2019学年七年级数学上册 第六章 整式的加减 6.3 去括号教案 (新版)青岛版.doc
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1、16.36.3 去括号去括号课题 6.36.3 去括号去括号教学目标1.通过实际问题,体会去括号的必要性,能运用运算律去括号. 2.总结去括号法则,并能利用法则正确去括号.3.经历探索去括号法则的过程,体验数学活动的探索性与创造性,感受数学的严谨性与逻辑性. 重点去括号法则及其应用难点括号前是“”号的去括号法则教学过程教学内容和学生活动教师活动或设计意图一、情境导入一、情境导入请同学们讨论 11+(8-5)与 11+8-5 结果相同吗? 总结,从以上计算可以看出按照两种不同的运算顺序,所得结果相同。二、自主学习二、自主学习1、思考:(1)时代中学原有电脑 a 台,暑假新增电脑 b 台,同时淘汰
2、旧电脑 c 台,该中学现有电脑多少台?(2)李老师去书店购书,带去人民币 a 元。买书时付款 b 元,又找回 c 元,李老师还剩多少元?这两道题可以有多种做法:2完成下列习题:3x+(2x-x)= 3x+2x-x3x-(2x-x)= 3x-2x+x=从以上计算可以看出按照两种不同的运算顺序,所得结果相同。引出去括号法则2与小组其他同学交流结果并思考规律:三、交流与发现三、交流与发现归纳总结去括号法则:(1)括号前面是“”号时 (2)括号前面是“”号时 典型例题典型例题:先去括号,再合并同类项(组间合作交流完成)(1)4x+(2x-y) (2)2a- (3a-2b) (3)a- (-b-a-c)
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