云投稿信息化条件下高等数学教育新模式探讨.pdf

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1、天津商务职业学院学报J O U R N A LO FT I A N J I NC O L L E G EO FC O M M E R C El l-I l l2 0 1 4 年嘉3 期信息化条件下高等数学教育新模式探讨陈宏达广东邮电职业技术学院，广州5 1 0 6 3 0 摘要 信息技术给高等数学教育带来了巨大变革。在信息化条件下，高等数学教育模式展现出前所未有的优势。在信息化条件下，如何体现信息化与高等数学教育的有机结合，直行高等数学教育模式改革，是值得研究的课题。关键词 信息技术；模式；高等数学教育 中图分类号 G 6 4 2 4 文献标识码 A 文章编号 2 0 9 5-5 5 3 7(

2、2 0 1 4)0 3 0 0 0 4 5 一0 2o nt h eN e wT e a c h i n gM o d eo fA d v a n c e dM a t h e m a t i c s1TnJ U n d e rl m o r m a n Z a U 0 nC H E NH o n g-d a(G u a n g d o n gV o c a t i o n a lC o l l e g eo fP o s ta n dT e l e c o m，G u a n g z h o u5 1 0 6 3 0)A b s t r a c t T h ei n f o r m a t

3、i z a t i o nh a sb e e nn o to n l ye n t e r i n gi n t oo u rl i f eb u tb r i n g i n gh u g ec h a n g et oa d v a n c e dm a t h e m a t i c st e a c h i n g U n d e ri n f o r m a t i z a t i o n，t h et e a c h i n gm o d eo fa d v a n c e dm a t h e m a t i c sh a sa c h i e v e du n p r e c

4、 e d e n t e da d v a n t a g e W i t ht h ec h a r a c t e r so ft h en e wm o d e，h o wt oe m b o d yt h en e wm o d ea n dn e wm e t h o do fa d v a n c e dm a t h e m a t i c st e a c h i n gu n d e ri n f o r m a t i z a t i o np r o v i d e sf r e s ht h i n k i n go ni t sr e f o r m K e yw o

5、 r d s i n f o r m a t i o nt e c h n o l o g y；m o d e；a d v a n c e dm a t h e m a t i c s一、引言随着信息化在教育领域的不断深入，计算机的普遍使用与高等院校校园网络建设的不断强化，促使教学模式、教学方法、教学手段以及教学内容都发生了巨大变化。在信息化条件下。如何综合利用信息化技术资源改革教学方法、深入分析信息化下的高等数学教育特点，充分把握信息技术所带来的机遇，做好教学模式的改革，是时代赋予数学教育工作者的使命。二、高等数学教育目的的新内涵在信息化条件必须注重培养学生数学应用意识培养学生充分利用信息化

6、技术的能力。随着计算机辅助实验、计算机辅助设计以及计算机辅助教学的深人研究采用计算机进行建模及数据分析，成为学生的主要学习目标之一。通过将计算机网络技术应用于教学活动，能够让学生在实际中抽象出数学问题，并且丰富教学内容，提高学习水平。三、高等数学教育模式的新特征(一)动态地表达思想高等数学充满了动态的过程，研究的是关于“变量”的数学，在高等数据概念中，表达的是动态的观念。多媒体技术以及计算机辅助的应用，使相关的动态过程能够显示。通过计算机网络的应用，使抽象的理论变得直观生动。(二)更好地进行习题课教学高等数学的学习，需要进行大量的练习与分析，采用局域网进行体系教学，能够使学生通过评价系统，对习

7、题中的难点进行反馈，使教师能够有针对性地进行指导；可以创造习题讨论的氛围，从而促进学习的主动性，活跃学生的思维，培养学生的表达能力与创新能力。(三)更及时地解决学生的问题高等数学的学习是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。采用信息化技术，创建学习讨论组，将疑难问题发送到网络，有利于教师及时、综合、有(收稿日期 2 0 1 4 0 3 1 6f 作者简介 陈宏达(1 9 6 6 一)男，汉族，广东省汕头市人，广东邮电职业技术学院计算机系副教授。研究方向：高等数学，经济数学。4 5万方数据云投稿：w w w.y u n t o u g a o.c o m 文献下载 发表论文 Q Q：1 1 0

8、 5 8 8 5 8 8 1天津商务职业学院学报J O U R N A LO F A N J I NC O L L E G EO FC O M M E R C E第=卷2 0 1 4 年第3 期效地解决促进教学交流，调动学生学习兴趣。(四)更好地进行实验教学在信息化条件下引入数学建模教学，可以丰富实验课程，加强学习的实效性与实用性。开设数学实验。采用新软件进行实验教学，能够提供研究数学与独立学习的机会；而且采用数学建模技术，直观地体现了数学的创新性和实用性。学生通过实验教学，采用观察、探索和模拟的方式，充分应用信息技术，尽情发挥数学的各种技巧，形成直觉与顿悟，可以提高学生对数学的理解和运用数学

9、知识的能力。四、高等数学教育新模式的重点与难点(一)整合高等数学教学内容随着计算机科学的迅猛发展，高等数学的教学内容与教学方式已经发生变化，原有的叙述方式通过更新和完善，使数学上的简洁、严谨、精确等特点发生延伸，高等数学的教学标准也发生了变化。建立在计算机辅助功能下整合的教学内容，呈现出空间复杂性、时间复杂性及结论更切合实际的特征，并且形成新的教学评价标准。(二)建设与信息化时代相适应的数学文化信息化条件下，高等数学教育需要展示人文价值，使文化教育与技术教育相互协同，培养学生必备的理性思维和统计规律。将信息社会与数学的文化教育功能相联系，能够使学生体会到数学是高科技的本质计算机核心技术是数学技

10、术；能够使学生体会到数学文化的丰富内涵，有助于理解数学。信息化时代的数学文化，需要将抽象的数学理论与丰富的社会实践相联系，通过构建数学模型，促进现代社会的发展。(三)重视高等数学中的归纳推理和实验陈省身教授曾说过，数学的发现过程中，归纳思维比演绎思维更重要。著名数学家徐利治教授也呼吁，数学教学必须体现归纳与演绎并重。通过计算机辅助功能，能够精确模拟事物的运动变化过程，然后归纳、抽象出数学模型，最后编写能够解决问题的程序。将信息技术置于学习复杂的数学知识和软件内部库函数的应用，可为学生营造良好的探究氛围，提供有效的归纳推理演示，将数学与现实生活联系起来，对现实事物进行分析、观察，并做出决策，用严

11、谨的数学思维代替“想当然”。(四)促进数学应用意识数学是一门理论与实践并重的科学，在教学活动中，需要培养学生的应用意识。信息化社会，数学应用意识也发生变化，但是在我国数学教育中，缺乏将数学与工业文明等理性思维、规模经济、统计规律、速度经济、信息处理的联系，造成学生数学意识淡薄。因此。要求教师尽可能增加涉及经营、证券、家政之类的案例，使学生获得较为严谨的数学应用意识。比如：对学生食堂晚餐供应进行合理规划，改善现有的学生食堂晚餐供不应求或供过于求的状况；通过观察、记录、分析就餐情况，采用信息化技术的手段进行统计处理，得到相应的饮食规律，从而获得较为理想的供应情况促进校园生活。(五)营造良好的网络学

12、习环境网络自主学习过程，为学生提供了独立自主学习、独立解决问题的环境。也为教师了解学生学习情况提供了充分的数据支持。在网络课堂，学生根据提供的任务列表明确学习目标和重点，制定个人计划。教师引导学生利用网络搜索工具，提高学生资料收集的能力：并且通过屏幕查看学习内容，了解学生的学习过程，并且进行指导。构建网络课堂使学生通过评价网络自主学习的效果，进一步作出调整。而且个性化的教学网站，能够丰富教学内容，采用电子教案、单元自测练习、典型习题解答、知识难点解析、教学大纲等模块，支持了教师教学和学生的自主学习。通过构建与数学有关的特色专栏，积极引导学生探究数学的兴趣，启发学生将数学思想和方法自觉应用到其他

13、学科领域。对于学生在数学论坛、教师留言板中提出的问题，教师给予及时、正确地解决，引导学生深入钻研知识，不仅对学生学习积极性和教学效果有重要影响，而且可加强教师的责任意识，密切师生关系。参考文献：1 常笑雪用信息技术打造高效数学课堂的实践探究：J 学周刊，2 0 1 3，(2 6)2 庾慧英，黄创霞基于网络教学平台的高等数学“分块分组”式教学探讨 J 湖南人文科技学院学报，2 0 1 3，(4)3 尹贵诚教育信息化环境下技校高等数学教学发展研究【JJ 黑龙江科学，2 0 1 3，(6)4 谭静，张学兵，陈业勤对数学实验融人高职院校高等数学教学的改革与实践 J 科技视界，2 0 1 2，(2 9)责任编辑：张旭王远万方数据信息化条件下高等数学教育新模式探讨信息化条件下高等数学教育新模式探讨作者：陈宏达，CHEN Hong-da作者单位：广东邮电职业技术学院,广州,510630刊名：天津商务职业学院学报英文刊名：Journal of TIANJIN Collece of Commerce年，卷(期)：2014,2(3)本文链接：http:/