2019学年七年级数学上册 第四章 数据的收集、整理与描述 4.3 数据的整理教案 （新版）青岛版.doc

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1、14.34.3 数据的整理数据的整理年级科目年级科目七年级数学课题课题4.34.3 数据的整理数据的整理教学教学目标目标1、会将收集的数据进行分组整理。 2、能对实际事例中收集的数据找出合适的分 组方法。重点重点难点难点能对收集到的数据进行分组整理教教 学学 过过 程程一、前置练习，积累知识前置练习，积累知识测得某校七年级某班 20 名同学的身高如学案（单位：cm）为了更直接地比较男、女生的身高，可对数据作怎样的处理？二、情境激趣，导入新课情境激趣，导入新课1、如果把上面的数据按男、女生分类，并各自按从 小到大的次序排列，那么就能容易地比较出男、女生的身高，完成下面表格：男生女生（1）根据上表

2、，你怎样来比较男、女生的身高？（2）身高在 155cm 以上的男、女各占百分之几？ （3）身高在 160cm 以上的男、女生各占百分之几？2、完成课本 91 页 观察与思考观察与思考小结：分组整理小结：分组整理就是 三、三、自主学习，合作探究自主学习，合作探究例 1、学校为校短跑队购买一批塑胶鞋，具体统计了一下数据，记录如下：（单位：cm）23.5 24 24.5 25 23.5 26 25 23.5 24.5 25 25 23.5 25 24 24 23.5 24 25 24 24 25对以上数据怎样整理购买时方便？四、归纳总四、归纳总结，提升能力结，提升能力1、到商场买鞋，只要把鞋号告诉售

3、货员，售货员就能找出一双基本适合你穿的鞋让你试一试，你知道这是为什么吗？2、鞋厂为了使每个人都能买到适合自己穿的鞋，是否需要去量出所有人的脚的大小，然后逐一根据测量得到的不同数据制作鞋？你有什么好方法？2这是因为鞋厂对各种尺寸的鞋进行了编码，一个鞋码代表了一定尺寸范围内的鞋。现行国家标准鞋号根据脚的长度，以 10mm 为一个号，5mm 为半个号确定，如表：脚长（cm）21.8122.822.8123.823.8124.824.8125.8鞋号22232425如果你的脚长在 22.823.1 之间，可以选择（ ）号的鞋。如果你的脚长在 25.325.7 之间，可以选择（ ）号的鞋。依此类推，销售

4、员根据你的鞋号就知道你所需要的鞋的大小。五、当堂测试，检查效果五、当堂测试，检查效果1、中国气象局 2004 年6 月 6 日公布了 1999 年至 2003 年我国沙尘天气的发生情况：1999 年，我国出现扬沙天气 5 次，沙尘暴天气 2 次，强沙尘暴天气 2 次，共 9 次；2000 年，我国出现扬沙天气 5 次，沙尘暴天气 7 次，强沙尘暴天气 2 次，共 14 次；2001 年，我国出现扬沙天气 4 次，沙尘暴天气 11 次，强沙尘暴天气 3 次，共 18 次；2002 年，我国出现扬沙天气 1 次，沙尘暴天气 7 次，强沙尘暴天气 4 次，共 12 次；2003 年，我国出现扬沙天气

5、 5 次，沙尘暴天气 1 次，强沙尘暴天气 1 次，共 7 次；请设计统计表整理这些数据，并说明哪一年的情况最不好，哪一年的情况最好？ 2;下列数据是七年级一班 50 名同学出生月份的调查计录：2 12 9 8 11 5 7 11 6 4 11 88 5 7 2 12 1 9 9 11 3 86 3 10 8 11 5 12 2 4 7 8 1 9 4 10 11 5 12 2 4 7 8 1 9 10 5 3 8 6 12 3 8 10 4 7 9 12 (1) 请将以上数据重新整理，使全班同学对每个月出生人数的情况一目了然。(2) 根据分组整理的结果，请你立即说出该班本月（10 月份）过生日的同学有多少人？分层作业，发展个性：分层作业，发展个性： 课本 94 页 复习与巩固复习与巩固。教学反思：教学反思：