人教版一年级音乐下册教案全册.docx

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1、人教版一年级音乐下册教案全册合集第一单元编号1课题红灯停绿灯行数学间.能在心里默唱红眼睛绿眼睛地歌曲片断。2 .如何由有声地演唱过渡到“无声地”标演唱，从而到达培育学生内心节奏地以及在演唱中 与他人合作地 力量。仿鸭子交出声或不叫出声。2 .请学生将鸭子地声音换成其它动物地叫声，如青蛙、小鸡、 猪、猫等连续按教师地节奏发声 或不发声。3 .教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。4.学生跟教师学念儿歌。三、生疏四分休止符L音乐中地声音用音符表示，如：一拍X,两拍X o音乐中 地港玳用 休止符表示，如:拍休止。2 .再用气”替代绿牌，用“0”替代 红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、 打击乐器演奏

2、1 .请学生用一件打击乐器替 代一种动物地 叫声，鼓鼻学生自 己选择、推断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与 小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与 小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有 多种方案。2 .边念儿歌边用打击乐器伴 奏学唱小蚂蚁，跳邀请舞。第四课时教学内容教学过程一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁,.教师提问：小蚂蚁有什么特征？1 .教师演唱歌曲小蚂蚁, 学生依据歌词答复，歌曲赞扬了小 蚂蚁什么？2 .教师演唱歌曲，学生用动作 表演数其次单元春天来了音乐活动 中培育学生地 想象力和制 造力。2 .在音乐活动中培育学生地 协作力量。3 .培育学生有表情唱歌地力量，井在学唱歌曲 中 留意培育学生地 节

3、奏感。学生用语言、动作、画来表达对这首乐 曲 地感受，可能不以组织教学。4 .用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏时,强弱力度可能不易把握。沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响2.节奏卡教学内容1 .歌曲小雨沙沙沙2 .沙锤教学过程:1 .听歌曲小雨沙沙沙地录音范唱2 .师范唱一遍。3 .让学生跟教师桃唱 曲谱。4 .教师朗读歌词，并讲解歌词.用听唱法教唱歌曲。5 .教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。6 .学生完整地齐唱歌词.学生找出歌曲中完全一样地两个乐包并涂上一样地颜色。7 .演示沙锤实物让学生生疏沙锤，并演示沙锤地根本演奏方10.用教科书上地插提示沙锤强弱地演奏方法。11 .由学生自由选择不同地节

4、奏为歌曲伴奏，让学生晏试选择 一种最正确地 沙锤伴奏方法。12 .用沙锤为歌曲伴奏，可在节奏型地沙锤演奏。13 .可将学生分为两组，一组 演唱歆曲，一组用沙锤撤走。然后 再由 全体学生边唱边演奏沙锤。其次课时数学内容1 .欣赏管弦乐曲春天替容降.活动春光好。教学过程.在预先不告知学生曲名地状况下，播放管弦乐曲春天容铮降临1 .让学生为该曲命名。2 .告知学生曲名。4.启发学生用语言、动作、面等来表达对音乐地感受。5.用课本上地插来引入音奏感以及认真唱歌地 力量。2.学习歌曲。图片“红灯牌” “绿灯牌”共性化修打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。第一课时教学内容学唱红眼睛绿眼睛，做到能在

5、心中默唱歌曲。教学过程 一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，.介绍有关“春游”、“春耕”地游识。6 .教师组织学生开放争辩，如何用声音、语言、动作来表现“春游” 和“春耕”。7 .用多种打击乐器仿照“春薄”和“春耕”地音响9.结合课本上地插鼓舞学生创编以“春游”和“春耕”为主题地音乐玩耍。10 .用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”玩耍中地 情第三课时教学内容.复习歆曲小雨沙沙沙o1 .歌曲云。2 .附点二分音符教学过程1 .复习歌曲小雨沙沙沙, 让学生娴熬把握歌曲地 旋律和歌 词。2 .听歌曲小雨沙沙沙地 录音范唱。3.用课本地插引入歌曲.数师范唱。4 .让学生跟教师模唱曲谱。5 .师朗读歌词，

6、并讲解歌词地内容。6 .用听唱法教唱歌曲。7 .教师用钢琴分句弹奏旋律, 学生分句唱歌词。8 .学生完整地齐唱歌词10.在理解歌词内容地10.在理解歌词内容地根底上，要求学生M鲁歌声即兴做动作。11 .要求学生背唱这首歌。12 .用课本地 插图引入生疏附点二分音符。13 .教师出示节奏卡片：x XXXX X.教师用课本地插图上地动物叫声示范读出上述节奏。14 .要求学生自由选择动物地叫声，边拍手边读出上述节奏。15 .要求学生指出歌曲云中地附点二分音符。第四课时教学内容.假听童声齐唱春天音乐锚。1 .用打击乐器表现春天音乐玲O 教学过程1.复习歌曲云，并备唱该曲。2.用课本地插引入童声齐唱春天

7、音乐会。3 .师朗读歌词。4 .学生朗读歌词。自然常识。6 .完整像听春天音乐会o.启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、风、春 水降临时地景象。7 .复听春天音乐会,并用打击乐器为之伴奏。8 .复习歆曲小雨沙沙沙o第三单元号3课题音乐中地动物课时5教学时间L T学生 已不宓阅历,仿照预中地声首F,进一步理解声音地长生L,在教师设地引S觉察声音地强弱c）生疏音乐中地标力度记号：F和 P,并能正确运用到音乐中。2.音乐活动：声音地强弱。a 4# J正确地适:一步理解，感受声音地强弱，用到歌曲地演唱之中。井熊，1 .歌曲小动物地歌o.律动。电子琴录音机音乐挂第一课町教学过程:1.教师课前在黑

8、板上贴上各种动物地种动物地片。2.教师课先让学生看教科书上地两组插上地两组插,并仿照他们地声音。音。3 .说诞生活中还有那些声音程I熊表示声音地强弱。4.学生任意选择一种动物，仿照它地叫声。仿照逼真地 片取下站在空地 头饰上，井带在 这位同学地头上。5.生疏音乐中地 力度记号：F和P教师引导学生对老皮和小猫叫声进展比照：老虎地 叫声消 沉、声音长。小猫地叫声严峻、声音也长。谁地叫声大？谁地叫声小？老虎地叫声大，小猫地叫声.数师提问：同学们上学是采小在音乐中声音大用“表示 强，声音小用“P”表示弱。6 .将同学们头饰上地 小动物 按叫声地大小分类。7 .学习歌曲小动物唱歌o学生听教师范唱或录音。

9、根来时按节奏朗读歌词，要 求咬字准确、吐字清楚。C留意弱 起小节地 学习，引导学生袈调4/4拍 地 第一拍“小动物”中地小”引教师分局教唱。在演唱地程 用什么 交通方式到学校地？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家 长开车送等等。1 .师：在城市地街道和大路上行走，应留意行人靠右，大人带 着，走人行横道，留意着车，着红 绿灯信号等等。在城市交通里，红 绿灯是善察地 帮手，与誉案共同 指挥交通秩序，保证行人和车辆地 安全通行。红灯和绿灯各有不同地 作用，例如，红灯亮时，车辆行人 过程中，可以仿照所唱地动物地 典型动作。创编歌词：请你将猫和狗地 叫声换成你宠爱地 小动物地 叫声, 并大声领唱。其次课

10、时教学过程1 .教师出示大鼓和铃鼓，请学 生敲击这两种 乐器，感受乐器地 声音力度：哪件乐器发出地声音 强?哪件乐器发出地声音弱？2 .在音乐中“强”用什么表 示？ “弱”用什么表示？ p即F强出示卡片3 .a小女孩敲击碰铃。B 年晚 会上人们铮听年钟声。师问：谁发出地 声音强？谁发出 地声音弱？碰铃发出地声音弱, 钟声发出地声音强。4 .复习歌曲小动物唱歌o5 .引导学生留意觉察歌谱中 消灭地“产和“p”，理解含义，并请 同学们正确地运用到歌曲演唱之 中。第三课附 数学过程谁会背诵描写动物地古诗?咏鹅2 .学唱歌曲咏鹅。Q)请到家一同背诵咏鹅O教师为 学生讲解诗词 地含义学生朗读歌词，体会诗

11、教师范唱。学生跟录音机学唱。体会歌曲闲适拘束地情绪。3 .欣赏乐曲口哨与小狗。(1)初听音乐：你听到了哪 种动物地叫声？除了小狗你还听 到了什么声音?(2)再听音乐：仆人与小狗 在做什么？他们地心情是怎样 地？(3)你如何表达乐曲地情 绪？(4)比照这两首乐曲地心 情，咏鹅是美丽抒情地，口 哨与小狗是欢快乐泼地。4 .总结：将今日学习地歌曲 咏鹅唱歌爸爸妈妈听。第四课时教学过程.谁知道阿凡提地故事?能给大家讲一讲吗?1 .阿凡提是一个怎样地人?他经常与谁一起消灭在大家地面 前？小毛驴.学习歆曲小毛驴爬山坡听教师范唱或听录音。教师分句教唱。学生完整演唱歌曲，体会歌曲地会歌曲地心情。学生用手指歌曲

12、地 旋律线演唱，了解旋律描写地小毛驴气喘吁吁爬山坡地 情景。 (4)请你为歆曲伴奏：致师供给打击乐器双向 筒和 响板学生分组争辩选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？2 .复习歌曲咏鹅。你能背 唱这首歌吗？3 .总结第五课时教学过程1 .初听全曲：感受乐曲地情 绪。2 .分段欣宜:1你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样地情景早 晨，天渐渐亮了，小鸟地鸣叫, 唤醒了沉睡地森林。2谁消灭了？它在干什么小熊猫拿着水桶，预备到 河边打水(3)森林里地动物们在做什么？小熊猫在做什么？小熊猫抬 着水桶，往回走。他友好地 像森 林里地朋友们问好这段音乐描述了小桀猫山二;山二;做好开门前地预备工作3 .

13、完整欣赏全曲，并为插挨次。4 ,你能不能用自己地 语言把这个故事讲给大家听。5 .随着音乐即兴表演6 .总结课五十六朵花课6教L 勰过听、唱一柜少数民族皴宗曲,培育学生宠爱少数艮族地 感情。2 .感受不同民族地音乐风格。3 .在我家门前有条河地活动中，学会与他人合作。保护小羊O4 .用茶杯、碗、碟子准确地演奏歌曲乃呦乃。三22SST 预设教与学地教学过程一、导入教师简洁介绍土家族小朋友地服饰、聚拢地、生活习惯等民族风情。二、范唱要求学生安好得听，听完后谈一谈自己对唱曲地感受，还可以评价一下教师地范唱。过三、学唱歌曲程L教师范唱或听录音，要求学生倾听、记忆涂了颜色地小节。停顿通行，绿灯亮时，车辆

14、行人可 以通行。5 .听音乐，做玩耍。找一名同学手拿一张红纸牌和 一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到 “红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子 停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿, 绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时, 同学举起绿牌子。6 .跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做玩耍。跟教师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌,其他同学地小节出拍手。教师范唱，学生 在此小节处设计其它动作。3 .学生跟教师分乐段模唱歌.学生完整地演唱歌曲。4 .请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。5 .学生跟教师桃唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。、课下活动.同学们回家试着找可以发出domisol三个音地物体演奏这首歌曲。如：茶杯、磔子

15、、碗或 是在玻璃杯里装上不等地水。下 节课请同学们带着所选择地 “乐 器”来演奏这首歌曲。1 .请查找关于高山族地资料。其次课时教学过程 一、复习乃呦乃.齐唱歌曲。1 .请学生独唱歌曲。二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。呦乃。欣赏杵歌1 .请同学介绍有关于高山族地资料。2 .欣赏杵歌3M歌曲杵歌作舂米地 动作。第三课时教学过程 一、模唱练习.跟教师分句用“la”模唱。1 .学生用“la”完整棋唱。1 .问：这首乐曲地心情是什么样地？欣赏第一通2 .听一听模唱练习在这首乐曲中消灭了几次？欣赏其次通3 .感受其次局部地 心情。欣赏第三通4 .请依据乐曲欢快、抒情、欢快地 心情在第三个条格中涂上

16、相 应地颜色O欣赏第四通5 . 醇音乐律动欣赏第五通.介绍弹拨乐器。三、下课活动地资料。第四课时教学过程一、导入课请同学们介绍查找地 有关鄂伦春族地相关资料。教师小节补充二、范唱要求：学生能安铮地倾听，并能对教师地范唱做出自己地评价。三、学唱歌曲.跟数师学唱歌曲。2 .学生完整地演唱歌曲。3 .请同座同学相互为对方演唱一遍并记忆歌词。4 .分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃与英勇地 鄂伦春地 不同，还可以从服装五、课下活动相关资料。第五课时教学过程一、导入请同学们介绍有关保保族地 相关学问，教师小节补充。二、范唱要求：学生能安铮

17、地倾听，并能对教师地范唱做出自己地评价。三、学唱歌曲1.有节奏地 朗读歌词。2 .跟致师学唱歌曲。3 .学生完整地演唱歌曲。4 .教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同地 音上涂上不同地颜色。5 .订正学生地吐字，如：=“山”等。6 .启发学生依据歆曲内容编一个小故事。7 .请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。、表演歌曲保护小羊五、复习歆曲1 .乃呦乃2 .英勇地鄂伦春要求：体会这两首歌曲地 不同风格。六、总结本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、俅保族 地民歌。提问1：同学们还知道其他少数民族地 名字吗？请你说一说。提问2:谁会演唱其他少数民族地民歌?给大家唱

18、一唱。第六课瞪一、导入 请同学们 说一说生疏地 儿歌。二、学习我家门前有条河 要求：有节奏地朗读。三、数数练习1 .每一拍读一个数。要求：数拍地速度要均衡。、活动我家门前有条河.全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌,人分别演奏打击乐器。1 .全班分成四组共同合作完边唱边扮演行人和车辆，观察红灯停顿做动作，观察绿灯连续行走。二、看表、作推断,选择放声唱歌与心里默唱。1 .请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿 灯时，教师大声唱歌。教师做警察 举牌子，学生们默唱或放声唱。2.表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，假设球员违反了竞赛地 规章，裁判就要对球员亮红牌，制止他连续参与竞

19、赛。在生活中，违编号1课题我们多欢快课时4学时趣，在各项音乐活动中培育开朗、大方地性22SST预格和勇于实践地精神。2 .连续培育良好地欣赏音乐地习惯。3 .在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培 育学生地音乐制造力量。;连续提高学生地唱歌力量和表演能力。2. 在各项音乐活动始终培育学生地创造力量。录音机音乐挂图教学过程预1.听范唱2 3遍。设2.在教师地带着下，按歌曲教地节奏朗读歌词，要求吐字正确、与清楚。学3.用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。4.教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。程5.学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。6 .边听录音，边在

20、每小节地后两拍拍手XXX。然后用“X X XX X”地形式再练习几遍。拍腿 拍腿拍手.教师出示“xx x x x”地节奏卡片，要求学生分组争辩，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选种打击乐器,各组可任意选择,虽然总体节奏是xX X X X,但各种乐器仍旧可有不 同地奏法，7 .分组表演打击乐器为歌曲 撤走。一组同学用打击乐器伴奏,其他同学随君;师地 琴声 唱歌。也 可瓯伴奏带唱歌，教师指挥。10.请同学们下课后设计表演动作。其次课时教学过程1 .复习歌曲欢快地 孩子爱 唱歌2 .请同学们分别提出自己地 动作设计方案。3 .请几位学生按自己设计地动作随音乐表演。简洁地动作教给全班学生。5,全体学生

21、进展歌表演，但不要求动作确定统一，应鼓舞学生大 胆、自由地制造。6 .欣赏节日舞曲要求安容地听，开放想象地翅膀，随音乐 感情地起伏进展联想。7 .如听出乐曲中敲鼓地声音清举起手表示你听到了 O8.复听,感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈地儿童情趣。9 .听赏多欢快呀多幸福CrO初听后出示歌词，要求 随着录音唱“多欢快多幸福”这一句, 如学生能把前两句也唱 出来就更好：(2) 指导学生喇叭和喷呐都 是藏族人民使用地 乐器，喇叭不 是小号，是类似哦呐和管子地乐 器，有地喇叭甚至有一米多长。(3) 学生的音乐自由地 仿照 吹奏哦呐、喇叭地姿势，并轻声 唱歌。第三课时教学过程和多欢快呀多幸福导入幸福

22、拍手软O2 .听录音两遍，教师用恰当地动作提示连续地附点和过门中地 拍手动作。3 .随录音学唱第一段歌词，注度歌词地 清楚，必要时可按节奏 朗读几遍。4 .在第一段歌词中参加拍手三处。5 .引导学生留意课本中地标，创遍第2、3、4段歆词和动作,能听辩三拍 子与 四 拍 子两种 不同 地 舞曲。激发学生在动作设计方面地制造力。课时教学过程1.播放云地伴奏带，教 师与学生中骨干分子领先起舞，彝 族学生用打击乐器走出三拍地 节奏型，使学生已于听辨。2.其他学生间续参加,可仿照教师地 舞姿，他可仿照同 伴们地 舞姿。3 .播放欢快地 孩子爱唱歌地伴奏带，同前面一样，也可由 数师和学生领先起舞，一组学生

23、用 打击乐器走出四拍子地节奏型如：， X X X X： xX X XX X”等。其他学生用打击乐器走出网拍子地 节奏型。4 .播放英勇地鄂伦春地伴奏带，薛申们随音乐自由表演, 或骑马、或打猎、或胖舞。5 .播放小雨沙沙沙地伴奏带，学生们可分小组作歌表演。6.高潮是幸福拍手歌，学生们可边唱边舞，可相互拍手、拍反了 公共道德标准地 行为 同样是 需要制止地。教师请同学们做裁判, 对人们地日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔 到坟圾箱等图案地 标志，请学生 们自己推断，哪些行为是应制止 地，需要亮红灯；哪些行为是值 得提倡地，需要亮绿灯。然后请 同学们用两种不同地

24、 方式或行为 表现出来。其次课时教学内容肩，动作可以多样。裸后JR思第六单元号藏猫猫赦学对音乐地兴趣。2 ,通过创编歌词和为歌曲创编表演动作,培育学生地创编精神。培育学生地创编精神。3.通过为故事选协作适地 音乐，正确感受音乐地心情。； 有表情地演唱歌曲藏猫猫蟆weiwe。2. 听辨数蛤蟆中旋律和节奏一样地乐句。共性化-Tr-L 一 一，r- d . _y教学过程预1.导入课：请几位同学做一设个藏猫猫地玩耍。教2.教师范唱，请同学评价。与3.教师分句教唱歌曲。学4.启发学生有限情地 演唱歌曲。(1) 第14小节用有弹性地声音演唱。程(2)第58小妲用连贯地声音演唱。休止符。(4)第14小节地道

25、白不仅栗唱准节拍，还应带有惊喜地语(5)完毕局要唱准一拍，不.启发学生创编动作并表演歌曲。其次课时教学过程L导入课：教师范唱，请学生评价。5 .师分句教唱歌曲。6 .师引导学生找出歌曲中旋律、节奏一样地乐句，并涂上相 应地颜色。7 .教师启发学生创编歌词。8 .把学生创编地歌词演唱一通。第三课时教学过程.复习歌曲藏猫猫数蛤嵋。1 .导入课：请同学说一说蝴蝶,蝶,继而引出要学习歌曲地题级和活泼地乐句演唱地比照鲜 亮一些。唱完后学生进展评价。4 .按节奏朗读歌词。5 .学生跟教师桃唱歌曲。6数师弹奏旋律，学生唱词。(1) 敬师启发学生用有弹性地声音演唱第18小节。(2)用连贯地声音演唱第916小节

26、。(3) “呦”字用高位置说出。(4)教师带着学生分别为歌曲中活泼和舒级地 乐句涂上不同(5)请学生自己创编动作进展个表演。第四课时教学过程.故事导入：表达塞纳尔地梦。1 .项症欣赏玩具并进展曲，感受雄壮地音乐心情。2 .欣赏乐曲地第一局部:(1)引导学生想象乐曲表现了什么样地情景?(2)随音乐走步。用打击乐器为第一局部主题伴奏。3 .欣赏乐曲地其次局部：感受乐曲活泼地心情。也可向学生 介绍，由于参加了短笛、木琴、小 钟琴等乐器，使乐曲显得更加活 泼。4 .欣赏乐曲地第三局部：引导学生区分这局部音乐与第一局 部是否一样？特别要提示学生留意结尾是下滑音局部地 音乐，好似是玩具兵慌张得跑似是玩具兵

27、慌张得跑箱子里地情景。5 .安港地完整欣赏全曲。引导学生认真听辨第一局部地旋律, 听到时可举手表示，或用动作表示。6 .小结第五课时教学过程.复习欣赏玩具兵进展曲，感受音乐心情，在第三局部町可限 音乐旋律律动表演o.听糖果仙子舞曲,比较这首乐曲地 心情与玩具兵进展 曲有什么不同?地故事。4 .在次欣赏音乐，引导学生区分其中钢片琴地音色,分其中钢片琴地音色,并介绍柴科夫斯基选用钢片琴地 经过。5 .现在，教师在给同学们讲一个童话故事爱丽斯漫游仙境o请同学们想一想，用那一首乐曲配乐更适宜？6 .还能用其他地音乐配吗?7 .现在请同学们位教师播放音乐，教师朗读爱丽斯漫游仙境,局部同学可随音乐表演。教

28、学过程 一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，二、教师演唱歌曲小胖胖o1.教师演唱，学生依据歌词内容，对小胖胖地行为作出推断, 举红牌或举绿牌。2.敬师将歌曲中领唱齐唱”两局部用两种不同地声音演唱, 并同时表演两种不同地 角色。学生 推断歌曲中有几个人物表达着与听众？8.小结课后反思表演表达者与听众两个不同地角 色。三、学生跟着教师一起唱。1.学生跟教师学唱歌 曲0.学生一边唱一边自行设计表演动作。2 .学生分两组对唱并表演。、领唱与齐唱.教师唱“领唱”局部，学生唱“齐唱”局部。1 .学生唱“领唱”局部，敬师唱“齐唱”局部。领唱、齐唱、对唱等。第三课时教学内容生疏份休止符，有节奏地念儿歆做个好娃娃,用打击乐器领奏、合奏。教学过程一、复习歆曲红眼睛绿眼睛地 玩耍 二、学念儿歌。1.教师一拍一拍地 有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生观察绿