《钢轨探伤》课程标准.docx

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1、钢轨探伤课程标准1 .课程说明(1)课程性质：本门课程是高速铁路工程技术专业的专业课程。(2)课程任务：主要针对建筑工程技术的施工员、技术员、探 伤工等岗位开设，主要培养学生钢轨探伤的能力，使学生能胜任钢轨 探伤工作的要求。(3)课程衔接：在课程设置上，前面设置的课程有高速铁路施 工技术、工程测量等。2 .学习目标钢轨探伤是高速铁路工程必修的专业课程。通过对这门课程的学 习，使学生能够了解伤损检测基础知识，常用探伤仪器的原理、操作 方法，掌握钢轨判伤，掌握超声波探伤方法，按照探伤作业标准进行 操作；牢固树立“安全第一、预防为主”的防范的意识，养成按作业 流程、作业标准和按作业指导书进行施工作业

2、的习惯。3 .课程设计本课程在课程设计上，以提高高职高专“钢轨探伤”课程的教育 教学质量为指导思想，以高职高专教育的总目标“培养高素质应用型 人才”为出发点，遵循“加强基础、培养能力、突出应用”的原则, 力求实现基础性、实用性、前瞻性的和谐统一。在教学中，既注重从 实际问题引入基本概念，揭示概念的实质又注重实际应用价值。针对钢轨探伤这门课程的特点，本课程以“研究式学习”理念为 指导，以具体的每一阶段学习目标为载体，在学习的各个阶段提出适 当的研究问题，在学习过程中为学生提供研究性学习的平台，为学生创造能亲临体验学习情境。根据工作任务要求，确定学习目标及学习 任务内容；本课程采取项目教学、案例教

3、学双结合的行动导向教学模 式，以学生为主体、以课程学习各个环节设计考核目标和方式为导向 组织教学考核。表1学习领域的内容与学时分配章次内容总学 时其中讲授课堂实训作业次数备注模块1超声波探伤理论基础6601模块2钢轨焊接基础2201模块3探伤设备调试8621模块4超声波探伤10821模块5探伤作业10821合计363065表2课程总体设计学习目标:单元1超声波探伤理论基础以及材料 选择学时理论6实践0一体化1 . 了解轨道一般知识；2 .了解常用无损探伤方法3 .了解超声波探伤物理基础;重点：轨道的一般知识。难点：超声波探伤的物理基础。主要内容主要教学方法1 .轨道一般知识；2 .常用无损探伤

4、方法3 .超声波探伤物理基础；讲授法、直观教学法、 讨论法。教学地点多媒体教室教学及参考资料 钢轨探伤练习与习题建议 课后练习题单元2钢轨焊接基础学时理论2实践0一体化学习目标：1 .了解焊接分类；2 .了解各类焊接一般流程3 . 了解铝热焊工艺一般知识重点：焊接工艺 难点：焊接流程主要内容主要教学方法1 .了解焊接分类；2 .了解各类焊接一般流程3 . 了解铝热焊工艺一般知识讲授法、直观教学法、 讨论法。教学地点多媒体教室教学及参考资料钢轨探伤练习与习题建议焊接相关标准单元3探伤设备调试学时理论6实践2一体化学习目标:1 .掌握状态调整的内容；2 .掌握状态调整的步骤；3 .掌握状态调整的要

5、求4 .掌握灵敏度调节的方法及要求。5 .掌握仪器校准的方法；6 .掌握仪器和探头系统测定方法。重点：仪器校准。难点：测定方法。主要内容主要教学方法1 .掌握状态调整的内容；2 .掌握状态调整的步骤；3 .掌握状态调整的要求4 .掌握灵敏度调节的方法及要求。5 .掌握仪器校准的方法；6 .掌握仪器和探头系统测定方法。讲授法、直观教学法、 讨论法。教学地点多媒体教室教学及参考资料钢轨探伤练习与习题建议实际操作单元4超声波探伤学时理论8实践2一体化重点：缺陷当量计算。学习目标：1 .掌握钢轨探伤方法；2 .掌握钢轨探伤仪的使用方法；3 . 了解探伤仪组合模式。掌握焊缝探伤工艺；掌握焊缝探伤的一般要

6、求。重点：钢轨探伤仪的使用难点：焊缝探伤主要内容主要教学方法1 .掌握钢轨探伤方法；2 .掌握钢轨探伤仪的使用方法；3 . 了解探伤仪组合模式。掌握焊缝探伤工艺；4 .掌握焊缝探伤的一般要求。讲授法、直观教学法、 讨论法。教学地点多媒体教室教学及参考资料钢轨探伤练习与习题建议钢轨探伤仪的使用单元5探伤作业理论8学时实践2一体化学习目标：1 .掌握探伤时机与关键点；2 .掌握工件的探伤条件。3 .掌握扫查方式的选择；4 .掌握探测方向。5 ,了解缺陷记录的内容6 .掌握缺陷当量的计算；难点：探测方向。主要内容主要教学方法1 .探伤时机与关键点；2 .工件的探伤条件。3 .扫查方式的选择；4 .探

7、测方向。5 .缺陷记录的内谷6 .缺陷当量的计算；讲授法、直观教学法、 讨论法。教学地点多媒体教室教学及参考资料 钢轨探伤练习与习题建议 缺陷的记录.教学设计采用启发式讲授、引导发现法、讨论法、目的教学、任务驱动、 讲练结合法和实例教学法等。教师根据不同的教学内容选择不同的教 学方法。总之：改变以教师为中心，强调以学生为主体，给学生以更 多的活动空间，让他们积极地参与教学过程，提高学生的学习主动性。 在课堂教学中注意精讲精练，适当增加课堂练习时间，以减少学生课 外负担。在教师讲课中要贯彻设疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、 解疑（解决矛盾）三个环节的启发教学，引导学生对数学现象有好奇 心，并能

8、进行独立思考，提出解决问题的方法和探索问题的思路。教 学中应尽量使用现代教学技术和现代信息技术等，提高教学质量和教 学效果。例如，本课程中的主要采用案例教学法或情境教学法；对于一些 主要的计算方法采用讲练结合的教学方法；对某些内容还可采用问题 教学法、讨论法等。通过本门课程的学习使学生能够获得钢轨探伤的基本知识以及 能够对前置课程知识的理解更深入；使学生学会运用钢轨探伤仪器去 解决问题、分析问题，从而进一步增加对结构设计的理解和兴趣。表3学习情境设计学习内容案例情境设计1超声波探伤通过教学视频情境设计2焊缝探伤实际操作情境设计3钢轨探伤实际操作4 .课程考核对学生的考核与评价分三个部分:包括职

9、业素质考核、任务考核、 知识考核，按照“1、2、7”的权重比例为评价标准。本课程以平时 表现考察学生的学习态度、纪律性以及表达与沟通能力；以书面考试 的形式，考察学生的专业基础知识和总结归纳知识的能力；以学生在 学习性任务实训中的表现和阶段性工作成果，考察学生的自主学习能 力、专业技能、解决问题的综合能力以及与他人沟通合作的团队意识。(1)职业素质考核。包括平时出勤率、课堂讨论发言表现、合作沟通意识等，以课堂 提问、答疑的形式考察学生在某一阶段的进步情况，占总评价成绩的 10%o这部分主要考核学生在学习过程中的学习态度、纪律性以及表 达与沟通能力。(2)任务考核。包括平时完成书面作业、小型结构

10、构件设计实做任务、典型构造 节点绘图与识图任务等，占总评价成绩的20%。主要通过学习任务的 阶段性成果来考核学生的自主学习能力、分析问题与解决问题的综合 应用能力以及实际动手能力。(3)知识考核。主要考核内容为建筑结构设计的基本概念、设计原理与构造知识, 采用期末开卷考试的形式，占总评价成绩的70%。根据考试卷面成绩， 考察学生的专业基础知识、总结归纳能力与综合应用能力。5 .课程资源(1)硬件要求具备多媒体教学条件(2)师资队伍教师除具有系统的专业知识以外，还应对所教专业的其他课程 有所了解，以便让学生从各个角度去理解知识，融会贯通；高职数学课内容具有知识面宽泛、内容多而浅的特点，这就要 求教师要灵活、科学、合理地选用教学方法；由于高职数学课具有理论紧密联系实际的特点，课程教学目标 具有职业性和实践性的特色。这就要求教师要多参加一些专业实践， 掌握应用实际，不断提高解决专业实际问题的能力；(3)推荐教材教材：钢轨探伤张红梅主编 中国铁道出版社参考书目：钢轨伤损分类标准中华人民共和国铁道部(4)信息化教学资源制作了电子教案、课件逐渐不断开发完善各专业应用的案例库、试题库