2022大班教案汇编六篇.docx

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1、2022大班教案汇编六篇大班教案汇编六篇 作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的大班教案6篇，希望能够帮助到大家。 大班教案 篇1第一阶段预设活动目的：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、掌握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。4、培养幼儿看表演的好习惯。活动准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好小熊请客的表演。活动过程：一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起

2、幼儿活动的兴趣。二、第一遍观看表演，并提问。1、提醒幼儿看时要做文明的观众。2、刚才表演的叫什么？3、小熊请了谁到它家做客？三、第二遍观看表演。1、表演中讲了一件什么事呢？2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，教师指导。1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。师：今天，我们观看了表演小熊请客，也表演了一会儿

3、，下次，我们也来表演好吗？反馈：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。第二阶段预设活动目的：1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。活动准备：同第一次。活动过程：一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。师：上次，我们看了什么表演？小熊请客，今天我们一起来表演好吗？二、回忆上次游戏时出现的情况。1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。三、学习用

4、各种手段表现角色的性格特征。1、音色、语调（1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。（2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。2、动作（1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。（2）、狐狸的动作。狡猾、眼珠转、斜看人等动作。四、提出本次活动的要求。1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。3、爱护游戏材料，不影响同伴。五、幼儿分小组游戏，教师指导。1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。六、评价及小结。

5、1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。2、教师小结。反馈：有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。第三阶段：预设活动目的：1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。3、培养幼儿的表演欲望和自信心。活动准备：同上一周，并添加补助材料。活动过程：一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等

6、。3、与同伴协商分配游戏角色。三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。2、共同协商并分工布置游戏场景。3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。4、演好后共同收拾游戏材料，道具。5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。四、活动评价。重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。第四阶段：预设活动目的：1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。2、能较客观地评价

7、自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。活动准备：同第三次，并添加其它动物的头饰。活动过程：一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：1、能大胆地创编故事情节。2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。3、继续培养幼儿等待得意识。二、幼儿游戏，教师指导。1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。3、提醒游戏保护游戏材料。三、游戏结束，并评价。反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。大班教案 篇2目标：1、用愉快昂扬的声音唱出好儿童的自豪感。2

8、、体验长大真快乐。重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。难点：用愉快昂扬的声音唱出好儿童的自豪感。准备：歌曲录音磁带。过程：1、听歌曲录音磁带，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：（1）完整听歌曲一遍。（2）教师出示图片再听歌曲一遍。（3）教师提问，幼儿回答交流：“歌曲的名字叫什么？你听到歌里唱了些什么？”2、听唱结合，初步学唱歌曲：（1）教师弹唱歌曲两遍，幼儿倾听。（2）幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：如，唱到第二、三句，情绪要愉快、昂扬。（3）幼儿跟着歌曲录音一起唱，教师及时纠正不足之处：“说说喜欢歌曲里小朋友的理由。”3、幼儿表演唱：（1）请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。（2）

9、教师即兴把幼儿说的事编到歌曲里去唱给大家听。大班教案 篇3活动目标：1理解歌词，初步学唱歌曲。2尝试将歌曲中的节奏型进行改换。3体验创编节奏型并进行演唱所带来的快乐。活动准备：白板课件、音乐伴奏。活动过程：一、以看路牌导入，练习休止符。1师：今天天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。咦，这里有路牌，看看上面有什么？2重点练习节奏型 0 0-（跟着乐曲小老鼠打电话的旋律练习）二、借助图示，初步学习歌曲。1由孤单的小老鼠引出歌曲。师：瞧，小老鼠的家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了？师：对，小老鼠没有朋友玩，觉得很孤单，它想打个电话给朋友。听！2老师范唱歌曲。师：刚才歌曲里唱到了什么？（老师根据幼儿回答逐

10、一出示图片，重点练习电话号码的节奏 ）3幼儿学唱歌曲。师：你觉得哪句唱起来有些困难？（根据幼儿的回答逐一提供帮助）三、联系生活，尝试用手机号替换。师：在生活中，除了使用座机打电话，人们更多的是使用什么打电话？（手机）师：你知道什么手机号码？你能把它编到歌曲里吗？（幼儿尝试按节奏唱11位手机号）师：哎，怎么不好唱了？出示座机号和手机号进行比较。54 32678 313 770376089师：座机号的是几位数？手机号呢？怎么样把11位的手机号编到歌曲里？师：谁愿意来试一试。（集体跟练）师：我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。师：你还知道什么手机号？（幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱）四、自由猜想，

11、引发下一次活动。师：听，这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。师：是小猫接到了电话。唉呀，接下来又会发生什么事呢？这是一个好玩的音乐游戏，老师下次再你们一起玩。大班教案 篇4活动目标：1.懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功;2.能大方自信地说出自己的外貌特征，展示自己的本领，大胆表现自己的想法;3.感受在学习本领是周围人对自己的关爱和鼓励。4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5.培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1.课件(六个漫画人物、本班孩子照片和书写的数字、小孩子学走路骑车)2.纸3.辅助材料：铅笔、书、胶水、积木、插片等活动过程：一、以游戏导入，

12、引起幼儿兴趣：今天我们玩一个看漫画，猜人游戏，看他们都是谁?(六个漫画人物)xx有什么特点?他是干什么的?师：他们都有自己的特点，每个人都长的不一样，给大家留下了深刻的印象，他们也有着自己的本领，这些本领深受大家的喜欢。二、大方自信的说出自己的外貌特征：1.孩子们，我们都长的不一样，也有自己的特点和本领，想一想你都有什么特点?2.这么多小朋友想说，这样吧我们来玩一个游戏，名字叫快乐大搜索，一会屏幕上滚动小朋友的照片，停看到谁，就让谁来大胆地告诉大家你长的有什么特点?(预备开始)师：孩子们，我们每个人都长的不一样，无论长的是高是矮，胖瘦、眼睛是大是小、皮肤是黑是白，在大家眼中都是最漂亮的，都是独

13、一无二的。三、展示自己的本领：1.我们大六班的每个孩子也有自己的本领，你说一说，你都有什么本领?(画画、舞蹈、滑冰、认字、游泳、讲故事等)2.本领可真多，谁愿意把你的本领展示给大家，让他们看一看。3.你觉得你的本领帮不帮，你长大后想当什么?四、学本领要经过自己的努力才能成功“1.这些本领你是怎么学到的?现在我们再来玩一个游戏：怎样让这张纸站起来?(辅助材料)幼儿操作。2.你是通过什么方式让纸站起来的?是怎么成功的?a.你的还朋友有没有给你帮助和好的想法?b.在你和好朋友想不到办法的时候，老师是怎么鼓励你的?(学习、思考、研究、讨论、操作、实验、反复等)3.我们来看看这个小朋友在学什么本领?走路

14、、骑车;数字。都是通过什么方法学会的?(爸爸、妈妈的关心)五、结束部分：想要学到本领，想要成功是看一看、听一听就能行吗?我们要通过各种方式方法，不断努力才能学到、才能成功。你的本领才会越来越多。活动反思：导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。大

15、班教案 篇5一、设计意图：不同的食物含有不同的营养成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物一直伴随着孩子的成长，孩子们比较熟悉，资料也容易收集，而且我们班偏食的孩子较多，因而，我们试图结合多元智能主题活动美味的食物的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而帮助孩子养成不偏食及珍惜食物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。在活动的开展中孩子对食物从味道、颜色、形状上有了初步的了解，并对部分食物的制作产生了浓厚的兴趣，于是我们生成了本次活动，鼓励幼儿尝试制作“三明治，在活动中体验制作的乐趣，并与他人分享成功的喜悦。二、活动目的：1、尝试选择不同形状的材料制作三明治，体验制作的乐趣。2、

16、愿意用简单的语言表达交流，分享自己的制作的成果。三、活动准备：1、材料准备：一次性盘子、袖套、牙签、叉子2、食物准备：切成三角形、方形的面包、火腿片、黄瓜片若干，沙拉酱等。四、活动过程：（一）结合主题课件内容引入：师：上次在电脑活动中，丁老师看到小朋友在电脑上帮姣姣做了很多又好看又好吃的三明治。看！老师回家也做了一个。（二）引导幼儿观察三明治的主要特征，激发幼儿的制作兴趣。（三）提出三明治的制作要求。1、提醒幼儿制作时要将食物一层一层的叠好。2、选择相同形状的食物进行制作。3、提醒幼儿将食物放在盘中，不要把食物弄脏。（四）幼儿制作，教师观察指导1、幼儿按愿意选择食物进行制作，师观察幼儿选择材料

17、的情况。2、引导幼儿向同伴或老师介绍自己用了哪些食物制作三明治。（五）以“分送三明治”形式，鼓励幼儿将自己制作好的三明治与他人分享，并引导幼儿用简单的语言向他人介绍。五、活动评析：1、教师大方、自然，能与幼儿相互融洽，指导语言简练、有启发性。2、建议在介绍食物时，可保留保鲜膜，让幼儿有充分的时间、视野等全面观察到各种食物。3、幼儿对活动感兴趣，动手能力强，能创造性地制作三明治，这与老师的指导是分不开的。4、本次活动的第二个目标是“能用简单的语言、表达交流自己的结果”该目标的体现在活动中较为不足，幼儿是很开心，但不能很好与同伴、老师交流。大班教案 篇6活动目标：1、探索6的组成，知道6分成两份有

18、几种不同的分法。2、巩固对分合号的认识，能用分合号进行记录。3、乐于探索，并能边操作边记录讲述。4、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。活动准备：1、教具：（1）小鱼六条，记录纸，房子图一张。（2）分合式复习卡、数卡若干张。2、学具：（1）小箩筐若干，内放数量为6的操作材料，记录纸，人手一支笔。（2）幼儿用书第38页。活动过程：一、复习导入，引起幼儿兴趣。1、 教师：我们一起来开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。（出示分合式卡片，开火车复习）2、教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴的数字，数字是几，我们就做几的碰球游戏。（分小组进行碰球游戏）二、自主学习6的组成。

19、1、教师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小朋友帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。（幼儿操作）2、教师：现在请小朋友来说一说，你有几种分法，是怎么分的。（请两位幼儿说一说分法）三、探索学习6的组成3、教师：今天我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊？（出示鱼的图片）数一数一共来了几位客人？（6位）请小朋友仔细看一看，这些鱼有什么不一样的地方？（颜色、大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡）现在要请小朋友来帮帮这些鱼，给它们分一分家，（出示房子图）把鱼分到两个家里面去

20、，并且要说说你是根据什么来分的。（请一个小朋友操作）幼儿操作后，教师记录分法，除了可以根据鱼的大小来分，还能根据什么来给小鱼分家，（按照颜色分，请小朋友操作，教师记录分法）除了根据大小、颜色分，还可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）现在6已经有了3种分法，请小朋友动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，（四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2）。4、教师：我们一起来数一数，现在6已经有了几种分法了，（4种）告诉你们哦，6有五种分法，现在我要来考考你们了，看谁最会动脑筋，能想出6的第五种分法（请小朋友操作，找出6的第五种分法，5五条小鱼住前面，1条小鱼住后面，6可以分成5和1）

21、5、教师：现在6的五种分法我们已经都找到了，请你观察一下6的五种分法，仔细看前面的数字，你发现了什么？它们是按照什么顺序来排的（顺数）。我们按照顺数的顺序来分，这样就不会漏掉了，就能很快地把6的五种分法找出来。四、游戏巩固6的组成。1、教师：6的五种分法我们已经全部找出来了，现在我们一起来念一念分合式。（分男女小朋友念）2、教师：数字宝宝要跟我们小朋友来做游戏了，请小朋友闭上眼睛，（师拿掉几个数字，纸上只剩一个数字）请小朋友睁开眼睛看一看，哪个数字少掉了，要把6的分合式说出来哦。（分小组进行游戏，多次玩游戏）五、讲解操作作业，理解操作要求。1、教师：请你将6个圆点分成两份，然后把你的分法用数字记录下来。2、教师：书上还有很多的分合式需要小朋友动脑筋把它们填写完整，请你开动小脑筋，比一比谁做的又对又快。3、孩子自主操作作业，教师巡回指导。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页