知道风 险请以“感恩”为话题，写一篇不少于500字的文章。要求：抓住关键，审清题意。要有真情实感，有自己独特的体验。整 体构思，围绕中心，严格选材。七年级语文(上)第四单元测试题答案1. AC2. BD3. DC7、(1)宗璞红豆弦上的梦等(

43、2)莫顿亨特 美(3)略8、读书，让我们拥有崭新的发现；读书，让我们感悟人生的真谛9、(1)家喻户晓(2)(3)泰戈尔(4)把“不会不”改为“不会”10、略11、(1)即使(2)甘美(3)教 (4)好处12、B13、略14、略15、设置悬念，引出下文（侧面烘托紫藤萝花开得繁盛）16、瀑布紫藤萝花17、运用拟人，以动为静，可以表现出紫藤萝花开得繁盛，表现作者的喜悦之情，还表现出紫藤萝花的活泼、调皮的情趣。18、花瀑 深深浅浅的紫 流动、挑逗、欢笑、迸溅、笑着、嚷嚷 花穗 上面的盛 开，下面的绽放 忍俊不禁的笑容，就要绽开似的19、第一次是因为我偷父亲的钱买烧饼；第二次是因为偷黄瓜和卖黄瓜的钱；第

44、三次是偷 刮脸刀。这是一次正本真切的偷盗，而且“我”欺骗（隐瞒）了父亲。20、示例：这里的“扭”也是一种掩饰，“我”想掉泪，是因为父亲的话触动了 “我”的 内心，“我”为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。21、睹物思人，传递出作者对父亲的怀念之情，也表明父亲非常珍惜儿子送给他的刮脸刀。22、运用了环境描写和神态描写。突出了父亲的后悔和对儿子的心疼。23、示例1：父亲的“打”，的确是爱的表现。父亲打“我”，都是也为“我”确实犯了 错误。从“半夜把我摇醒”这一细节中可以读出，父亲是多么希望“我”没有偷窃；从父亲“眼 里含着的泪” “轻摸我的脸”等细节中，可以感受到父亲对“我”的怜爱

45、和他的自责。所以， 这是迫不得已的“打”，是让“我”好好反省的“打”，是充满父爱的“打”。示例2：父亲的“打”对作者而言是一种安慰和幸福，但需要时间的沉淀才能懂得。年少的“我”并不能理解父亲的“打”,只有“活到今天”，“我”才明白这是对“我”的爱和教育，能消 除“我”内心的不安和自责，能给“我”带来心灵的安慰，人生的幸福。所以，作者在文章末 尾反复强调父亲能“再对我有一次痛打就好了”。示例3：我认为“打在儿子的身上，痛在父亲的心里。父亲痛打儿子后眼里的泪水，半夜里 独自坐在院子里的身影，都表现了他对儿子的疼爱，作为父亲所承受的重压。所以，父亲打 “我”，对他自己何尝不是一种残忍呢。母亲本不愿出

46、来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才 应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话 一样。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过， 一切都取决于我。我的母亲老，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从 他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两 全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因 为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：”还是走小路吧。”她的眼随小路望去;那里 有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着 我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。14 .选文第段从记叙的要素看，交代了散步的 和 o （2分）15 .对选文第段中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。（4分）16