新部编版一年级语文《b p m f》教学设计.docx

《新部编版一年级语文《b p m f》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编版一年级语文《b p m f》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、3.b p m f主备人集体备课人一年级语文组授课内容3. b p in f教学目标1 .学会b、p、m、f四个声母，读准音，认清形。2 .学会b、p、m、f四个声母的正确书写。教学重点学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形。教学难点能在四线三格中正确书写。课前准备多媒体课件字母卡片。教学活动过程个性备课一、课前检测在前面的学习中我们一起来到了拼音王国，在这里我们认识了韵母 家族的6个朋友（出示q oeiu （1）一起读一读。二、学习“b、p、m、f”读准音，认清形（一）学习“b、p、叭f”的音形。1 .出示“b”的图。（1）引导学生提问：请出第一位新朋友“b”，它藏在哪里？（2）讲

2、：教师范读，并讲解发音方法。（3）学生学读，体会发音方法。（4）引导学生提问：“b”长得像什么？2 .出示“p”的图。（1）引导学生提问：请出第二位新朋友“P”，它藏在哪里？（2）讲：教师范读，并讲解发音方法。（3）学生学读，体会发音方法。（4）引导学生提问：“p”长得像什么？3 .出示“m”的图。（1）引导学生提问：请出第三位新朋友“01”，它藏在哪里？（2）讲：教师范读，并讲解发音方法。（3）学生学读，体会发音方法。（4）引导学生提问：“m”长得像什么？4.出示“f”的图。（1）引导学生提问：请出第三位新朋友“f”，它藏在哪里？（2）讲：教师范读，并讲解发音方法。（3）学生学读，体会发音方

3、法。（4）引导学生提问：“f”长得像什么？（二）课堂游戏，检测“b、p、m、f”的音形。三、学习“b、p、叭f”的书写，培养习惯（一）书写拼音口诀：1看有几笔，2看住哪里，3看每一笔。1 .指导书写“b”（1）讲：“b”有2笔写成。（2）请同学们观察声母“b”住哪里？（上格、中格）（3）教师讲解并范写“b”的笔顺、位置。学生书空笔顺。2 .指导书写“p指（1）讲：“p”有2笔写成。（2）请同学们观察声母“p”住哪里？（中格、下格）（3）教师讲解并范写“p”的笔顺、位置。学生书空笔顺。3 .指导书写“m”。（1）讲：“m”有3笔写成。（2）请同学们观察声母“ni”住哪里？（中格）（3）教师讲解并范写“m”的笔顺、位置。学生书空笔顺。4 .指导书写“f指（1）讲：“f”有2笔写成。（2）请同学们观察声母“f”住哪里？（上格、中格）（3）教师讲解并范写“f”的笔顺、位置。学生书空笔顺。四、课堂检测.游戏：书写大王b、p、m、f板书设计板书设计b、 p、 m、 f