2016年三年级下册语文期末质量分析.docx

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2、 张丽一、总体分析1、试卷分析本次语文期末质量检测题，能紧贴教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力,关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用，较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定的梯度.总体来看，难题较少，认真的孩子得分会相对较高. 2、学生情况分析本班共有学生41人,均分91.51,及格率100%，后20%均分83.6

3、1,从整体上来看，本次学生的学习成绩十分理想.在这些学生中，其中学习比较突出的有29人，学困生4个，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。二.取得成绩的主要原因1、重视字词教学，字词掌握比较扎实.2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用.三、存在的主要问题：1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三,灵活运用。 2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 3. 部分学生不会审题,不理解题意。 4.有些题型训练不到位，学生失误多。5。阅读题是我们

4、班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位,因而失分较多，影响整体的成绩. 6.习作题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等,都造成失分的原因。三、改进措施：1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字. 2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。 3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力 4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。 5。加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心,做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。 8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力,改进不足。通过这次的卷面分析,我觉得最值得我们深思的是:在以后的教学过程中一定要多关注学困生的发展，给他们以关爱、帮助，让学生感到温暖且具有亲和力。让我们一起携手努力，为实现“一个都不能少”的目标奋勇前进吧！ 2016/6/30