苏教版三年级上册数学《第三单元-第4课时-练习六(1)》优质课教案.docx

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1、1苏教版三年级上册数学第三单元苏教版三年级上册数学第三单元,第第 4 4 课时课时,练习六（练习六（1 1）优质课教案优质课教案第三单元长方形和正方形第4 课时练习六（1）教学目标：1.熟练掌握长方形、正方形的特征，能正确判断长方形或正方形掌握周长的含义，会测量和计算简单图形的周长。2估算并计算生活中长方形和正方形的周长，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力，使其体会解决问题的多样化策略。3让学生在练习中获得成功的体验，增强他们学好数学的信心。教学重点：掌握长方形和正方形的周长计算。教学难点：估算生活中的长方形和正方形的周长，灵活应用相应知识解决实际问题。教学准备：课件教学过程：一、口算热身

2、：（3 分钟）54-1354-1834+4949+1469+2625+6348+2736+35 二、梳理知识。（预设 6 分钟）师生回忆复习所学知识。出示课题。长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。出示学习目标：1.知道长方形和正方形是什么样的 2.能正确、熟练的计算长方形和正方形的周长。3.会估算生活中一些物体的周长。三、练习（21 分钟）【基本练习】练习六第 2-3 题自主练习单：完成书本第 2-3 题先完成的同学思考：2（1）在第 2 题中，你能用不同方法数或算出各个图形的周长。（2）在第 3 题中，计算各图形周长时，怎样算比较简便。引导学生用不同的方法或者算法得出各个图形的周长。【对比练习】完成练习六第 4、5 题。比较，说说求栅栏或者线的总长度就是求什么。追问：算长方形和正方形的周长有什么不一样？指出：虽然计算方法不一样，但这两题其实都是求图形的周长。【操作练习】完成练习六第 6 题。先独立完成，在全班交流。提问：这题要先知道什么？【估算练习】完成练习六第 7 题给出规格相同的练习本组织学生进行相关估计和测量、计算活动。提醒学生先估计封面的长和宽，再估算出它的周长。【创编练习】一个长方形分成 A、B 两部分，这两部分哪一部分的周长大？四、课堂总结你这节课有什么新的收获？教学反思：