(完整)2017六年级阅读理解训练题(含答案)-推荐文档.pdf

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1、-1-2017 六年级阅读理解训练（含答案）（含答案）姓名：姓名：_ 等级：等级：_（一）庄重的乞讨（一）庄重的乞讨 庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？那天，我乘 20 路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情(nng zhng)。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们，先生们，我下岗了，有个儿子刚进大学，现在生活发生点儿困难。我平时喜欢音乐，吹口琴也是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的嗔秋莎的旋律。他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的北国之春又博得乘客们的点

2、头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头盒，扶着椅子，一步一步稳重地向前(nu dng)脚步;当不断地有人把硬币往罐头盒里招时，他能根据硬币发出的(qng cu)响声，准确地朝投币人的方向点头致谢。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。杜鹃圆舞曲、溜冰圆舞曲和采茶调的优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着，他似乎感觉到了某种需求，又吹了首在希望的田野上。在我听来，他的吹奏已达到大师级的水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到达终点站了，他高兴地对大家说：“我最后为大家吹奏一首一路平安。”悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头盒里掷下硬币。一对年轻的夫妻带着自己才五六岁的小儿子，让他

3、把数枚硬币递到小罐头盒里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是，盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或者两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的(q fn)之中。此情此景让我振奋。面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。作为一个健康人，我有什么比不上他？我快步走下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。1.1.读短文中的拼音，在横线上写出词语。读短文中的拼音，在横线上写出词语。2.2.写出近义词写出近义词:人迷()知晓()振奋()3.3.缩句缩句:悠扬的旋律又一

4、次打动了人们的心。悠扬的旋律又一次打动了人们的心。_ 4.4.将下面的句子换个说法。作为一个健康人，我有什么比不上他？将下面的句子换个说法。作为一个健康人，我有什么比不上他？_ 5.5.根据短文内容填空。根据短文内容填空。“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是，盲人居然知晓了孩子的动作”一句中的“居然”的意思是 ，作者有这样的感受是因为 。“这一切”是指 6.6.联系上下文，理解短文最后一句，在正确答案上打联系上下文，理解短文最后一句，在正确答案上打“”。“我”脚下的人行道比过去真的变宽敞了。()-2-“我”从双目失明的中年人身上得到了启发，决定要正视生活中的挫折，克服生活中的困难，用劳动创造

5、美好的生活。（）“我”有急事要赶紧去办，不能拖拖拉拉。()7.7.第一段中第一段中“你见过乞讨者的庄重吗你见过乞讨者的庄重吗?”?”在文中起什么作用？在文中起什么作用？_ 8.8.文章是从哪些方面表现乞讨者的乞讨是文章是从哪些方面表现乞讨者的乞讨是“庄重庄重”的呢？的呢？_ _ （二）一千张糖纸（二）一千张糖纸那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们两个的种种游戏使外婆更不安宁了。笑呀，闹啊，四合院到处充满我们的声音。表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我们互相看看，没名堂

6、地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过。表姑又说：“你们不是有一些糖纸吗，你们为什么不去攒一些漂亮的糖纸，多好玩呀。”我想起世香向她炫耀过，她有几十张美丽的糖纸。可我()不喜欢糖纸，()不觉得糖纸有什么好玩的。世香却来了兴致，“您为什么要我们攒糖纸？”“你们各攒够一千张糖纸，我就给你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”我们惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀罕，但在我的童年，表姑的许诺足以使我们激动很久。那是怎样的一笔财富！那是怎样的一份快乐！从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆家也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，有时候我们会跟随一张随风飘舞的糖纸，追个

7、老半天。我和世香的零花钱都用来买糖，这样也只能买几十颗然后我们突击吃糖，嗓子让糖驹得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！我们把又脏又皱的糖纸带回家，在脸盆里仔细泡干净，然后一张一张贴在玻璃窗上，揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。一个下午，我们跑到表姑跟前,献上了两千张糖纸。表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”我们说：“狗呢，我们的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。待她不笑了才说：“表姑逗你们玩的，嫌你们老在院子里闹，不得安静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐视毕竟，

8、这个逗我们玩的大人是我的表姑啊！这时，我突然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里那颗心突然加重了。我和世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力仍向天空，任它们像彩蝶随风飘去。我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，()孩子不可以欺骗，欺骗是最深重的伤害。我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的么？1.1.在文中找出下列词语的近义词。在文中找出下列词语的近义词。等待()夸耀()蔑视()2.2.在文中括号里填上合适的关联词语。在文中括号里填上合适的关联词语。3.3.找出文中的一个反问句，用横线勾画下来，并把它改写成

9、陈述句。找出文中的一个反问句，用横线勾画下来，并把它改写成陈述句。-3-_ 4.4.“表姑表姑”为什么让为什么让“我们我们”攒糖纸？攒糖纸？“我们我们”又为什么攒呢？又为什么攒呢？_ _ 5.5.文章开始说累文章开始说累”距离距离“我们我们”遥远，结尾又说，遥远，结尾又说，“我突然觉得很累我突然觉得很累”。你怎样理解？。你怎样理解？_ _ 6.6.“我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。”从这句话看，她们当时从这句话看，她们当时的心情是怎样的？的心情是怎样的？_ _（三）春雨梨花（三）春雨

10、梨花每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知否，知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色

11、的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竞有了一种江南水乡的气息和韵味。车到梨乡，只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、

12、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。-4-细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深

13、闭门”；秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。1 1读完全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义读完全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义?2 2本文写的是春天的梨花，看过后，你能联想到本文写的是春天的梨花，看

14、过后，你能联想到春春中的哪两个情节？请具体写出来。中的哪两个情节？请具体写出来。3 3文中第二段主要记叙了什么内容？请用简洁的语言概括出来。文中第二段主要记叙了什么内容？请用简洁的语言概括出来。4 4文中第五段文字运用了哪种描写方法？请试举一例。文中第五段文字运用了哪种描写方法？请试举一例。_ _ 5 5用简洁的文字说一说作者在梨花林中内心的感受是什么样的用简洁的文字说一说作者在梨花林中内心的感受是什么样的?6 6本文中除了运用多种修辞方法外，还大量引用了古代诗词，你认为引用这些诗词有哪些作用本文中除了运用多种修辞方法外，还大量引用了古代诗词，你认为引用这些诗词有哪些作用?_7 7如何理解如何

15、理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种情感，那就是对真善美的向往和钟爱让人深切地体味到人类古今相通的一种情感，那就是对真善美的向往和钟爱”这句话的含义这句话的含义?_8 8文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感?-5-_文言文阅读文言文阅读陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。(选自世说新语)陈元方年十一时，候

16、袁公，袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”(选自世说新语)注解：候：拜访、问候 称：称赞、赞许 履行：实践、做 绥：安抚 孤：封建时代王侯对自己谦称 法：效法 师:学习【小题小题 1】1】解释下面句子中加点的词。解释下面句子中加点的词。陈太丘与友期行 期：尊君在不 不：元方入门不顾 顾：下车引之 引：【小题小题 2】2】下列各句中下列各句中“之之”字与字与“下车引之

17、下车引之”中的中的“之之”字用法相同的一项是：（字用法相同的一项是：（）A.故时有物外之趣。B驱之别院。C岁寒，然后知松柏之后凋也。D邑八景之一也。【小题小题 3】3】用现代汉语翻译下面句子。用现代汉语翻译下面句子。与人期行，相委而去。_【小题小题 4】4】袁公两问绵里藏针，颇有学问，但元方两答精彩纷呈，请你说说元方第二答的巧妙之处。袁公两问绵里藏针，颇有学问，但元方两答精彩纷呈，请你说说元方第二答的巧妙之处。_【小题小题 5】5】从这两则故事中，你怎样评价元方这个孩子的？从这两则故事中，你怎样评价元方这个孩子的？_趣味语文：巧填汉字趣味语文：巧填汉字（一）某公司招聘经理用五个读音相同的（一）

18、某公司招聘经理用五个读音相同的“gong”“gong”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才，促进公司发展。字作为选拔标准，以此选拔优秀人才，促进公司发展。文明礼貌突出一个 gong（）字；办事无私突出一个 gong（）字；书写漂亮突出一个 gong（）字；有进取心突出一个 gong（）字；成果丰硕突出一个 gong（）字。-6-一、参考答案：1.凝重挪动清脆气氛 2.出神明白兴奋/震撼 3.旋律打动心。4.作为一个健康人，我没有理由比不上他。/作为一个健康人，我比得上他。5.竟然，出乎意料这是一个盲人一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币（悄无声息地）递到小罐头盒里6.7.开篇点题，设

19、置悬念，引起读者思考和往下阅读的欲望，引出下文。8.从乞者的神情、穿着、语言、动作（言行举止）、演奏态度和听众的表现等方面来表现其“庄重”。二、参考答案：1.等待(守候)夸耀(炫耀)蔑视(藐视)2.既也但 3.我已经长大成人，可是所有大人也都是从孩童时代走来的。4.表姑嫌我们太吵闹，于是骗我们，说如果我们每人攒够一千张糖纸，她就送给我们每人一只电动狗，会汪汪叫的那种。我们为了得到电动狗，于是攒糖纸。5.因为表姑的失信使“我”全力追逐的希望忽然成了泡影，这让我悲愤、绝望，加之对世香的内疚，所以觉得很累。6.被欺骗后的悲愤和绝望。3、参考答案：1是生活中纯洁、美好的事物的象征。2描写梨花的第五段与

20、“春花图”都具体写了花；文中在雨中描写花，同时也写了春雨，使人联想到“春雨图”，都抓住了春雨的特点，多而连绵。3记叙了作者去梨乡的心情和内心的想法。4细节描写。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托，花瓣，花蕊，花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。5沉醉于这美好的景象之中。6引用诗词，对梨花进行赞美，增强了文章的诗情画意，说明对梨花的赞颂是古已有之的。7梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好的事物的追求和对生活的热爱。8喜爱、赞美之情。文言文答案文言文答案【小题 1】（1）约定（2）与在相对（3）顾”在此为动词，意思为“转头看”（4）拉 【小题 2】B 试题分析：A、结构助词

21、，的；B、代词，代蛤蟆；C、助词，无意思；D、结构助词，的。例句中“之”的用法为“代词”。根据题意，选“B”项。【小题 3】试题分析：翻译此句时，注意“期是约定的意思，委是放弃的意思，去是离开的意思”，翻译时，还要补出主语“陈太丘”，同时还要使整个句子翻译的流畅性。【小题 4】借用周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。【小题 5】（1）机智、聪明，头脑灵活、能言善辩（2）守信、明礼、为人处世得体（意近即可）试题分析：根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”分析出其是一个“守信、明礼”的人；

22、根据“用典故巧妙的回答了袁公”分析出他是一个“机智、聪明、善辩”的人。【翻译】陈太丘和朋友预先约定好一起出行，预定在中午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后，他的朋友才来到。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外做游戏。违约的客人问他：“你的父亲在家不在？”陈元方回答-7-说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家约好一起出行，却抛弃人家而离去。”陈元方说：“您与我父亲约定在中午时份见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。”客人感到惭愧不安，忙下车前来拉元方表示好感。元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼的人。【翻译】陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对我父亲更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公不学孔子，孔子也不学周公。”。