2019学年七年级地理上册 第三章 第二节 气温的变化与分布（第2课时）教案 （新版）新人教版.doc

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1、1第二节第二节 气温的变化与分布（第气温的变化与分布（第 2 2 课时）课时）一、【教材分析】知识 技能1.掌握等温线的阅读方法。 2.阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 3.了解影响气温分布的影响因素。 过程 方法1 通过复习等高线图的阅读方法，学会阅读等温线图。 2.阅读世界平均气温分布图，总结世界气温的分布特点。 3.通过生活实例或者小实验，了解影响气温的影响因素。教 学 目 标情感 目标1. 通过小组合作阅读世界气温分布图等活动培养学生团结合作的精神。 2. 通过总结世界气温的分布规律，更好地理解自然，热爱自然。教学重、难点1.掌握等温线的阅读方法。 2.阅读世界年平均气

2、温分布图，归纳世界气温分布特点。 教学方法多媒体教学、小组合作学习2、【教学流程】过程与组织教学环节教师活动学生活动创设情景 （3 分钟）不一样的春节！ 去年春节，哈尔滨的小红在奶奶家穿着厚 衣服，吃饺子、逛庙会、在雪地里与朋友 们玩耍，而驻南非大使馆工作的妈妈却不 能回到祖国，于是她发送了一张拜年的图 片。 请注意观察，小红与妈妈的衣着有什么不 同？这是由于什么原因造成的？学生观察图片思考并回答。 学生：小红衣服厚，妈妈的衣服薄。学生：气温的分布不同。学习一温故知新阅读等温线图【转折】我们通常用等温线图来表示气温 的分布？（出示等温线图） 教师：等温线图就是将气温相同的点连成 的线。那么我们

3、该如何阅读等温线图？ 先让我们温习等高线图的阅读方法。A. 在同一条等高线上，各点的 _ 相等。 B. 等高线数值大，海拔_；数值 _，海拔低。 C. 等高线_的地方，坡度陡；稀疏的 地方，坡度_。 D. 等高线呈封闭状，若中心海拔低，表 示_地，若中心海拔高， 表示_ 。 过渡：同样的道理，等温线又该如何阅读？学生回顾等高线地形图的判读方法，并举手 回答。学生：高度 高 小 密集 小 洼 山顶2a. 在同一条等温线上，各点的_相 等。 b. 等温线数值_，气温高；数值小, 气 温_。 c. 等温线密集的地方，温差_； _ 的地方，温差小 。 d. 等温线呈封闭状，若中心气温低，表示 _中心，

4、若中心气温_ ，表示高温中 心。 你是否会阅读等温线图了呢？让我们练一 练。1.A、B 两地的气温分别是多少？ 2.计算 A 地与 C 地、A 地与 D 地的温差。 3.计算 C 地与 D 地，B 地与 E 地的温差。 4.甲、乙哪一个是低温中心？ 阅读等温线图的方法小结： 根据等温线的延伸方向，判读气温的递变 方向。 根据等温线的疏密程度，分析气温差异的 大小 3.根据等温线的闭合情况， 判断高低温中 心。根据等高线的判读原理，推测等温线的判读， 举手回答问题。学生：气温 大 低 大 稀疏 低温学生读图，并计算下列各题。学生： 1.12 12 （同一条等温线温度相同） 2.12-8=4 16

5、-12=4 （每两条等温线的温差相同） 3.168 =8 2812 =16 （等温线密集温差大，等温线稀疏温差小） 4.甲（判断高、低温中心）学生总结等温线图的阅读方法。学习二长缨在手析世界气温分布【转折】学会了阅读等温线图，那么世界 气温是如何分布的？ 【小组合作】读延伸看递变 1.读“世界年平均气温分布图”描画出 20、10、0、-10等温线，它们大 致沿 线延伸，因此世界气温由低纬度学生根据等温线的读图原理，合作阅读课本 56-57 页图 3.17 世界年平均气温分布图、 3.19 世界 1 月平均气温的分布和 3.20 世界 7 月平均气温的分布图，合作完成下列各题。1.纬 递减3向高

6、纬度 。 2.指出年平均气温高于 20和低于10 地区的主要范围。 引导：气温如此分布的原因是什么？总结：纬度因素，低纬度地区获得光热多， 气温高；高纬度地区获得光热少，气温低。读疏密断差异 3.从等温线的疏密程度看，1 月和 7 月有 什么差异？南、北半球有什么差异？ 4.北半球同纬度的大陆和海洋相比，1 月 哪里气温高？7 月哪里气温高？ 引导：为什么海洋和陆地气温会出现差异？总结：海陆因素，陆地比海洋升温降温快。思考：南、北半球哪个半球等温线更平直？ 为什么？ 读闭合论高低 5.判断图中闪烁处为 中心，原因是该处 为 地形区。古诗云“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛 开”，也有“高处不胜寒”

7、， 这说明气 温与海拔高度有什么关系？ 地形因素也会影响气温的垂直分布，一般 每升高 100 米，气温下降 0.6. 假设小红在 720 米处，气温为 28.8，山 顶为 1520 米，那么山顶应该多少摄氏度？ 让我们一起总结世界气温的分布规律： 由赤道向两极，气温逐渐降低。（纬度 因素） 年平均气温高于 20的地区主要分布在 南北回归线之间，低于10的地区主要 分布在南北极圈以内 同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气 温低，冬季相反。（海陆因素） 气温随海拔的升高而降低，每上升 100 米，气温降低约 0.6 。（地形因素）2.低于10的地区主要位于南北极圈以内 年均温高于 20的地区主要位于

8、南北回归 线之间。学生根据以前所学回答。3.从等温线的疏密程度看，1 月北半球等温 线比南半球的密集，7 月南半球等温线比北 半球的密集。 4.北半球同纬度地带，1 月大陆气温低于海 洋，7 月大陆气温高于海洋。 学生根据常识说原因。学生：南半球，因为南半球海洋面积广大， 受海陆因素影响小，气温差异小。5.低 青藏高原学生：海拔越高，气温越低。学生： （1520-720）/100*0.6=4.828.8-4.8=24学生一起总结世界气温的分布规律。 识记世界气温分布规律。学以致用1.非洲最高峰乞力马扎罗山海拔 5859 米， 山顶气温比同纬度海拔 900 米处气温约低 （ ） A30 B18

9、C20 D25 学生：海拔高，气温低。42.去非洲旅行归来的小红说：非洲太 有意思了，我在赤道附近看到了雪！”为 什么？3. 判断甲、乙两地所在的半球?猜猜看甲、乙、丙分别来自 A、B、C 的哪 一处？学生：A 学生：海拔高，气温低。学生：北半球 南半球学生：甲-A 乙-C 丙-B课堂总结构建知识框架，回顾本课知识。达标测评1.等温线密集的地方( ) A.气温变化不大 B.气温变化大 C.气温低 D.气温高 2.据观测，海拔每升高 100 米，气温约下 降 A0.7 B0.6 C0.8 D6 3.下列关于世界气温分布规律的叙述,正确 的是( ) A.从赤道地区向南北两极逐渐降低 B.夏季,临沂

10、的气温高于比它纬度低的地区 C.夏季,临沂的气温低于同纬度海洋地区 D.高山地区气温一般高于同纬度平原地区 4.读“某区域 7 月份等温线分布示意图”， 图中虚线表示海岸线，据图分析下列说法 正确的是( )1. B 2. B 3. A 4. D 5. B 6. C5A. 该区域位于北半球，乙地代表陆地 B. 该区域位于南半球，乙地代表海洋 C. 该区域位于南半球，甲地代表海洋 D. 该区域代表北半球，甲地代表陆地读北半球年平均气温分布示意图（下图） ，完成下面小题。5北半球年平均气温分布的大体状况是 A. 由北向南气温逐渐降低 B. 由南向北气温逐渐降低 C. 由东向西气温逐渐升高 D. 由西向东气温逐渐升高 6图中甲区域年平均气温较周边地区低的 主要因素是 A. 纬度高低 B. 海陆分布 C. 地形地势 D. 人类活动三、【板书设计】四、【教后反思】