四年级下册第四单元-14母鸡-名师教学教案.docx

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1、同学们好！教师姓名扎米热吐尔逊乃单位名称兰干乡中心学校填写时间2020.8.24学科语文年级/册四下册教材版本部编版课题名称四年级下册第四单元 14母鸡难点名称通过文中具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。难点分析从知识角度分析为什么难本课中要求会写的字较多，有左右结构，上下结构、半包围结构等不容易书写。通过文中第一句话的“讨厌”一词来进入课文，理解文中作者为什么讨厌母鸡。从学生角度分析为什么难学生在字音、字词理解方面较弱，理解困难：四年级学生的基础因较差还需要教师多方面去引导学生来理解课文内容。难点教学方法1. 通过检查学生的预习情况来讲解字词（开火车、小组交流展示、教师范读）等方法2

2、. 通过对“讨厌”的反义词“喜欢”来理解老舍先生对母鸡不敢再讨厌的心理。教学环节教学过程导入一、谈话导入： 1.导入新课。（1）师引导：上一节课我们认识了老舍家中性格古怪而又淘气可爱的猫，这节课我们来学习老舍家中的另一个小动物母鸡。想必大家都见过母鸡？有谁见过下蛋后叫个不停的母鸡吗？虽然叫个不停的母鸡让人觉得它很烦,但是其中还有一些我们不知道感人故事。这节课，我们就来一起看一看这只老母鸡的故事母鸡。（2）板书课题：母鸡。（3）齐读课题。2.简要介绍作者。（出示课件）知识讲解（难点突破）3.检查字词预习情况。（1）师引导：同学们在课下已经认真地预习了这篇课文。学习课文前,先读读这几个字，看看你们

3、是否通过预习认识了它们。（2）课件出示本课要求会认的字。（3）师指名认读，相机正音。（生开火车读、与教师跟读、全班齐读）（4）认识多音字“恶”。（出示课件）二、初读课文，整体感知（1）播放课文录音要求：课文写出老舍先生对母鸡前后两种截然不同的态度，找出反映这两种态度的句子，用“_”画出来。（2）请生回答这两句我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。（3）师指名读句子。（课件出示相关段落）（4）师指名读句子，指导读出不同的情感。（全班齐读）（5）读了这两个句子，你有什么疑问？（示例：作者为什么会产生这两种截然不同的态度？）(6)引出句子中出现的两个要求本节课会写的字“讨”（形近字：村、寺 巧记：言（

4、讠）表“寸”草心 组词：讨厌、讨论、研讨 用加一加的方法识字：讨讠+寸 书写：右部横对准左折处起笔，点在字的中心处）指导生书写(7)“厌”（巧记：“厂”下一只犬，讨嫌让人烦组词：讨厌、厌恨、厌弃书写：“厂”的撇左伸，“犬”的捺舒展开 换偏旁识字：厌伏。指导书写。（8）拓展讨厌反义词喜欢（9）课堂练习 给加点字选择正确的读音可恶(A: B:w ) 鸡雏(A:chu B:ch) 成绩(A:j B:j) 聋子(A: lng B: lng)疙瘩(A:g B:g)【设计意图】四年级的学生已经具备一定的识字能力，因此指导学习生字新词时，主要引导学生运用以前掌握的方法自主记忆，逐步引导学生养成分析字形、归类

5、书写的好习惯。对于难写的字，要重点指导，帮助学生总结规律，准确识记。三、理清文章条理1.整体感知文章内容在老舍先生笔下，这是一只怎样的母鸡呢？作者为什么会对它产生两种截然不同的态度呢？师引导：我们已经熟练地掌握了这篇课文的生字和词语，现在请把它们送回到课文中，轻声读读课文吧。（课件出示自读要求）思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？（1）生轻声读课文。（2）师指名读句子。（课件出示相关段落）（3）师指名读句子，指导读出不同的情感。（全班齐读）（4）读了这两个句子，你有什么疑问？（示例：作者为什么会产生这两种截然不同的态度？）2.理清文章条理。（1）生快速浏览课文。

6、（出示课件）课件出示：思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？（2）师指名交流。示例：第13自然段写作者讨厌母鸡，第410自然段写作者不敢再讨厌母鸡。3.课堂小结。师：这节课我们学习了本课的生字新词，读熟了课文，也理清了课文的脉络。可是对同一只母鸡，作者为什么会产生两种截然不同的态度呢？下节课我们继续探讨。【设计意图】整体感知，是为了培养学生自主阅读的能力。学习课文之前，让学生充分自读课文，读懂课文的主要内容，学会抓住主线，理清文章思路，为品读文本做好铺垫。四、细读课文，体会情感1.研读第13自然段。 （1）师引导：这篇课文语言朴实而生动，很容易读懂。首先让我们一起

7、学习课文的第13自然段，了解作者讨厌母鸡的原因。（2）生自读课文第13自然段，思考:“我”为什么讨厌母鸡?（3）（出示课件）生交流。课件出示：因为母鸡( )，所以“我”讨厌母鸡。（4）师提示：可以是书上的词语或句子，也可以是自己读后概括的语句。(5)师重点引导交流以下内容。因为母鸡嘎嘎乱叫且没完没了，有时候还无病呻吟，所以“我”讨厌母鸡。a.师：文中的哪些语句让你有这种感觉？（出示课件）课件出示：听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中

8、立刻结起个小疙瘩来。b.师指名读句子，相机引导：从哪个词语最能看出母鸡喜欢“无病呻吟”？（预设：如怨如诉）c.师：读完以后你有什么样的感受？（生再读）d.师指导朗读：是呀，这叫声多惹人烦呀！（生齐读，读出对母鸡的讨厌之情）e.师小结:母鸡的叫声让人心烦，所以作者讨厌母鸡。还有别的原因吗?（生继续交流） 因为母鸡欺软怕硬，所以“我”讨厌母鸡。（课件出示相关段落）a.师点拨:这只母鸡面对高大的公鸡，从不反抗，可是它却要去欺侮忠厚的鸭子。更可恶的是，它会欺负其他母鸡。读到这儿，你想说什么？b.示例：母鸡欺软怕硬、心狠手辣或暗箭伤人。c.师小结:这只母鸡，不但叫声烦人，而且欺软怕硬，实在让人讨厌。这也是作者讨厌它的原因之一。 因为母鸡拼命炫耀，所以“我”讨厌母鸡。（课件出示相关段落）a.师引导：“就是聋人也会被它吵得受不了”一句多么夸张，这句话生动形象地写出了母鸡爱炫耀的特点，突出了作者对它的讨厌。课堂练习（难点巩固）给加点字选择正确的读音可恶(A: B:w ) 鸡雏(A:chu B:ch)成绩(A:j B:j) 聋子(A: lng B: lng)疙瘩(A:g B:g)小结教师小结：那是什么改变了作者对母鸡的讨厌呢？下节课我们将继续来学习课文。好好学习 天天向上