2021-2022学年广东省清远市高二下学期期末质量检测语文试卷（附答案详解）.docx

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1、202L2022学年广东省清远市高二下学期期末质量检测语文试卷阅读下面的文字，完成试题。材料一：柳永的词不仅继承了婉约词的风格特点，而且往往是情景交融，虚实兼写，不仅章法谨严， 层次分明，而且铺叙与点染紧密结合，是一种雅俗兼备的语言艺术。柳永一改文人词的创作路数，而迎合和满足市民大众的审美需求，用他们容易理解的语言与 易于接受的表现方式，着力表现他们所熟悉的人物和所关注的情事。北宋诗人陈师道在后山诗 话中说柳词“a/跛从俗，天下咏之”，宋代有名的学者王灼也在碧鸡漫志卷二中认为柳词 “浅近卑俗，自成一体，不知书者尤好之”，都揭示出了柳词面向市民大众的特点。雅俗结合的 风格最能体现柳永继承与革新相

2、结合的精神，也最受后人的关注，成为褒贬不一的聚讼话题。柳词风格上的雅与俗和柳词所表现的内容题材紧密相关。柳词在内容上的拓展与贡献主要集 中在三方面：一是描写自己与歌伎的艳情生活，二是描写抒发自己羁旅行役的生活和感慨，三是 描写都市生活与城市风光。柳永描写自己与歌伎艳情生活的词总的说来是比较俗的。但柳永词并非一俗到底，也有很多 雅的成分。对此，清代今文学家宋翔凤在乐府余论中写道：“柳词曲折委婉，而中具浑沦之 气，虽多俚语，而高处足冠群流，倚声家当尸而祝之。如清代朱彝尊词综所录皆精金粹玉， 以屯田（柳永）一生精力在是，不似东坡辈以余事为之也。”又如晚清著名词人郑文焯在与人论词遗礼中写道：“屯田，北

3、宋专家，其高处不减清真。 长调尤能以沉雄之魄，清劲之气，写奇丽之情，作挥绰之声。”另外，柳永词还多方面展现了北宋繁华富裕的都市生活和丰富多彩的市井风情。柳永长期生 活在都市里，对都市生活有着丰富的体验。柳永用彩笔一一描绘过当时汴京、洛阳、益州、扬州、会稽、金陵、杭州等城市的繁荣景象 和市民的游乐情景。这方面的代表作，首推望海潮。词从自然形胜和经济繁华两个角度真实 地交错描绘出杭州的美景和民众的乐事。这都市风情画，前所未有地展现出当时社会的太平气象， 而为文人士大夫所激赏。柳永不仅创造和发展了词调与词法，并且在词的审美趣味方面朝着通俗化的方向变化，在题 材取向上朝着自我化的方向发展。晚唐五代词中

4、，除了韦庄和李煜后期词作以外，大多是表现离愁别恨和男欢女爱等类型的情 感，柳永的词则注意表现自我独特的人生体验和心态。柳永在几度进士考试失利后，为了生计，不得不到处宦游干谒，以期能谋取一官半职。南宋陈振孙在直斋书录解题卷二中就说柳永“尤工于羁旅行役”，正是基于他一生宦游 沉浮和浪迹江湖的切身感受。乐章集中六十多首羁旅行役词，比较全面地展现了柳永一生中艺作为必修课，还别出心裁地要求孩子学旗杆、耍飞叉、打弹弓、捏面人、吞铁球、嚼灯泡 等所谓“绝技”。材料三：懂得如何启发，是教人的一大艺术。阿米尔，印度尼西亚诗人老师希望学生多学知识、考试得高分，家长“望子成龙，望女成凤”，这些都无可厚非， 但往往“

5、愿望是美好的，现实是残酷的”。作为新时代青年的你，如何看待这一问题呢？以 上材料能给我们带来启示。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。答案和解析15.【答案】C、C、B、相同点：材料一和材料二都论述了柳永词的开拓性意义和苏轼等 对柳永词的借鉴。侧重点：材料一侧重从柳词雅俗兼备的语言艺术特点来谈，分别从内容题材、 词调词法、审美趣味方面分析。材料二侧重从柳词的题材、语言、体制上来谈。、语言通俗是柳 词的本色，柳永以明白如话的语言写景抒情。但柳词的语言艺术是雅俗兼备的，正如苏东坡所言。 而李

6、清照只看到了柳词“俗”的一面，却未看到其“雅”的一面。柳永功名失意，漂泊四方，内 容上，除写艳情生活外，更有羁旅行役和都市繁华，词多凄凉沉着。柳永所写的自然景物高远而 博大，如八声甘州望海潮等；柳词注意表现自我独特的人生体验和心态，怀乡、怀人、 怀帝都，这种士大夫情怀正是“雅”的表现。【解析】1【分析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。阅读此类文本，应注重准确解读文本，筛选整 合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。【解答】C.“宋代其他词人则都是表现离愁别恨等类型的情感”分析错误，材料中只提到柳永和苏轼注重 抒情自我化，并不意味着就只有这两个人是这样

7、。故选C。2【分析】本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内 容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。【解答】A项，“清代朱彝尊词综认为：柳永的词作都是精金粹玉”错误，是清代宋翔凤认为朱 彝尊词综收录的作品都是“精金粹玉”。B项，“柳词在语言风格上能有重大的拓展与贡献， 根本原因是”次妥，只能说作家个人的人生经历是重要原因，不能说是根本原因，文中也并 无相关表述。D项，“王安石、苏轼等人词作上的成就都缘于他的影响”错误，王安石、苏轼等 词人受到柳永影响，但不能说他们的成就都缘于柳永。故选Co3【分析】本题考查理解文中概念的含义的能力，解答此类命题

8、主要从概念、判断、推理三个角度命题，概 念注意“答非所问”，内涵、外延不准“误划类别”“张冠李戴”，判断类注意“范围不当”“偷 换概念”“曲解文意”，推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、 找准区位、对读原文、寻找细微的差别。【解答】B.相对而言,B项体现的是柳永词“雅”的特点，其他选项都是体现柳词“俚俗”的特点。故选B。 4.本题要求概括两则材料的相同点和侧重点，先要分析两则材料的话题，再分析其异同。相同点： 由材料一“柳词在内容上的拓展与贡献主要集中在三方面：一是描写自己与歌伎的艳情生活，二 是描写抒发自己羁旅行役的生活和感慨，三是描写都市生活与城市风光”可知，材料

9、一介绍了柳 永词的开拓性意义；由材料一 “稍后的苏轼便就是沿着这种抒情自我化的方向而进一步开拓深化 的”可知，材料一介绍了苏轼对柳永词的借鉴。由材料二“柳永的词在词史上的确具有开拓性的意义。他把词从传统的小园香径独徘 徊庭院深深深几许引向东南形胜千里烟波，引向怒涛卷霜雪对潇潇暮雨洒江天” 可知，材料二论述了柳永词的开拓性意义；由材料二“北宋中叶的大政治家、散文家兼诗人王安 石的少数词作中有一首最著名的桂枝香金陵怀古，从中可以明显看出柳永的望海潮八 声甘州等词的影响”和“此后苏轼豪放的大江东去一派新通风也从柳词中吸取了营养，获 得了灵感”可知，材料二论述了苏轼等对柳永词的借鉴。综上所述，材料一和

10、材料二都论述了柳 永词的开拓性意义和苏轼等对柳永词的借鉴。侧重点：由材料一 “柳永的词不仅继承了婉约词的风格特点，而且往往是情景交融，虚实 兼写，不仅章法谨严，层次分明，而且铺叙与点染紧密结合，是一种雅俗兼备的语言艺术”可知， 材料一讲了柳词是一种雅俗兼备的语言艺术；由材料一关键句“柳词风格上的雅与俗和柳词所表 现的内容题材紧密相关。柳词在内容上的拓展与贡献主要集中在三方面”“柳永不仅创造和发展 了词调与词法，并且在词的审美趣味方面朝着通俗化的方向变化，在题材取向上朝着自我化的方 向发展。”可知，材料一分别从内容题材，词调词法，审美趣味方面分析柳词雅俗兼备的语言艺 术特点。综上所述，材料一则重

11、从柳词雅俗兼备的语言艺术特点来谈，分别从内容题材，词调词法， 审美趣味方面分析。由材料二“柳永的词在词史上的确具有开拓性的意义，他把词从传统的小园香径独徘 徊庭院深深深几许引向东南形胜千里烟波，引向怒涛卷霜雪对潇潇暮雨洒 江天；他大量运用恁么一响厌厌地等口语，使典雅的文人词与清新活泼的民间语 言和民歌风格再度结合起来，而在艺术上又远远高于以往俚俗的民间词和典雅的文人词”和“在 体制上也从短小的小令大规模地向长调发展”可知，材料二侧重从柳词的题材、语言、体制上来 谈。5.本题考查学生结合文章内容的理解进行评价诗歌的能力，本题是一道典型的情境类题目，先要 读懂题目所设情境的意思，即对柳词的两种不同

12、的评价，再到材料里找与之相关的内容，然后结 合材料进行分析。结合材料“柳永的词不仅继承了婉约词的风格特点，而且往往是情量交融，虚 实兼写，不仅意法谨严，层次分明，而且铺叙与点染紧密结合，是一种雅俗兼备的语言艺术。柳 永一改文人词的创作路数，而迎合和满足市民大众的审美需求，用他们容易理解的语言与易于接 受的表现方式，着力表现他们所熟悉的人物和所关注的情事”可知，柳永的词往往是情景交融， 虚实兼写，他用容易理解的语言与易于接受的表现方式，着力表现他们所熟悉的人物和所关注的 情事。语言通俗是柳词的本色，柳永以明白如话的语言写景，抒情。但柳词的语言艺术是雅俗兼 备的，正如苏东坡所言。结合材料“柳永描写

13、自己与歌伎艳情生活的词总的说来是比较俗的。但柳永词并非一俗到 底，也有很多雅的成分”可知，柳永词并非一俗到底，也有很多雅的成分，而李清照只看到了柳 词“俗”的一面，却未看到其“雅”的一面。结合材料“柳永在几度进士考试失利后，为了生计， 不得不到处宦游干谒，以期能谋取一官半职。”和“正是基于他一生宦游沉浮和浪迹江湖的切身 感受。乐章集中六十多首羁旅行役词，比较全面地展现了柳永一生中的追求、挫折、矛盾、 苦闷，辛酸、失意等复杂心态”可知，柳永功名失意，漂泊四方，内容上，除写艳情生活外，更 有羁旅行役和都市繁华词多凄凉沉着。结合材料“从中可以明显看出柳永的望海潮八声甘州等词的影响从写景、怀 古到总结

14、历史经验，意境推浑阔大”可知，柳永所写的自然景物高远而博大，如八声甘州望 海潮等；结合材料“柳永的词则注意表现自我独特的人生体验和心态”和“柳永用彩笔一一描 绘过当时汴京、洛阳、益州、扬州、会稽、金陵、杭州等城市的繁荣景象和市民的游乐情景。这 方面的代表作，首推望海潮”可知，柳词注意表现自我独特的人生体验和心态，怀乡、怀人、 怀帝都，这种士大夫情怀正是“雅”的表现。69.【答案】D、D、小说节选部分以“锣鼓声”开头，又以“锣鼓声”结尾，使小说前 后照应，结构圆合。开头写“动听的锣鼓声”和周仆“动情地听着远远近近的锣鼓声”，烘托 了周仆因部队穿插成功受到表扬而愉快的心情。结尾写“锣鼓声，也显得更

15、加起劲，更加动听 了”烘托了周仆获知老牛等侦察到的喜讯后激动、兴奋的心情，也暗示了马上就要开始的这场新 的战役将会取得胜利。、第一问：侦察组成员身上有不怕困难、认真负责、舍小我为大我、勇于 完成使命的精神。第二问：小说通过环境衬托表现其精神，大雪纷纷，寒风呼啸，侦察组成员 顶风冒雪而行，恶劣的环境衬托了他们不怕困难的精神；小说通过外貌、语言等细节描写表现 其精神，“全冻得像冰棍似的”“生怕冰薄，后来我们站起来，跺了好几十脚也没事儿”，表现 了侦察组成员认真负责、勇于完成使命的精神；小说通过对比表现其精神，侦察组成员和陆希 荣形成鲜明的对比，陆希荣的个人主义更加反衬出侦察组成员置个人安危于不顾的

16、顾全大局的意 识。【解析】1 .【分析】本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部 进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、 观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。【解答】A项，“体现出师长对周仆不信任”理解错误，应是“对新的搏战的重视”。B项，“表明了周 仆认为前几天对陆希荣的降职处罚不太妥当理解错误，应是表现了周仆对陆希荣的失望和觉得 对陆希荣的认识不足。C项，”是陆希荣在新战役打响前被特务击伤而让他心情沉重理解错误， 首先，陆希荣是自伤，另外，周仆“恶心”“难受”是因为对陆希荣厌恶与失望。故选D。

17、2 .【分析】本题考查小说相关内容和艺术特色分析和鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物 环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文 的细微差别，做出判断。【解答】D. “人物形象交相辉映”分析错误，陆希荣的形象与其他的人物形象是反衬或对比的关系。故选 Do3 .本题考查学生理解分析文中重要内容的能力，解答此题先要找到“锣鼓声”在小说中出现的内 容，再根据所出现的不同的位置进行分析。小说节选部分以“锣鼓声”开头，又以“锣鼓声”结 尾，使小说前后照应，结构圆合。开头写“动听的锣鼓声”和周仆“动情地听着远远近近的锣鼓 声”，烘托了周仆因部队穿插成

18、功受到表扬而愉快的心情。结尾写“锣鼓声，也显得更加起劲， 更加动听了烘托了周仆获知老牛等侦察到的喜讯后激动、兴奋的心情，也暗示了马上就要开始 的这场新的战役将会取得胜利。4 .本题考查学生分析文章内容、主题及人物精神的能力，同时分析文章运用的表达技巧的能力， 本题有两问，先要探究人物精神，再在此基础上分析小说是从哪些方面来表现这些精神的。首先， 侦察组成员身上有不怕困难、认真负责、舍小我为大我、勇于完成使命的精神。其次，小说通过 环境衬托表现其精神，大雪纷纷，寒风呼啸，侦察组成员顶风冒雪而行，恶劣的环境衬托了他们 不怕困难的精神；小说通过外貌、语言等细节描写表现其精神，“全冻得像冰棍似的”“生

19、怕冰 薄，后来我们站起来，跺了好几十脚也没事儿”，表现了侦察组成员认真负责、勇于完成使命的 精神；小说通过对比表现其精神，侦察组成员和陆希荣形成鲜明的对比，陆希荣的个人主义更加 反衬出侦察组成员置个人安危于不顾的顾全大局的意识。1。14.【答案】B、D、D、胡虏只喜欢对自己有好处的事，安重荣只是用袍挎之类贿赂 他，现在要想把他争取过来，不如用更贵重的财物贿赂他才可以让他过来。你们应该尽早顺从归化，不要等到用兵力加临于你们，南边北边都回不去，那时后悔也来不及 To、胡虏只喜欢对自己有好处的事，安重荣只是用袍挎之类贿赂他，现在要想把他争取过来， 不如用更贵重的财物贿赂他才可以让他过来。你们应该尽早

20、顺从归化，不要等到用兵力加临于 你们，南边北边都回不去，那时后悔也来不及了。【解析】1 .【分析】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常 在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是 抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊 句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。【解答】“镇人大溃”是主谓句，句意完整，前后断开，排除AC； “夜分”是时间状语，指夜半时分， 不能断开，排除D。译文：官军追随其后而乘机进攻他，镇州兵大溃，斩

21、首一万五千级。安重荣 收集余众，退保宗成，官军进攻，夜半时分攻了下来。安重荣带着十多个骑兵逃回镇州，倚仗城 墙来坚守。故选B。2【分析】本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、 建筑的名称、年号、谥号、盾号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制 度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时 还要注意结合语境的含义作答。【解答】D. “文中是纪年”错，文中是纪日，上文“十二月壬辰”中的“壬辰”是纪日，由此可推知，这 里的“戊戌”也是纪日。故选D。3 .【分析】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的

22、形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选 项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判 定。【解答】D.“与官军交战时率军逃离战场”曲解文意，原文只是说“镇人陈稍却，赵彦之卷旗策马来降” 并没说赵彦之与官军交战时率军逃离战场。故选D。4 .本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后应先回归文 本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、册h 再采取对译法，逐字进行翻译。翻译题是分点给分的，所以要注意字字落实，特别是一些特殊语 法现象，还有重点实词或虚词。如第句的“惟利是嗜”（只喜欢

23、对自己有好处的事）、“莫若” （不如）、“致”（招致，让过来），第句的“尔曹”（你们）、“俟”（等到）、“临 之以兵”（用兵加临于你们）。5. 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文了解文章的内 容及所要表达的观点，根据原题所问找到答题区间，并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出 答案。答题时，仔细阅读文本，确定答案区域；再标出相关语句，如：刘知远遣亲将郭威以诏旨 说吐谷浑酋长白承福许以节钺；莫若重赂乃可致耳，知远从之，且使谓承福日等。然后 用自己的话分条陈述。参考译文：刘知远派遣心腹将领郭威带着朝廷诏命去劝说吐谷浑酋长白承福，让他脱离安重荣归顺朝廷, 许诺让

24、他当节度使。郭威归来，对刘知远说：“胡虏只喜欢对自己有好处的事，安重荣只是用袍 挎之类贿赂他，现在要想把他争取过来，不如用更贵重的财物贿赂他才可以让他过来。”刘知远 听从了郭威的建议，并且让使者告诉白承福说：“朝廷已将你们划归给了契丹，你们就应当自己 安顿好部落。现在却南下协助安重荣叛逆，安重荣已经被天下唾弃，早晚要失败灭亡。你们应该 尽早顺从归化，不要等到用兵力加临于你们，南边北边都回不去，那时后悔也来不及了。”白承 福害怕，冬季十月，率领部众归附了刘知远。刘知远将他们安置在太原东部山区及岚州、石州之 间，上表奏请朝廷任命白承福兼任大同节度使，收揽他的精锐骑兵隶属在自己的部下。开始，安 重荣

25、传发檄文给各藩镇，说自己与吐谷浑、勒粗、契法共同起兵，但不久白承福就投降了刘知远， 勒粗、契法也不去参加起兵，安重荣的气势大大受阻。冬季十二月，安重荣听说安从进举兵反叛 后，便下定决心谋反，他大张旗鼓地招集境内饥民，人数达到数万，举兵南向邺都，声称要进入 朝廷。当初，安重荣与深州人赵彦之都担任散指挥使，两人相处得很好。安重荣镇守成德时，赵 彦之从关西前来投靠他，安重荣对待赵彦之很优厚，让他招募军队，然而内心其实猜忌他，等到 举兵造反时，只任用他充当排阵使，赵彦之心里十分怨恨他。后晋帝听说安重荣反叛，十二月壬 辰（初七日），派遣护圣等马步三十九指挥去攻打他。任命天平节度使杜重威为招讨使，安国节

26、度使马全节为副使，原永清节度使王清为马步都虞候。戊戌（十三日），杜重威与安重荣在宗城 西南相遇，安重荣布下偃月阵，官军两次进攻都不能破阵。杜重威心里害怕，打算撤退。指挥使 宛丘人王重胤说：“用兵之人忌讳阵前退兵。安重荣镇州的精兵都在中军，请您分派精锐兵士攻 击他的左右两翼，重胤为您用契丹兵直接冲击他的中军，安重荣必定会狼狈不堪。”杜重威听从 了王重胤的建议。镇州兵的阵列稍稍退却，赵彦之卷起旗子策马奔驰前来投降。赵彦之的铠甲头 盔和马鞍马笼头都用银子装饰，官军将他杀了而瓜分了他的这些东西。安重荣听说赵彦之叛降官 军，大为恐惧，撤退藏匿在运送军需物资的队伍中。官军追随其后而趁机进攻他，镇州兵大败，

27、 被斩首一万五千级。安重荣收集残兵败将退保宗城，官军向宗城发起进攻，天将黑时，城被攻下。 安重荣率领十多名骑兵逃回镇州，环城固守。正逢天气寒冷，镇州兵战死及冻死的有两万多人。1516,【答案】B、周代的大鼎价格低廉，甚至没有破罐的价格高，豫章原本是栋梁之材，却 无法得到合理利用。用比喻的手法感叹七叔祖怀才不遇、埋没尘埃。批判了贵重之物不为人 识、栋梁之材不为世用的社会现实。【解析】1【分析】本题考查学生对诗歌的赏析能力。这类综合考查诗歌的题目，涉及诗歌形象、语言、表达技巧和 思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错 误是意象的含义不对，手法不准确，手

28、法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不 正确，内容一般为曲解诗意，判断时注意仔细辨析。【解答】B.“塑造他侠肝义胆的形象”错误，颔联写“清谈落笔一万字，白眼举觞三百杯”，是说七 叔祖清谈高论，下笔作文，洋洋万字，睥睨世人，举觞痛饮，一尽三百杯。此联发挥其“壮气” 一面，其文思敏捷、才力纵横、睥睨世俗、豪气干云的形象活现于前，但不能体现他“侠肝义胆”， 选项曲解了文意。故选B。2.本题考查学生理解诗歌中重要语句的含义，解答本题首先要理解诗句的意思：“周鼎不酬康瓠 价，豫章元是栋梁材”，意思是在当世，贵重的周鼎还不如一把瓦壶的价值，要知道，大樟树原 来可是栋梁之材。此联运用“周鼎”“豫

29、章”的典故，感叹七叔祖怀才不遇，埋没尘埃，由上句 反面的痛惜转而为此句正面的肯定，逆挽拗折中透出如椽的笔力，伤悼之意，愈旋愈深。斯人已 矣，终化为“眷然挥涕”的不尽追思之情。作者由此感慨朝廷不识栋梁之材，由此流露出对七叔 祖怀才不遇的痛惜之情。17.【答案】（1）飞湍瀑流争喧眩 雄崖转石万壑雷（2）悟已往之不谏 知来者之可追（3）是臣尽节于陛下之日长 报养刘之日短也（4）朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横（5）微风鼓浪 水石相搏【解析】本题考查“默写常见的名句名篇”，侧重“识记”“理解”能力的考查，此类题目要注 意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法。第（1）小题扣住“水石相

30、激” “山谷轰鸣”等关键词，第（2）小题扣住“过去”“未来”等关键词，第（3）小题扣住“对 比” “尽孝” “尽忠”等关键词。第（4）小题扣住“典故”“伯牙捧琴”“青白眼”等关键词, 第（5）小题扣住“得名的原因”等关键词。1819.【答案】C、B【解析】1【分析】此题考查学生正确使用成语及一般词语的能力。此类题目一定要在快速阅读语句，整体感悟大体 内容的情况下，再结合前后文的具体语境和词语的意思和用法来判断词语作用是否正确。【解答】一挥而就：一挥笔就完成了，形容才思敏捷，很快就完成了。一蹴而就：踏一步就成功，形容事 情轻而易举，一下子就能完成。根据语境，应选“一挥而就”。无人匹敌：没有能够和

31、他抗衡的对手，一般形容某个人在某个方面特别厉害。所向披靡：风所吹 到的地方，草木都随风倒伏，比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。根据语境，应选“无人匹 敌”。戛然而止：形容声音突然停下来。如丘而止：遇到困难则停下来，不求上进。根据语境，应选“戛 然而止”。摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。摇头摆尾：形容得意或轻狂的样子。根据语境，应 选“摇头晃脑”。故选C。2 .【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结 构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语 序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上

32、分析，看是否有表意不明、句意关系不当 等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。【解答】A项，语序不当，将“根本”放在“没有”的前面；搭配不当，将“明亮”改为“响亮”。C项， 漏用介词，在“先生两字”前加“把”；搭配不当，将“明亮”改为“响亮”。D项，语序不当， 将“根本”放在“没有”的前面；漏用介词，在“先生两字”前加“把”。故选B。20 .【答案】我国数据中心发展势头迅猛；也是能耗大户；谁掌握了数据。【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答时，先要筛选出关键的信息要点，再结 合题干要求进行概括，注意字数限制。第处根据前后的“同时”“尽管”“但”等可以推知。

33、 第处根据前面的“要充分注重绿色集约发展”可以推知。第处根据前面的“数字化时代”和 后面的“谁就掌握了发展主动权”可以推知。21 【答案】从此，我补偿了过失，心里也放下了对玛丝洛娃的愧疚，我的内心充满了一种喜悦， 获得了宁静和自由。这个世界不再是个穷奢极侈的世界，没有了柯察金他们那种低下卑微的生活 情趣，没有了生活里的种种丑恶现象，我置身于这个全新的世界之中，拥有了那种真正的人类劳 动生活的正当情趣和苦乐，我的精神复活了。示例：从情节人手，如从玛丝洛娃的角度，理清情节：玛丝洛娃从被诱惑、被抛弃到被诬告、 受审判，到拒绝聂赫留朵夫的求婚而和西蒙松结婚，又流放西伯利亚，最后走向新生，实现精神 复活

34、。从人物形象人手，如通过分析聂赫留朵夫的形象来理解复活：他营救被自己始乱终弃 的玛丝洛娃，补偿过失，表现出自我救赎的愿望，让自己找到生活准则，忍耐、坚毅等优良品格 又回到他身上，精神得以复活。【解析】本题考查语言表达能力和微写作能力。（整本书阅读还可以从艺术特色、语言运用、作 品的社会意义和作品给读者的启示等各个方面进行，能结合复活内容，言之有理即可）.【答案】略【解析】本题考查写作能力。材料一，讲述我国大教育家陶行知先生的一则故事，并引用了他的 一段演讲词，是一则正面材料。启示我们，教授知识要讲方法、求效果，不能让学生只是被动地 去接受知识，而要充分发挥学生的主观能动性。材料二，是央视春晚相

35、声节目中的一则家长给孩 子报课外补习课程和学“绝技”的材料，材料中的家长为了让儿子成才，不顾儿子年龄还小，也 不管儿子是否能学会、学精，更不去考虑儿子对所学的这些东西是否有兴趣，以及学这些所谓的 “绝技”是否有意义。揭示了部分家长望子成龙的急功近利的教育心态，讽刺了不顾孩子实际情 况“拔苗助长”的教育方式等。材料三，是一则有关启发的名言。立意不能抛开材料泛泛而谈，要结合材料来提炼。材料一启示我们：要注重学生的学习兴 趣，充分发挥学生的主观能动性；教学要讲方法、求效果；等等。材料二中“从孩子上幼儿园开 始就给他报了语文、数学、英语补习课程，并将画画、书法、钢琴、舞蹈等才艺作为必修课”， 启示我们

36、：教育不能携苗助长；望子成龙可怜，教之有法可行；等等。材料二中“还别出心裁地 要求孩子学旗杆、耍飞叉、打弹弓、捏面人、吞铁球、嚼灯泡等所谓“绝技”，启示我们：不要 为学艺而学艺；正确看待“绝技”；等等。材料三启示我们：教育要懂得启发等。根据这些启示 选取角度立意即可。的追求、挫折、矛盾、苦闷、辛酸、失意等复杂心态。稍后的苏轼便就是沿着这种抒情自我化的 方向而进一步开拓深化的。（摘编自文光华中国文化风采录一一柳永与婉约词）材料二：柳永的词在词史上的确具有开拓性的意义，他把词从传统的“小园香径独徘徊” “庭院深深 深几许”引向“东南形胜” “千里烟波”，引向“怒涛卷霜雪” “对潇潇暮雨洒江天”；他

37、大量 运用“恁么” “一晌” “厌厌地”等口语，使典雅的文人词与清新活泼的民间语言和民歌风格再 度结合起来，而在艺术上又远远高于以往俚俗的民间词和典雅的文人词；他把词作为自己唯一的 文学创作体裁，尽情地发挥自己的才情。尽管人们通常仍用“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残 月” “偎红倚翠” “浅吟低唱”来形容柳词风格，但他的词实际上已经不再是传统的“婉约”情 调，或者说传统的婉约词到柳永手中已发展到多姿多彩的丰富绚丽之境，在体制上也从短小的小 令大规模地向长调发展。北宋中叶的大政治家、散文家兼诗人王安石的少数词作中有一首最著名 的桂枝香金陵怀古，从中可以明显看出柳永的望海潮八声甘州等词的影响：“登

38、临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜 矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高，对 此漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。”从写景、 怀古到总结历史经验，意境雄浑阔大，“一洗五代旧习”（清刘熙载艺概语）但这毕 竟已是在柳永“东南形胜，三吴都会” “渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”之后了甚至可 以说，此后苏轼豪放的“大江东去”一派新词风也从柳词中吸取了营养，获得了灵感。自柳永之 后，宋词开始进入了自身发展之高峰迭起的阶段。（摘编自金帝宋词综论）1 .下列对材料相关内容的理解

39、和分析，不正确的一项是（）A.柳永的词之所以给当时和后世的人留下“卑俗”的印象，跟他的一些作品描写自己与歌伎 的艳情生活有一定的关系。B.柳永的词在内容上不局限于离愁别恨和艳情生活、还有写羁旅行役和都市繁华等题材的作 品，题材的范围有所扩大。C.柳永的词注意表现自我独特的人生体验和心态，苏轼沿袭此风格，宋代其他词人则都是表 现离愁别恨等类型的情感。D.柳永的词在词史上的确具有开拓性的意义，主要表现在他的词在题材选择、语言风格等多 个方面都有所发展。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.清代朱彝尊的词综认为：柳永的词作都是“精金粹玉”，因为柳永一生精力都只放在 了词的创作上。B.柳词在

40、语言风格上能有重大的拓展与贡献，根本原因是柳永本人沦落社会底层，并有漂泊羁旅的经历。C.尽管一些柳词婉约缠绵，但柳词不再是传统的“婉约”情调，传统的婉约词到柳永手中得 到了一定的发展。D.柳永的词雅俗结合，具有以婉约为主的多样化风格特色，王安石、苏轼等人词作上的成就 都缘于他的影响。3 .根据材料内容，下列柳永的词句中最能体现柳词“雅”的特点的一项是（）A.拟把名花比。恐旁人笑我，谈何容易。A.拟把名花比。恐旁人笑我，谈何容易。玉女摇仙佩佳人B.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。望海潮东南形胜）C.池上凭阑愁无侣。奈此个、单栖情绪。甘草子秋暮）D.罗绮丛中，笙歌筵上，有个人人可意。（长寿乐尤红

41、殍翠）4 .请简要概括材料一和材料二论述内容的相同点和各自的侧重点。5 . “东坡云：世言柳耆卿曲俗，非也。如八声甘州云：霜风凄紧，关河冷落，残照当 楼。此语于诗句，不减唐人高处。”（赵令畤侯鳍录卷七）。而李清照词论云：“柳屯田永者，虽协音律，而词语尘下。”请结合材料谈谈你对此的理解。 阅读下面的文字，完成试题。雪夜魏巍雪夜。在前方，也有动听的锣鼓声。现在周仆正坐在知琴里的一个茅屋里，守着他那盏旧马灯，动情地听着远远近近的锣鼓声。 这是各连的战士们，正在赶排节目，准备明天的庆功大会。几天以前，各兄弟军已经隐蔽地突然 地迫近了 “三八线”。一场新的搏战就要开始了。二次战役结束以来的十多天里，周仆

42、虽然忙碌，却特别愉快。整个师穿插成功，受到了志 愿军司令部的通报表扬。本团虽然因为陆希荣的事件受到批评（陆希荣受到留党察看、降职到第 六连担任连长的处分），但整个成绩是肯定的。红三连的事迹轰动了全师全军，整个部队充满着 喜悦和欢腾。周仆正在准备明天庆功大会的讲话，电话铃叮叮地响起来。他拿起耳机，是师长的声音。师长是询问派出的侦察组回来了没有。“千万不能大意。”师长说，“如果回不来，要再派 一个侦察组去。这件事关系到全军的行动。”周仆连声答应：“现在雪下得很大，我量了一下，已经有一尺深了。我估计咱们最担心的 事情，可能没有问题。”“靠估计不行！”对方纠正道，“我刚才也到外面走了一下，雪是不小，但

43、是风并不大。现 在风比雪重要。能够厉厉害害地刮上半夜才好。”“请首长放心吧，”周仆说，“如果两个小时内他们回不来，我马上再派一个组去。”说完，他挂上了耳机。周仆原来的构思被打断了。他的心飞到了几十里外白茫茫的临津江畔。现在离新的战役发起 只有两天时间，而这条江水还没有完全封冻。据报告，昨晚，江的两岸倒是结冰了，但江心仍激 流翻滚。这正是全军上下所一致关心焦虑的问题。两个小时以后，响起了一阵急促的电话铃声。二营教导员李芳亭报告说：陆希荣在查哨时被特务打伤，倒在雪地里。周仆立刻打电话，命令团保卫股长前去搜查。过了一段时间，电话铃又急促地响起来。保卫股长请求周仆最好能够亲临现场。周仆匆匆沿着山径向靠

44、近沟口的一簇人家走去。夜色被雪光照得相当明亮，但是雪很深，山 径完全被大雪掩盖住了，没有走出几步，雪就灌到靴筒里。大雪仍在继续飘落，大朵大朵的雪片 不断地飞到脸颊上。周仆赶到二营六连的驻地，陆希荣已经被抬到屋子里去了。大门口站着一簇人正在喊喊喳 喳地低声议论。“特务捉住了没有？ “周仆赶到跟前忙问。“捉个鬼吧！ ”那个低矮粗胖的保卫股长冷笑了一声，“这是自伤。”“自伤？ ”周仆一惊，“确实吗？有根据吗？ ”“这种事别想瞒我。保卫股长摸摸他的少白头，又冷笑了一声，“你去看看，连伤口都是 黑的。”“的确是自伤。”医生也说。“要搞确实。”周仆说，“这种事可不能马虎。”“这还有什么不确实的？ ”保卫股

45、长说，“他还事先伪造了特务的脚印，结果一直是他老先 生自己的脚印。这个怕死鬼还真是煞费心机哪！”周仆怒火上升，推开院门，大步闯到屋子里。陆希荣长长的身子蜷曲在地上，正在大声小声地呻吟。一看政委进来，哼得更起劲了。“政委呀，政委呀，”他带着哭腔喊，“我这个人怎么这样倒霉呀！眼看新的战役要打 响了，我下定决心洗刷自己的错误，没想到狗特务一枪就把我扣倒在雪地上了！ ”周仆弯下腰往他的裤腿一看，果然腿肚子上黑乌乌的一片。“我，我真倒霉呀，政委，”他还在喊，“我真想不到呀！”“你真不觉得可耻！”周仆厉声地说，把门一关，就走了出去。“把他马上送卫生队！“他吩咐人们，“处分问题以后另外讨论。”周仆叹了 口气

46、，若有所思地说：“看起来还是估计不足，想不到他会走这一步。”“这也难怪。”李芳亭说，“他感到他追求的一切都破灭了。前几天，他降了职来到六连， 我就赶快跑去跟他做工作，他反而说：老李，你别再给我上政治课了，我一切都完了。你们都 是前程远大的人，你们就好好干吧！ 瞧，这是什么话！ ”周仆点点头说：“确实，这是一个个人主义者的毁灭！ ”周仆回身向团部走，胸脯里像塞了一团脏东西似的恶心和难受。走了不远，忽听前面路边有人唤他。是侦察班长老牛的声音。周仆大步赶过去，见雪地里站 着三个人，浑身上下都是雪，像三尊白皑皑的石膏像一般。“你们可回来啦！ 周仆抢上去同他们握手。一只只大手，全冻得像冰棍似的。“没问题

47、啦，政委，没问题啦！ ”老牛兴奋地说。“江心也封冻啦？ ”“都冻住了！”“冻得结实不结实啊？ ”“结实极了！ ”老牛说，“我们在冰上爬到江心，生怕冰薄，后来我们站起来，跺了好几十 脚也没事儿。正在这时候，哧地一声来了一发炮弹，在附近爆炸了。我走过去一看，冰窟窿呼呼 地朝外冒水，伸手往下一摸，冰层足有半尺来厚，当时真想背一块来给首长看！ ”周仆高兴得哈哈大笑，从内心里涌起一股强烈的热爱，他真想用双手抱着来亲亲这些可爱的 战士们。“你们到南岸去了没有？ ”周仆又问。“上啦，上啦。”老牛说。“好好，”周仆又亲热地握握他们的手，“你们赶快吃饭休息去吧！”周仆心中十分愉快，迈开快步向团部走去。敌人的夜航

48、机在云层里时远时近地嗡嗡着，丢着 照明弹。在照明弹的亮光里，可以看到大朵大朵的雪片，好像万万千千只白蝴蝶，得意扬扬地翩 赳飞舞。各个连队赶排节目的锣鼓声，也显得更加起劲，更加动听了。（节选自东方，有删改）6 .下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.周仆与师长在电话中的对话，突出了两人的务实作风，也体现出师长对周仆不信任。B.周仆“叹了口气”“若有所思”，表明了周仆认为前几天对陆希荣的降职处罚不太妥当。C.周仆回团部时“恶心”“难受”，是陆希荣在新战役打响前被特务击伤而让他心情沉重。D.周仆两次与侦察组的战士握手，既是被他们的精神感动，也是对他们的欣赏与赞许。7 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说节选部分善于用自然环境来烘托人物，如结尾写大朵的雪片，好像白蝴蝶得意扬扬地翩跄飞舞.烘托了人物愉快的心情。8 .小