2011-学习资料大全：个人SWOT分析范本.doc

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1、知识改变命运 勤奋塑造成功整理人落叶时间 2011-4-15天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感基于SWOT分析法的个人职业生涯规划生命科学学院 07生物科学 200711000073 谢玉钦摘 要： SWOT对个人职业生涯设计是一种有用的工具。运用SWOT分析法，系统地对自己进行优势和劣势的剖析，结合外部环境的存在的机会与威胁，做好个人职业生涯规划，充分发挥自身优势，消除和最小化劣势，抓住机会，避免威胁， 对个人以后的职业生涯发展具有重要的战略指导意义。关键词：SWOT分析法 职业生涯 大学生就业近年来，中国高等教育采取了一系列的改革，高等院校招生规模的不断扩大，加上受2008年全球金融

2、危机的影响，使得目前我国人力市场总体上供大于求，结构失衡,从而使大学生就业的整体压力越来越大，就业形势变得越来越严峻。在“机遇只垂青有准备的人”的情况下，有计划、有准备地制订职业生涯规划对大学生来说显得尤为重要。面对多种多样的职业生涯规划策略，SWOT分析法能帮助大学生明确职业目标、客观认识职业自我、正确评估职业生涯。SWOT分析法是非常行之有效的一个战略分析工具。SWOT分别代表Strength(优势)、Weakness（劣势）、Opportunity（机会）、Threat（威胁）。SWOT分析是检查个人的技能、能力、职业、喜好和职业机会的有用工具，利用这种方法可以找出对自己有利的、值得发扬

3、的优势和机会，以及对自己不利的、要避开的劣势和威胁，发现存在的问题，找出解决办法，并明确以后的发展方向。通过SWOT分析法，可以帮助大学生进行自我分析，准确职业定位，做到科学规划职业生涯。SWOT分析主要是用来分析组织内部的优势与劣势以及外部环境的机会与威胁的方法，其中SWOT矩阵提供了四种可供选择的战略，见表1：表1：SWOT矩阵内部因素 环境因素优势（S）劣势（W）机会（O）SO：（极大极大战略）尽可能地增加内部优势，并利用外界机会WO：（极小极大战略）尽可能地减少劣势，并最大限度地增加机会威胁（T）ST：（极大极小战略）最大限度地增加优势，并尽可能减少威胁WT：（极小极小战略）尽可能地减

4、少劣势和威胁如表1所示，SWOT矩阵提供了四种组织发展战略备选，即SO战略、ST战略、WO战略和WT战略。下面简单解释之：SO战略(优势机会战略)是最理想的战略，即抓住了外部机会，同时又利用了自身内部的优势。面对自身的劣势，要努力克服，面对外部的威胁要泰然处之，以便能够将精力集中在机会上。ST战略(优势威胁战略)是利用扩大自身的优势来减少外部带来威胁的可能性。根据自身优势，合理安排资源，以对付外部环境所带来的威胁，目的是将组织优势扩大到最大限度，把威胁减少到最低限度。WO战略(劣势机会战略)是一种内外取向兼顾的战略，该战略力图使自身的劣势降到最低，同时使外部的环境机会增加到最大，克服自身的弱点

5、以寻求发展的机会。WT战略(劣势威胁战略)是一种应付危机及威胁的战略，通过制订调整计划来克服内在劣势，同时回避外在的威胁。下面，我将简单介绍一下个人情况,然后运用SWOT分析法分析自身的优势和劣势、外界环境的机会和威胁，制定个人的职业生涯规划。谢玉钦，男，1986年10月生，汉族，入党积极分子，广西玉林人。学校：广西师范大学；学院：生命科学学院；专业：2007级生物科学学校背景：就读学校为广西优秀高校，在广西具有一定的知名度，在全国高校综合实力排行中名次居百名之后，在面向全国大学生招聘并且注重学校背景、实力的用人单位而言，本校学生就业不具优势。目前学历：本科一、确定个人职业生涯目标：由于身在广

6、西师大就读师范类专业：生物科学，职业前景已经可以预见。尽管现在考研已经成为热潮，条件待遇好的用人单位也要求高学历的人才前来应聘，但由于个人家庭条件不是很理想，故而暂不考虑考研，大学毕业以后先找工作或报考公务员，等条件成熟后再考虑考研。二、分析个人的能力和兴趣，剖析自身的优势和劣势本人性格随和，容易与人相处，谈吐温文儒雅，行为举止表现彬彬有礼。在平时学习中，注重思考，学习能力突出，能独立工作，具有较强的问题解决能力；在科研学习探究中，常作为小组长，带领小组成员开展工作，工作过程中能主动地与老师沟通，具有较强的沟通能力和协调能力，在团队合作中注重团队精神，维护团队利益；在生活中，与同学、老师相处愉

7、快，给师生留下了很好的印象；最重要的是我一旦认定某件事值得做，就会不遗余力的全力地做好它，直到它完成为止。更难能可贵的是，我时刻保持头脑清醒，清楚地知道自己在何时何刻应该做什么，不会玩物丧志，迷失自我。（一）优势及其利用1.优势（Strengths）（1）学习能力：通过英语CET-4、CET-6；计算机方面：通过广西区一级、区二级、国家计算机二级；大二学年个人综合考评成绩居班级前列；0809学年获校级单项奖学金；专业知识比较扎实，无不及格现象；（2）社会实践：2009-2011年班级学习委员；第二届校园DV视频大赛获优秀奖；参加09年生命科学学院“迎双新”晚会节目表演；2007-2008年任广

8、西师范大学万众爱心学校义务支教； （3）个人荣誉：09年“五四”评优中获校级优秀学干；0809学年获校级单项奖学金（4）科研能力：0809学年参加的创新杯桂林蕨类植物原色图谱获生命科学学院一等奖，校级三等奖(5)个人能力：性格随和，容易相处，交际能力较好；语言表达能力优秀，说话流畅，发音准确；口语水平较好；有多次社会实践经历，实践能力强；2.优势的利用（1）身为师范类专业的学生，在同等学历的情况下，具备更多的教师职业应聘教师工作时较之非师范类大学生更具职业优势；（2）在用人单位眼里，大学生的综合能力对其最具吸引力，而大学生的综合能力在很大程度上是通过学习方面的成绩来体现的，故学习能力突出者，在

9、用人单位面前，更易获得用人单位的青睐；另外对于注重科研探究能力的理科领域来说，对于要求能带领学生进行科研探究的教师领域来说，具备一定的科研创新能力，并在竞赛中获得一定成绩的大学生无疑会增加其就业的筹码。（3）个人荣誉代表着个人的努力和被认可的程度，获得证书越多，在与同等学历的本科生竞争同一岗位时，更具吸引力；个人计算机、英语能力方面突出， “人无我有，人有我优”，往往容易获得用人单位的青睐。（二）劣势及其弥补1.劣势（Weaknesses）（1）部分教师技能尚未达标：普通话等级是三级甲等，部分字词发音不够准确，吐字不够清晰，未达到教师毕业要求；粉笔字技能尚需加强锻炼；（2）大学一年级的一些基础

10、性课程成绩一般，班级综合排名处于中上水平；（3）行为表现有时候比较焦躁，不能很好地控制自己的脾气；自己还不够自信，胆量不够大； 2.劣势的弥补（1）尽量将心态放平和，告诫自己不要患得患失；其次增强自信心，在一些自身以前尚未涉及的领域敢于尝试，不断提高自身胆量；（2）继续加强普通话练习，纠正错误字词发音，争取达到二级甲等水平；在粉笔字技能方面要多加训练，争取粉笔书写规范、版面美观；（3）自身还不够优秀，尤其是学习方面，故而在学习方面要多下功夫；其次要多参加一些竞赛实践活动，不断提高自身实践能力，增强教师技能。三、分析外部环境：机会和威胁随着高校扩招后入学的大学生陆续毕业和国家经济体制、用人制度改

11、革的不断深入，用人单位对人才的学历要求越来越高，大学生就业形势变得越来越严峻，现在又恰逢全球金融危机，更加雪上加霜，“毕业即失业”似乎成了一句真理。尽管外部就业形势严峻，但只要做好职业准备，还是可以就业的。（一）机会及把握1.机会（Opportunities）（1）由于教育制度改革的不断深入，从今年起，广西各高中一年级也增设生物学课程，生物教师岗位有所增加；（2）本次寒假已经联系好相关学校，我可以在那里进行教育见习，训练教师技能，为将来从事教师职业打好基础；大三下学期暑假进行教育实习，为我提供了一个很好的熟悉和掌握教学方法，提高自身教学技能的机会； （3）毕业前在学校和其他高校举行的专场招聘会

12、；（4）身为广西人，在广西高校读书，较外省的本科生就业，具有一定的区域优势（5）每年国家都举行国家公务员考试，提供一定的就业岗位2.机会的把握（1）紧紧抓住教育见习和教育实习的宝贵机会，提高自身的教学技能；（2）认真对待每一次招聘，做好充分的准备，展现自己的优势与强势；（3）在大三下学期购买公务员相关书籍，准备报考国家公务员考试；（4）空余时间多关注就业信息和用人单位就业要求，争取在大学本科学习生涯余下的时光不断充电和提高自身（二）挑战及应对之策1.挑战（Threats）（1）随着国家对教师行业的扶持力度的加强，教师待遇水平现阶段逐步提高，教师职业越来越吃香，不少大学生转向师范类专业学习，而教

13、师行业日益饱和，师范类大学生就业形势严峻；（2）原来广西区域只有广西师范大学设置了生物类专业，如今玉林师范学院也开设了同类专业，同行竞争压力加大，虽然说玉林师范学院的综合实力不如广西师大，但其毕业生较能吃苦耐劳，教师技能过硬，且能踏实专注工作于本职岗位上，“跳槽”、“攀高枝”的现象较本科生少，故而受到不少教育部门的青睐；（3）随着高校扩招后入学的大学生陆续毕业和用人制度改革的不断深入，用人单位对人才的学历要求越来越高，不少高中、初中对聘任教师的要求越来越高，招聘条件越来越“苛刻”，招聘时更倾向于拥有更高学历的应聘者，如硕士、博士，尤其是重点学校、教师待遇好的学校更是明显；（4）国家公务员考试竞

14、争激烈，录取机会渺小；（5）面试时的各种意外和挑战。2.挑战的应对之策（1）在计算机方面做出超越，现阶段报考国家计算机三级，争取多拿一些职业技能证书，使自身突出 “人无我有、人有我优”的优势；（2）在教育见习和实习过程中，积极主动地和具丰富教学经验的教师们交流和学习，抓住每一个提高自身教育技能的机会，为提高自己的教学水平开辟蹊径；（3）面试前准备好材料和应对策略，努力做到处变不惊，展现自己表达能力强、感染力强的特点；（4）尽管现阶段国家公务考试竞争激烈，但只要有多一分就业的机会，自身也要争取，为自身成功就业多增加一份筹码四、提纲式地列出今后5年内自身的职业目标1.大三、大四期间，积极提高自身教

15、师技能，争取大学毕业后找到一份好工作，然后在2年工作时间内筹集资金，准备考研，不断提高自身学识水平。2.大学毕业前参加国家公务员考试，尽自身最大努力考取国家公务员，若考取国家公务员后，在工作2年后考研。3.若由于各种因素考虑，不能参加考研，则在教学生涯5年内获得中等教师职称；五、今后五年的职业行动计划（一）教师生涯实现再考研计划（1）大三、大四期间积极主动地了解有关教师招聘的职业信息，然后对照自身的不足和缺点，进行针对性提高自身素质，提高教师技能；（2）在2年工作时间内，在兼顾职业工作的同时，不放弃考研相关专业知识的学习，在寒暑假以及周末抽取时间看考研相关书籍，为再深造做好准备；（3）在平时工

16、作生涯中，要注意省吃俭用，积蓄足够的资金，作为考研费用。（二）国家公务员考试及再深造计划（1）大三下学期购买国家公务员相关书籍，全身心地投入备考阶段中，为考取国家公务员尽最大努力；（2）在寒暑假及周末时间内，抽取时间为公务员考试做准备；在闲暇时间内关注有关公务员考试的相关信息，及时调整公务员考试策略；（3）若考取国家公务员后，在未来2年时间内省吃俭用，积蓄资金，作为考研费用；（三）5年获中等教师职称计划（1）参加教师工作15年内，积极主动地参加班级管理，不断提高自身管理水平，提高组织、指导、管理与沟通学生的能力；（2）参与教研活动，参加教师技能比赛，不断反思自身教学的不足，学习和借鉴其他优秀教

17、师的教学经验，发觉自己的教学潜能，不断形成自身独有的教学风格；（3）承担教学工作，深入课堂进行教学实践，了解和研究学生的能力，提高教学设计能力，巩固组织和管理课堂的能力，增强教学媒体和创设教学情境的能力；（4）开展教学反思和案例培训。以自己教学活动的全过程为思考对象，对自己的教学理念、教学行为、教学决策进行审视和分析，撰写教学后记，反思课堂教学实录。另外参加案例培训，激发自身学习兴趣和思维积极性，提高解决教学实际问题的能力，增长解决问题的智慧和经验。以上只是我运用SWOT分析法，从自身实际出发，通过剖析自身的优势与劣势，结合社会存在的机遇与挑战，为自身所做的职业生涯规划。当然进行职业生涯规划的

18、过程中，不可能事事都如规划那样顺利，这就需要我们根据形势的发展，及时地调整自身的努力方向，以实现既定的职业生涯规划。参考文献：1陈晓强. 基于SWOT分析法的个人职业生涯战略设计J. 中国大学生就业 ,2007,(16).2 罗德明. SWOT分析法在大学生职业生涯规划中的应用J. 教育探索，2008，12（12）：133.3袁青燕等. SWOT分析法在职业生涯规划中的应用J. 消费导刊 , 2009,(17).4谢晓翠，王静编. 职业生涯设计与就业指导. 杭州：浙江大学出版社. 2007,11.5王研, 李梅编. 职业生涯规划. 北京:中国农业大学出版社.2006,01.6张再生著. 职业生涯规划. 天津:天津大学出版社.2007.第 7 页 共 7 页