1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)第二课时.doc

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1、1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)第二课时1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时 导学案【学习目标】 班级 小组 姓名 1. 阐明自由组合定律；2。 分析孟德尔获得成功的原因.【预习案】课堂回顾： P YYRR yyrr 配子 F1配子:F2 黄圆（Y R ）116 、216 、216 、416 黄皱(Y rr ）116 、216 绿圆（yyR ）116 、216 绿皱（yyrr ）116 一对自由组合现象解释的验证-实验验证（用遗传图解表示，注意遗传图解的完整性）测交 杂种子一代 隐性纯合子配子测交后代比例 二、自由组合定律 控制 的分离和组合是互补干扰的；在形成配子时，决定 彼此分离，决定

2、 自由组合。三、孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现1实验方法启示：孟德尔获得成功的原因：正确选材（豌豆)；对相对性状遗传的研究，从_对到_对；对实验结果进行_ _的分析；运用_ _法（包括“提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论”五个基本环节）这一科学方法。2遗传规律再发现（1）1909年，丹麦生物学家_把“遗传因子”叫做_。（2）因为孟德尔的杰出贡献，他被公认为“_.【探究案】探究点一：一对及多对等位基因的遗传规律等位基因对数F1产生配子的种类F2基因型的种类F2基因型的比例F2表现型的种类F2表现型的比例1对（Aa）2对(AaBb）3对（AaBbCc)n对探究点二：应用分离定律解决自

3、由组合问题例：AaBb AaBb 分解为: AaAa 基因型：3种 表现型：2种 性状分离比：3：1 BbBb 基因型：3种 表现型:2种 性状分离比:3:1AaBb AaBb 基因型:33种 表现型:22种 性状分离比：（3:1)（3：1）杂交亲本基因型子代基因型子代表现型 性状分离比 （显显：显隐：隐显:隐隐）AaBb AaBb3322(3：1）（3:1） 9 ： 3 : 3 ：1AaBb aabbAaBb AabbAaBb aaBbAabb aaBbAaBb AABbAaBb AaBBAAbb aaBBAABB aabb【训练案】1。 在下列基因型个体中,只能产生一种配子的是（)A。Yy

4、RrDd B。yyRrdd C.yyRRDd D。YYrrDD2.基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中 ( ) A。表现型4种，比例为9331；基因型9种 B.表现型2种,比例31,基因型3种C。表现型4种,比例为3131；基因型6种 D。表现型2种，比例11，基因型3种3。将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由组合规律，后代中基因型为AABBCC的个体比例应为 ( ) A 1/8 B 1/16 C 1/32 D 1/644决定小鼠毛色黑（B)/褐（b）色、有（s）/无（S)白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为Bb

5、Ss的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是（）A1/16 B3/16 C7/16 D9/165在两对相对性状的遗传实验中，可能具有1111比例关系的是(多选）（)A杂种自交后代的性状分离比 B杂种产生配子类别的比例C杂种测交后代的表现型比例 D杂种自交后代的基因型比例6遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大成功，关键在于他在实验的过程中选择了正确的方法.下面各项中，哪项不是他获得成功的重要原因 （）A先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对相对性状的遗传规律B选择了严格自花传粉的豌豆作为实验材料C选择了多种植物作为实验材料,做了大量的实验D应用了统计学的方法对结果进行统计分析2基因的自由组合定律发生于下图中哪个过程(） AaBb1AB：1Ab1aB1ab雌雄配子随机结合子代9种基因型4种表现型A B C D