人教部编版小学语文一年级下册-一下-第15课《文具的家》-名师教学教案.doc

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1、好好学习 天天向上第15课文具的家（教案）【教學目标】1.知识与技能正确认读课文中的10个生字,认真學会“文”、“找”、“办”、“包”、“次”、“平”、“让”7个生字,并端正、整洁地书写,培养學生良好的书写习惯。21cnjy2.过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观 了解课文内容,逐步培养孩子养成爱护學习用具的好习惯。【教學重点】 1.學会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,并感悟课文内容。【教學难点】 1.在理解课文的基础上,有感情地朗读课文,读出自己的语感。 2.指导學生把对课文的感悟转化为自己日常的學习习惯。【教學方法】 合作、探究、交流。【课前准备】

2、 多媒体课件。【课时安排】 1课时。【教學过程】 一、激趣导入 1.师:小朋友们,你们认识这些文具吗?你能说说它们有什么用吗?（课件出示）2.學生自由发言。教师归纳:铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们學习上的好伙伴哪!【来源:21世纪教育网】 （课件出示捡到的文具）可是这些小伙伴却被它们的小主人弄丢了,它们很伤心,让我们一起来帮助它们找个家吧!21世纪*教育网3.板书课题“文具的家”。4.指导朗读课题。你知道文具的家在哪里吗?（文具盒。）认读“具”,注意里面是三横。5.课文中写了一个什么故事呢?让我们去课文中看一看吧!二、初读感知1.初读课文,感知课文。（1）自由朗读课文,

3、圈出本课生字。我会读,我会连。di n j mi xn 哪 新 丢 具 美 xi z t jin su ch 她 些 查 所 检 仔（2）我来认生字。wn zho bn bo c png rng 文 找 办 包 次 平 让21cnjycom（3）我来说偏旁。“次”的偏旁是“冫”;“让”的偏旁是“讠”;“找”的偏旁是“扌”。（4）我来组词。小组内合作學习,扫除生字、词障碍。出示词语:A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。文具 语文 找到 找人 办法 办好 书包 布包 每次 一次 平安 平时 让着 让出 三、精读领悟（一）整体感知课文。师:认识了生字宝宝,再读课文就容易多了,请同學们阅读课

4、文,标好自然段,看看课文讲述了一件什么事?课文共6个自然段,写的是贝贝和文具之间发生的事。贝贝总丢文具,妈妈告诉她文具是有家的,最后贝贝知道了文具的家在哪里。 （二）反复阅读实践,读通课文内容1.自由读文,标出自然段序号。2.同桌互助,帮助对方把课文读通、读顺。 （三）學习第1-3自然段1.用自己喜欢的方式读第1-3自然段,说说自己读懂了什么。出示:铅笔,只用了一次,橡皮,只擦了一回,就找不到了。 妈妈说:“你怎么天天丢东西呢?”贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:“我也不知道。” 师:贝贝为什么总丢文具呢? 生:贝贝是个粗心的孩子。 生:贝贝不爱惜文具,不会整理。 师:假如你是文具中的一员,你会有

5、什么感觉? 伤心、难过、委屈 小主人,为什么把我们弄丢了呀?我们都找不到家了呜呜呜 2.妈妈是怎么对贝贝说的呢?妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放學后,你都平平安安地回家。你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。”21教育网3.你的书包里有哪些小伙伴?（课本、铅笔、橡皮、转笔刀）你平时是怎么对待他们的呢? 生:我有时候也会把他们弄丢,他们就找不到家了。 生:我每天都会让他们平平安安地回家。 4.听了妈妈的话,贝贝是怎么做的?她做得对吗? 每天放學的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,是不是每个小伙伴都回家了。 贝贝变成了一个细心的孩子,真好!文具们找到了自己的家,

6、他们多高兴呀!我们再也不用担心回不了家啦! 我们的家又漂亮又整洁! 5.學了这篇课文,你懂得了什么? 我们要像贝贝一样,养成爱护文具的好习惯。 四、巩固提升1.比一比,再组词。 欠（欠钱）次（一次） 力（力气）办（办法） 上（上下）让（让给） 平（平安）伞（雨伞） 2.读一读,记一记。 新新书新年新手清新平平安平时平常平地些这些那些一些哪些五、课堂总结同學们,文具是我们的好朋友,平时我们不但要爱惜保护他们,还要收拾整理好他们,给他们一个干净整洁的家。 21世纪教育网版权所有六、作业布置1.和同桌说说你的书包里有哪些文具,你平时是怎样对待他们的?2.完成课后习题。3.整理自己的书包,在小组内比赛

7、看谁整理得又快又好。【板书设计】文具的家铅笔 橡皮 转笔刀文具盒仔细整理 【教學反思】 文具的家这篇课文内容很符合一年级學生的特点,所以结合學生的实际来教學,会起到比较好的效果。因此,开课伊始,我就出示學生们丢失的文具引起他们的注意,以让他们帮助文具找家的方式引入课文,激起他们阅读的兴趣。同时,在教學过程中,特别出示妈妈说的话,让他们结合自身的情况来说说自己有没有犯过这样的错误,妈妈有没有说过类似的话来引起學生的共鸣,从而让學生深刻体会到要爱护文具,养成将物品收拾整齐的良好习惯。最后举行一场整理书包的比赛,从言到行,让學生自己动手,去亲身感受将文具收拾好是一种怎样的体验,从而巩固所學。www.21-cn-5