(完整版)单色版画.doc

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1、教学设计模板课程名称人美版八年级下册第4课单色版画执教教师张晓学校名称车村镇一中学科美术学段中学一内容分析单色版画的设置，通过对比版画家作品、民间年画、儿童版画的对比展示，向学生介绍多种风格的版画作品了解版画的造型方式，了解点、线、面的布局方法及各种刀具的使用方法和效果。版画是一种间接型的绘画形式,是通过制版和印刷来完成,并具有复数性的平面作品.本课主要学习凸版单色版画,用油磙,毛笔,毛刷,涂布在版的相对高,凸面上印刷完成.使学生了解单色版画的特点和表现力,增强学习的趣味性,提高学生的学习积极性与自主性。二学情分析本课面对的是八年级的学生，已具有一定的设计能力和表现能力。由于版画具有复数性的特

2、点，便于交流，因此是学生们喜闻乐见的一种艺术形式。版画作为一种技术性活动，教师要指导学生掌握一些基本方法，同时要给学生提供一个实践、探究的空间，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。三教学目标知识与技能：了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的，并且是有复数性的间接性绘画。初步掌握制版与印刷的方法。过程与方法：欣赏并制作单色凸版画，体会版画独特的形式美感，由尝试制作到独立创作，提高对多种制作工具的驾驭能力，探索创新能力。情感态度与价值观：体验版画的创作乐趣，提高学习美术的乐趣，形成探索新知的良好学习习惯。四重点难点重点是版画的制版工艺和特点。难点是学生动手能力的培养，正反概念的理解及实际中

3、正确的应用。五教学资源及环境准备教学用具：教材，课件，制作工具学习用具：吹塑纸、黑广告色，白板纸六教学过程教学过程设计教师活动学生活动 设计意图组织教学游戏导入新课检查学生用具，稳定学生情绪。请同学们跟老师一起来做一个游戏,在我们的大拇指上涂上少量颜色.(注意控制水分)在一张废纸上印出指印.看一看能不能印得出来.可多印几个看看会不会发生改变,同桌之间也可比较一下有什么异同.想一想为什么回出现这种纹理呢 这个就是指纹,指纹在人的一生当中基本上不会发生变化,不同的人他的指纹相同的概率也很小,大概只有万分之一.所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一,用来辨别一个人的身份,但是现在科学技术发达了,人们

4、有更先进的方法来辨别.(DNA检测)它的准确度可达百亿分之一.今天我们来认识一种和这个很像的画，它是如何制作的呢？出示各种作品，让学生辨认哪一张是版画讲授新课一、认识版画版画与其他画种作品欣赏思考：版画与其他画种的区别？1、什么是版画？是通过制版和印刷的过程来完成的，可以同时出现许多作品。2、版画的制作工具制版工具：板材、毛刀、刻针、滚筒、油画笔、对版纸、调色刀等。印刷工具：版画油墨、水性或中性墨、油性印墨、亚麻油及图画纸等。3、版画的种类：凸版、凹版、孔版、平版、混合版。4、凸版画的原理二、分析版画的美感欣赏版画作品让学生分析并说出感受。1主要归类：以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬。 2灰色的处

5、理是黑白木刻的关键。 木刻：刀感味，力量感，木纹的肌理美 铜版画：细腻的表现风格 纸版画：层次感、制作方便巩固练习三、制作过程（看录像）（一）、吹塑纸 （二）、纸版画1、画稿 1、画稿2、刻版 2、剪刻3、 涂色 3、制版4、 印刷 4、涂色 5、印刷四、两人合作一幅作品五、作业展评课程小结游戏引入 课件演示指导归纳总结参与游戏引发好奇心观看 了解制作评价七、板书设计第四课：单色版画纸版画：剪贴纸版画、吹塑纸版画单色版画美感特征：版材肌理的美、印痕的美吹塑纸版画制作步骤：画稿-刻版-涂色-印刷纸版画制作步骤：画稿-剪刻-制版-涂色-拓印八、教学反思在单色版画一课的教学设计中，我努力构建一种自主

6、探究的教学环境，让学生充分发挥想象力，大胆动手尝试，体验设计制作活动的乐趣。在本课中，我认为在以下几方面做得比较好：1、教学环节清晰。学生在学习活动中认识水平不断地有层次地提升，取得理想的教学效果；通过老师引导、学生探究、课件演示，将整节课推向了高潮。应该说，整个教学过程中学生独立思考、自主发现、合作探究的过程，学生的学习兴趣浓厚，积极思考，讨论热烈。2、在版画课堂教学中，因为对版画初步接触，版画原理生疏，要求学生的动手能力强，学生较难进入学习状态。所以如何调动学生学习兴趣和学习积极性是教学过程设计的重点。在本课中，通过引导学生欣赏大量的优秀版画作品，激发学生的学习兴趣，在演示的过程中，采用了放录像的形式，学生对这一媒体展示非常好奇，所以观看的效果非常好。3、本课在集中教学的基础上，还适当地进行了分组式教学与辅导。本课我请同桌两合作完成一件作品，在绘画、制版、印刷的过程中，各负其责，相互帮助，相互协作，在掌握与了解版画的过程中，不但学习了知识同时培养了集体主义、团队合作精神，认识到自我的价值和自我与整体之间的关系：既可独立操作，独挡一面，又是整体中不可缺少的一部分。在本课的教学中还存在着许多不足。如：1、本课重点解决的是凸版画的制作方法，但是在作业布置中没有引导学生多思考凸版画适合表现什么样的作品。2、讲授时间有些长，学生急于制作。