《中国现当代文学Ⅰ》课程教学大纲（本科）.docx

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1、先修课程: 适用专业： 教 材：无汉语言文学中国现当代文学I课程教学大纲(Introduction to Professional Modern Chinese literature团)、课程概况课程代码：0708011时：64 （其中：讲授学时64, 课内实践学时0,上机学时0）L钱理群、温儒敏、吴福辉:中国现代文学三十年（修订本），北京大学出版社，1998 年版。2.严家炎、孙玉石、温儒敏：中国现代文学作品精选（第三版），北京大学出版社，2013年版。课程归口:人文学院课程的性质与任务：本课程是高等院校汉语言文学专业必修的一门专业基础课。重点讲授1917年“文学革命”至1949年中华人民共

2、和国成立这一时段的中国现代文学。具体任 务有：梳理中国现代文学发生、发展的历史脉络和概况；阅读和讨论现代重要作家及其文学作品； 学习从不同视角评论作家作品和文学现象；培育学生健康人格与审美观，提高文化修养；为后续的中 国现当代文学H课程的学习奠定坚实的基础。二、课程目标目标1：使学生系统了解、把握中国现代文学的发展脉络，了解相关的文学史知识。目 标 2：学会阅读和评析各种体例的文学作品，提高语言表达能力和文学审美感悟力。目标 3：把握中国现代经典作家的文学成就及其意义。目标 4：培养学生初步的学术研究能力。本课程目标与专业培养方案中毕业要求指标点的对应关系如表所示：毕业要求 指标点课程目标目标

3、1目标2目标3目标4目标5目标6目标7毕业要求1VVVV毕业要求2VVVV毕业要求7VVVV14（十四）曹禺目标3、41、 2、 6、 7315（十五）钱钟书、张爱玲及40年代的小说目标1、2、3、41、 2、 6、 7416（十六）诗歌与戏剧1、21、 2、 6、 74合计64四、课程实施（-）教学方法与教学手段1 .传统讲授式教学：系统传授课程基本知识。其中，结合现代多媒体技术，适度采取课堂讨论等 教学手段。2.研究性教学通过一定量的书面作业培养学生查阅文史资料和初步撰写文学评论的能力。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课（1）严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）借

4、助专业书籍资料和其他材料，依据教学大纲编写授课计划，编写 每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设计、课 堂类型、时间分配、授课内容、课后作业、教学效果分析等方面。（3）根据各部分教学内容构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。2讲授（1）知识讲授努力做到概念准确、条理清晰、重点突出。（2）采用启发式教学，注重培养学生发现、分析和解决问题的能力。（3）采用现代信息技术辅助教学。（4）教学语言力求做到形象生动，努力调动学生学习兴趣。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：（1）按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。（2）书写规范、清晰。（3）有自己的思考与

5、认识。教师批改和讲评作业要求如下：（1）按时批改学生作业，及时进行讲评。（2）批改和讲评作业认真、细致。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进 学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，根据学生实际需 要安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成条i考核本课程考核的方式为闭卷笔试。.下列情况之 者，总评成绩为不及格：（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。五、课程考核(-)课程考核包括平时成绩和期末考试成绩两部分，期末考试采用闭卷笔试方式。成绩组成考核/评价环 节权重考核/评价细则对应的毕业 要求指标点平时成绩平时作业、

6、考勤30%课后作业的目的是开阔学生学术视野、培养学 生研究能力。教师根据学生完成作业的质量评 定相应的成绩。学生出勤与平时成绩挂钩。平 时成绩的评定是取全部作业与考勤成绩的平 均值。1-2、 2-1期末考试期末考试 卷面成绩70%试卷题型为填空、名词解释、简答、论述题, 主要考核学生对本课程知识的掌握，并考核其 分析和解决问题的能力。1-2、 2-1（-）课程总评成绩二平时成绩x30%+期末考试成绩X70%。具体内容和比例如表所示。六、有关说明（-）持续改进本课程根据学生作业、课堂讨论情况和学生、教学督导等方面的反馈意见及时对教学中的不足之 处进行改进，并在下一轮课程教学中整改完善，确保相应毕

7、业要求指标点达成。（二）参考书目及学习资料夏志清:中国现代小说史，复旦大学出版社，2005 年版。三、课程内容及要求（一）绪论【教学内容】1“中国现代文学”的内涵和特征2本课程的评述和研究对象3价值评析尺度和研究方法【教学要求】. 了解“中国现代文学”的内涵和特征1 .知晓本课程的评述和研究对象.理解“中国现代文学”的价值评析尺度和研究方法【教学重点】“中国现代文学”的内涵和主要特征1 “中国现代文学”的价值评析尺度和研究方法（二）文学革命【教学内容】.文学革命的发生、性质与意义1 .外国文艺思潮的涌入和主要的新文学社团.胡适、周作人与新文学初期理论建设【教学要求】了解“文学革命”的发生、发展

8、与意义1. 了解外来文学思潮的深刻影响；文学研究会、创造社、新月社、语丝社等主要文学社团 的基本情况理解新文学初期理论建设的内涵和意义【教学重点】.文学革命的实绩及意义1 .新文学初期理论建设的内涵和意义（三）鲁迅【教学内容】1呐喊和彷徨2野草与朝花夕拾3作品选读：K 狂人日记阿Q正传2（在酒楼上伤逝3（影的告别死火阿长与山海经【教学要求】.理解呐喊与彷徨对中国小说革命性的贡献(1)独特的题材、视角与小说模式(2)艺术形式方面的创造性与先锋性. 了解野草与朝花夕拾的语体特征M “闲话风”与“独语体”2(野草中的意象与“独语体”散文3(朝花夕拾的特殊韵味与“闲话风”散文【教学重点】1呐喊和彷徨对

9、中国小说革命性的贡献2作品阅读与讨论：K狂人日记阿Q正传2(在酒楼上伤逝3(影的告别死火阿长与山海经(四)乡土小说和“自叙传”抒情小说【教学内容】.第一个十年小说概况1 “乡土小说”“自叙传”抒情小说蚱触卖皤曲包喇；建彦僦黜熨；郁轶筑像；废各 布林的故事【教学要求】.知晓“五四”小说的文学成就1 .理解乡土小说的含义和叙事主题. 了解“自叙传”抒情小说特征与“郁达夫热”【教学重点】“乡土小说”和“自叙传”抒情小说蚱品阅读与寸论：叶圣陶潘先生在难中；王鲁彦菊英的出嫁；郁达夫浙沦；废名竹林的故 事(五)自由体诗、新月诗派和象征诗派【教学内容】1女神的艺术想象力、形象特征与形式2前期新月诗派的理论和

10、实践3以李金发为代表的早期象征派诗歌4作品选读：郭沫若凤凰涅槃;闻一多死水;徐志摩再别康桥;李金发弃妇【教学要求】L 了解“五四”新诗运动与早期白话诗1 .理解女神的艺术想象力、形象特征与形式.理解闻一多、徐志摩为代表的前期新月派的诗艺探索2 . 了解以李金发为代表的早期象征派诗歌特征【教学重点】1女神的艺术想象力、形象特征与形式2前期新月诗派的理论和实践蚱品阅读与讨论：郭桂纲凰薄；闻一多幅;徐志摩再另噱桥；李金发弃妇（六）散文（一）【教学内容】.周作人与“言志派”散文1 .冰心、朱自清与“文学研究会”作家散文.郁达夫的行旅散文【教学要求】了解周作人“自己的园地”之文学观与“言志派”散文艺术价

11、值1. 理解冰心、朱自清等“文学研究会”作家散文创作情况了解郁达夫的行旅散文之才情【教学重点】.周作人“言志派”散文1 .朱自清的抒情散文.作品阅读与寸论：周作人结缘同；朱自清给亡妇；郁达夫钓台的春昼；俞平伯清河坊（七）茅盾【教学内容】.新的文学范式：“社会剖析小说”1 .茅盾长篇小说艺术成就.作品选读:子夜【教学要求】了解新的文学范式“社会剖析小说”的特征1. 了解茅盾小说创作概况与风貌把握子夜的艺术成就：（1）子夜的人物塑造；（2）子夜的叙事主旨；（3）子夜的结 构方式和心理描写【教学重点】.新的文学范式：“社会剖析小说”1 .茅盾长篇小说的艺术特色和成就.作品阅读与讨论:子夜（八）老舍【

12、教学内容】.老舍笔下的“市民世界”1 .老舍作品的“京味”与幽默.作品选读:骆驼祥子【教学要求】. 了解老舍小说中三类“市民”的性格特征及其文化意蕴1 .理解老舍作品的“京味”与幽默.把握骆驼祥子的艺术成就：（1）小说不同层面的主题意蕴；（2）小说对人性的刻画与 道德审视立场【教学重点】1骆驼祥子对城市文明病与人性关系的探讨2老舍作品的“京味”与幽默3作品阅读与讨论:骆驼祥子（九）巴金【教学内容】.巴金小说创作的前后两个时期1 .作品选读:家寒夜【教学要求】了解巴金小说创作的基本概况2 .掌握家的艺术成就：（1）理解家的主题和“家”的寓意；（2）理解高老太爷、觉 慧、觉新等主要人物形象的意义.

13、理解寒夜的象征性意境及巴金风格的转变【教学重点】1.巴金小说创作两个阶段的不同风貌2家的主题和“家”的寓意3寒夜的象征性意境及巴金风格的转变（十）沈从文【教学内容】.边地湘西的叙述者、歌者1 .乡村叙述总体极其对照的世界.沈从文小说和散文的艺术风格2 .作品选读:边城萧萧鸭窠围的夜【教学要求】.理解边地湘西的叙述者、歌者：（1）“乡下人”的文化立场;（2）本于自然、回归自然的哲学1 .理解乡村叙述总体及其对照的世界：（1）诗体乡土故事的主旨；（2）与“湘西世界”相对 照的现代都市的病态文明景观.掌握边城的艺术价值：（1 ）边城的叙事主旨与牧歌情调；（2）“造境”和文学语言 【教学重点】1 .沈

14、从文“湘西世界”的意涵.作品阅读与讨论:边城萧萧鸭窠围的夜（十一）左翼小说、京派小说与新感觉派小说【教学内容】.左翼小说和革命文学1 .京派的创作倾向和流派特点.新感觉派小说的现代性与先锋性2 .作品选读：柔石为奴隶的母亲;萧红呼兰河传;艾芜山峡中;施蛰存春阳 【教学要求】了解左翼小说：“革命的浪漫蒂克”和左翼小说家1. 理解京派小说：京派的创作倾向和流派特点了解新感觉派小说：流派特点及写作姿态上的现代性与先锋性【教学重点】.左翼小说和革命文学1 .京派的创作倾向和流派特点.新感觉派小说的现代性与先锋性2 .作品阅读与讨论：柔石然奴隶6勺母亲；萧红呼兰河传；混山峡中；方罐存春阳 （十二）中国诗

15、歌会与现代诗派【教学内容】.中国诗歌会诗人群的创作1 .戴望舒、卞之琳等现代派诗人的艺术追求.汉园集三诗人的独特风格2 .作品选读：戴望舒寻梦者乐园鸟;卞之琳断章;何其芳预言【教学要求】了解中国诗歌会诗人群的创作1. 理解戴望舒、卞之琳等现代派诗人的艺术追求了解汉园集三诗人的独特风格【教学重点】.中国诗歌会诗人群的创作1 .戴望舒等现代派诗人的诗艺探索.作品阅读和讨论：戴望舒寻梦者乐园鸟;卞之琳断章（十三）散文（二）【教学内容】.鲁迅30年代杂文1 .林语堂与幽默闲适小品.何其芳的画梦录2 .梁实秋的雅舍小品.作品选读：鲁迅二丑艺术;林语堂方巾气研究;何其芳独语;梁实秋雅舍教学要求理解鲁迅的杂

16、文的思想和艺术特质1. 了解林语堂与幽默闲适小品了解何其芳的画梦录2. 了解梁实秋的雅舍小品【教学重点】.鲁迅杂文的思想和艺术特质1 .林语堂与幽默闲适小品.作品酿与寸论觎仁丑艺村;林健舫巾气瓯;彳码独胤;问:级 （十四）曹禺【教学内容】.曹禺的戏剧创作概况与艺术特征1 .曹禺戏剧创作的文学史价值.作品选读:雷雨日出【教学要求】1. 了解曹禺的戏剧创作概貌2雷雨（1）理解不同角度的意蕴阐释；（2）把握繁漪和周朴园人物形象3日出（1）理解陈白露的性格矛盾及其悲剧的实质；（2）把握雷雨与日出的不同 戏剧结构【教学重点】.曹禺的戏剧艺术特征1 .曹禺戏剧创作风格的转型.作品阅读与讨论:雷雨日出（十五

17、）钱钟书、张爱玲及40年代的小说【教学内容】L 40年代小说创作概况2 .围城的主题意蕴.张爱玲小说艺术个性及其文学史价值3 .作品选读：钱钟书围城;张爱玲心锁寇；沙汀在其香居茶馆电；张天翼华嫩生 【教学要求】. 了解40年代小说概况1 .把握围城的多层主题意蕴.掌握张爱玲小说华丽与苍凉、传统与现代之特质【教学重点】1围城的主题意蕴2张爱玲小说华丽与苍凉的特质3作品阅读与讨论：钱钟书围城；张爱玲徒锁记储沙汀在其香居茶馆里；张天翼华威先生（十六）诗歌与戏剧【教学内容】1 . 40年艾青的诗歌和“中国新诗派”2 .解放区“歌谣体”新诗3 .夏衍的戏剧创作和民族“新歌剧”作品选读：艾青大喝可一我的像

18、膨、雪落在中国的1也D；穆旦赞扬；贺敬之、7白毛 女【教学要求】1. 理解艾青诗歌独特的意象与主题、西方象征主义与印象派的艺术手段、自由体式和诗歌 的“散文美”2. 了解“中国新诗派”和穆旦的诗艺探索3. 了解解放区的“歌谣体”新诗4. 了解夏衍的戏剧创作概况和民族“新歌剧”的基本特征【教学重点】1 .艾青诗歌独特的意象、主题与忧郁的诗绪2 .艾青诗歌的艺术与形式3 .夏衍的戏剧创作和民族“新歌剧”.作品阅读与讨论：艾青大堰河一一我的保姆/雪落在中国的土地上；穆旦赞美夏衍 上海屋檐下;贺敬之、丁毅等白毛女教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程 目标支撑的毕业 要

19、求指标点讲授 学时1（一）绪论目标1、21、 2、 6、 732（二）文学革命目标1、21、 2、 6、 733（三）鲁迅目标3、41、 2、 6、 784（四）乡土小说和“自叙传”抒情小说目标1、21、 2、 6、 745（五）自由体诗、新月诗派和象征诗派目标1、21、 2、 6、 746（六）散文（一）目标1、21、 2、 6、 747（七）茅盾目标3、41、 2、 6、 748（八）老舍目标3、41、 2、 6、 749（九）巴金目标3、41、 2、 6、 7410（十）沈从文目标3、41、 2、 6、 7311（十一）左翼小说、京派小说与新感觉派小说目标1、21、 2、 6、 7412（十二）中国诗歌会与现代诗派目标1、21、 2、 6、 7413（十三）散文（二）目标1、21、 2、 6、 74