2022-2023学年五年级上册语文期中复习专题——阅读.docx

《2022-2023学年五年级上册语文期中复习专题——阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年五年级上册语文期中复习专题——阅读.docx（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022-2023学年五年级上册语文期中复习专题一阅读一、语段阅读精彩片段赏析。1 .也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。你从中读到 了什么？2 .人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了 鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时，在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。比鸵鸟跑得更快的动物，那就要属猎豹了。猎豹的奔跑速度可达一百一十千米每小时。猎豹 才是陆地上跑得最快的动物！说说作者运用了什么说明方法？并找出相关语句，这样写有什么好处？【答案】1.这段话主要是用作比较的方法在介绍人的速度。同时也说明猎豹和鸵鸟比

2、人跑得快。2.二十四千米每小时|七十二千米每小时。一百一十千米每小时。列数字作用是使说明具体化，准确 无误，令读者信服。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。比鸵鸟跑得更快的动 物，那就要属猎豹了。作比较的方法，可以更加直观表现。【解析】【点评】本题考查了学生对说明方法的掌握能力，常见的说明方法有举例子、列数字、作比 较、打比方、下定义、列图标，明确文段所用的说明方法是解答本题的关键，平时的做题过程 中要注意区分说明方法和修辞手法的区别。1 .根据“要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了 “可以看出人的速度比不上猎 豹和鸵鸟，而且本段是运用的做比较的说明方法。故答案为：

3、这段话主要是用作比较的方法在介绍人的速度。同时也说明猎豹和鸵鸟比人跑得快。2 .语段中“二十四千米每小时|七十二千米每小时。一百一十千米每小时”是运用的列数字的说明方 法，列数字的好处是能够具体准确的写出人和鸵鸟的速度。“这个速度跟鸵鸟比起来差远了在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。”则是运用的作比较的说明方法，突出猎豹的 速度快。故答案为：二十四千米每小时I七十二千米每小时。一百一十千米每小时。列数字作用是使说明具体 化，准确无误，令读者信服。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。比鸵鸟跑得更 快的动物，那就要属猎豹了。作比较的方法，可以更加直观表现。课内语段阅读送我去

4、上学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇檐的时候,30 .选段中画“一”的句子是对海力布的 描写，句中“镇定”一词说明 O31 .海力布明明知道自己会变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉了乡亲们？32 .你认为海力布这样做值不值得？为什么？ 【答案】29. nan； mo.语言；海力布是一个遇事沉着冷静的人33 .因为海力布很善良，他不想亲眼看着灾难夺去乡亲们的生命，所以他决定牺牲自己。34 .我认为这样做值得。因为海力布牺牲自己一个人，救了整个村庄的人，他的这种舍己为人的精 神值得我们学习。【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整

5、体的把握，然 后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。35 .“难”：是一个多音字，读Mn时，表示不容易，做起来费事；读n&n时，表示灾祸，困苦。所以 “灾难”中“难”读音是“nan”。“没”：是一个多音字，读m6时，表示沉下去。读m6i时，表示无；没 有。故“淹没”的“没”应读“mb” 故答案为：nan； mo.画线句子是海力布对大家说的话，所以是语言描写。“镇定的意思是冷静，不慌张。由这个词 可以看出海力布是一个遇事沉着冷静的人。故答案为：语言；海力布是一个遇事沉着冷静的人.结合“再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己”可知，

6、因为海力布 很善良，他不想亲眼看着灾难夺去乡亲们的生命，所以他决定牺牲自己。故答案为：因为海力布很善良，他不想亲眼看着灾难夺去乡亲们的生命，所以他决定牺牲自己。36 .结合对课文的理解说出自己的观点，重点说明自己的理由。答案不唯一故答案为：我认为这样做值得。因为海力布牺牲自己一个人，救了整个村庄的人，他的这种舍己为 人的精神值得我们学习。阅读短文，完成练习。海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就 要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上， 这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。接着，他就把

7、怎么得到宝石，怎么听 见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。37 .填空。“要救乡亲们，只有牺牲自己。”这个句子的意思可以用成语 来概括。原原本本的意思是。我能给它找一个近义词：38 .读文段中画横线的句子，想一想海力布对乡亲们说了什么，用简洁的语言写出来。海力布说：39 .结合课文内容说说海力布为什么会变成石头。【答案】33.舍己救人；照原样从头到尾地；一五一十.我救了一条小白蛇，得到了龙王赠送的一块宝石，这块宝石能够让我听懂飞禽走兽的语言，但 是不能把它们说的话告诉别人，否则自己就会变成一块石头。我在深山里打猎时，听到鸟儿

8、们说， 今天晚上，这里的山会崩塌，还会发洪水。34 .因为海力布不能将听到的动物说的话对别人说，但是他为了救乡亲们，把所有的事情照实说 了，所以变成了石头。【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然 后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。35 .“要救乡亲们，只有牺牲自己”表达的是牺牲自己帮助别人，“舍己救人意思是不惜牺牲自己的生 命去拯救别人。符合语境。联系上下文可知，“原原本本指的是海力布将事情的前因后果都说清楚 了，近义词有“一五一十故答案为：舍己救人；照原样从头到尾地；一五一十36 .结合句子“接

9、着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消 息告诉别人，都原原本本照实说了可知，海力布要把这块宝石如何得到的、它的神奇之处和使用的 禁忌以及如何通过这块宝石从鸟儿的嘴里得到大山要崩塌，洪水要淹没大地这个消息的内容告诉乡 亲们。组织好语言表达，所讲的话要包含以上三个方面内容，答案不唯一。故答案为：我救了一条小白蛇，得到了龙王赠送的一块宝石，这块宝石能够让我听懂飞禽走兽的语 言，但是不能把它们说的话告诉别人，否则自己就会变成一块石头。我在深山里打猎时，听到鸟儿 们说，今天晚上，这里的山会崩塌，还会发洪水。37 .本文主要写了海力布得到一块能够听懂动物语言的宝石，可是如

10、果他把动物的话告诉乡亲们， 他自己就会变成石头，他为了能够救乡亲们，就把听到的话原原本本的告诉了大家，所以他变成了石头。故答案为：因为海力布不能将听到的动物说的话对别人说，但是他为了救乡亲们，把所有的事情照 实说了，所以变成了石头。阅读课内文段，完成练习。看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！ 流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到二十五万千米每小时;是火箭 运动速度的六倍多。现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度 快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现

11、一束光柱。光的速 度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒 钟就可以沿着地球赤道转约七圈多！科学家认为光的传输速度是最快的。真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上！38 .第一自然段中表示速度快的词语是 o最后一个自然段中表示“让人难以相信，不容易相信”的成语是 O39 .在“跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样这句话中，“它”指的是；在“不过，还 有比流星体运动速度快得多的东西而且它就在我们身边“这句话中，“它指的是 oA.火箭 B.流星体 C.喷气式飞机 D.光.根据文段，判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。“看！前

12、面呼啸而过的东西是什么？ ”这句话采用先感叹、后疑问的句式，能够迅速调动人的注 意力，增强表达感染力，表达“惊奇”的感情。（）文段中主要运用对比手法，一系列具体的数字，让人很容易看出谁更快，进而一步步引出宇宙 中最快的东西。（）.第一自然段主要是介绍,第二自然段主要是介绍 o40 .你是如何理解“真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上”这句话的？【答案】36.呼啸而过；难以置信. B； D37 .正确；正确.流星体的速度；光的速度38 .人们往往觉得速度比火箭、流星体还快的东西与太空有关，应该离我们很遥远，没想到这种东西存在于我们的日常生活中，真是令人难以置信，让人觉得不可思

13、议，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上！【解析】【点评】考查语段阅读。读懂所给段落信息，能找出其中运用的说明方法，分析出重点句子 的作用，根据要求解答题目。36 .“呼啸而过”的意思是速度极快，跟风一样，可以用来表示速度快。符合语境；难以置信的意思 是难于使人相信。符合语境。故答案为：呼啸而过难以置信。37 .根据“看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星 体！ ”可知“它”指的是流星体；根据“不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身 边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每 秒，比流星体的

14、速度要快几千倍！ ”可知第二个“它”指光。故答案为：BDo. “看！前面呼啸而过的东西是什么？”这句话采用先感叹、后疑问的句式，能够迅速调动人的注 意力，增强表达感染力，表达“惊奇”的感情，因此正确；文段中主要运用对比手法，一系列具体 的数字，让人很容易看出谁更快，进而一步步引出宇宙中最快的东西，因此正确。故答案为：正确；正确。38 .本题考查段落意思的概括。抓住段落中关键句子的关键词即可概括。第一自然段把流星体的速 度和火箭的速度进行比较，突出流星体的速度之快。第二自然段把光的速度与流星体的速度进行比 较，突出光的速度之快。故答案为：流星体的速度；光的速度。39 .课文从第一自然段把流星体的

15、速度和火箭的速度进行比较，突出流星体的速度之快，第二自然 段把光的速度与流星体的速度进行比较，突出光的速度之快，还有“二十五万千米每小时”“三十 万千米每秒几千倍！ ”等词语，可知，课文运用了作比较和列数字的说明方法，让我们真切地 感受到离我们很遥远的宇宙中最快的东西居然可以轻易地了解，就像存在于我们的日常生活中，拿 在手上一样。“真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上这句话可以这样理解：人们往往 觉得速度比火箭、流星体还快的东西与太空有关，应该离我们很遥远，没想到这种东西存在于我们 的日常生活中，真是令人难以置信，让人觉得不可思议，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手 !故

16、答案为：人们往往觉得速度比火箭、流星体还快的东西与太空有关，应该离我们很遥远，没想到 这种东西存在于我们的日常生活中，真是令人难以置信，让人觉得不可思议，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上！二、文言文阅读阅读少年中国说，做题故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地 球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰 隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，裔裔皇皇；干将妇硼，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千 古，横有八荒，

17、前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。40 .履字本义是“步行”,后又有“鞋”和“踩踏”的意思。小篆中的“履”由“尸”（表示人），“舟”（像舟 之方鞋）构成，表示人穿上像舟一样的方头鞋在街上行瞳的意思。O图矍席版履jr说文“古文”小箓 隶书梢书下面词语中的“履字和地履其黄的“履”意思一样的是（）A.郑人买履B.衣履C.履行D.如履薄冰.结合句子意思，解释下列词语。故今日之责任：少年雄于地球则国雄于地球： .用现代汉语翻译下列句子。壮哉我中国少年，与国无疆。天戴其苍，地履其黄。43 .文中以龙来哺喻少年中国的句子是： o.请你从全文的中心出发，结合所运用的修辞手

18、法赏晰短文中画线部分的句子。【答案】41. D.因此、所以；在42 .雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆。头顶着苍天，脚踏着黄土大地。43 .潜龙腾渊，麟爪飞扬。44 .作者运用了排比句，把少年和国家的关系紧紧的联系在一起，使每个少年理所当然的感到责任 在肩。【解析】【点评】(1)主要考查学生结合词语理解字义的能力。平时对常用的词语也应加强记忆。(2)理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词 语。(3)此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(5)赏析的句子往往具

19、有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合 具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出 表达效果。41 .要求学生结合词语理解字义。“地履其黄”的“履”踩过，走过。A：郑人买履：是说有个郑国人 因过于相信尺度，造成买不到鞋子的故事。履：鞋。B：衣履：履：鞋。C履行：实行(自己答 应做的或应该做的事)。履：实行。D：如履薄冰：像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒 心。履：踩过，走过。选D。42 .考查结合语境理解词语。故今日之责任：所以说今天的责任。故：因此、所以。 少年 雄于地球则国雄于地球：少年在世界上称雄，那么少年的

20、祖国就会在世界上称雄。于：在。43 .这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性 词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息、。翻译力求表达 准确为好。中“壮”等重点词语要理解准确。壮：壮阔。中“履等重点词语要理解准确。履:踩 过，走过。44 .考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围再按要求找到答 案。“潜龙腾渊，麟爪飞扬。”.语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。此句最 明显的特点是修辞，所以可从这个角度入手。作者运用了排比句，把少年和国家的关系紧紧的联系

21、 在一起，使每个少年理所当然的感到责任在肩。阅读理解曾参教子曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。“妻适市来，曾子欲捕 彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学 者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。“遂烹彘 也。【注释】女：同“汝”，你。彘(zhi)：猪。适：到去。特：只。有知：懂事。欺：撒谎。45 .曾子的妻子到集市上去，儿子在后面哭着要跟去。曾子的妻子是怎样跟孩子说的？用文中的话 回答。46 .曾子为什么一定要杀猪给儿子吃？（）A.孩子喜欢吃，就一定要给他杀猪弄肉。B.丈夫在家里是说话算

22、话的。C.父母是孩子的启蒙老师，要给孩子树立一个好的榜样。D.曾子太溺爱孩子，所以一定要杀猪给儿子吃.这篇短文给了你什么启示？【答案】46.女还，顾反为女杀彘。47 . C.示例：我们要做一个诚实守信、言行一致的人。【解析】【点评】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文内容，锁定范围，再按 要求找到答案。（2）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。（3）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。翻译：曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟随着她在她后面边走边哭。曾子的妻子对儿子说：“你先 回去，等我回来后杀猪给你吃。妻子从集市

23、上回来，曾子就想抓只猪准备杀了它。他的妻子马上阻 止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢了。”曾子说：“不可以与儿子开玩笑。儿子什么都不懂，他只学习父母的，听从父母的教导。现在你欺骗 了他，这就是在教育他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信他的母亲了，这不是正确教育孩 子的方法啊。”于是曾子就煮猪给孩子吃了46 .（参见译文）由第2句话可知答案：女还，顾反为女杀彘。47 .解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。曾子为一定要 杀猪给儿子吃，是因为父母是孩子的启蒙老师，要给孩子树立一个好的榜样。选C。48 .本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，

24、继而理解文本的中心主题以及 作者所要抒发的感情。曾参教子的故事高数我们要做一个诚实守信、言行一致的人。49 .课文理解。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫 浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？（1）把下面句子译成现代汉语。心不在此，则眼不看子细，心眼不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。（2）作者在“三到中，强调了什么的重要性，为什么？（用原文短句正面回答）（3）作者在这段话中要表达的意思是什么？请用自己的话概括。（4）结合你自己读书的情况，谈谈你对“读书三到”的认识。【答案】（1）心（思想）不在

25、这里，那么眼睛就看不仔细；心（思想）、眼睛不集中专一，只是随随 便便诵读，决不能够记住，即使（暂时）记住了，也不可能记忆长久。（2）作者强调了心到的重要，这是因为心既到矣，眼口岂不到乎？（3）读书要做到三到，即心到，眼到和口到。（4）略【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字 词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（2）考查对课文内 容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（3）解答时要带 着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）谈自己的看法时需注意两 点：

26、一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。故答案为：（1）心（思想）不在这里，那么眼睛就看不仔细；心（思想）、眼睛不集中专一，只是随 随便便诵读，决不能够记住，即使（暂时）记住了，也不可能记忆长久。（2）作者强调了心到的 重要，这是因为心既到矣，眼口岂不到乎？ （3）读书要做到三到，即心到，眼到和口到。（4）观 点正确，联系实际谈即可。【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意 译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下 疏通句子。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息

27、的能力。（3）此题考查在理解课文的基 础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）观点明确.表达清楚，语言流畅。50 .阅读文言文，完成练习。楚（周代国名，都城在今湖北江陵县北）人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（2）其 舟，曰：“是吾（wG剑之所从坠。“舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣（yi）,而剑不行，求剑 若此，不亦惑乎？节选自吕氏春秋察今注释：1.涉-渡，由后文的“舟”得出。2.者-的人，定语后置的标志。3.其-他的，代词。4.坠-掉，落。5.于在，至上6.遽立刻，急忙，马上。7.契-用刀刻。8.是指示代词，这儿。9.吾-我的。10之-结构助词，不译。11.所从坠-从剑落的地方。12.其

28、-他，代词。13.者- - 的地方。14.求一找。15.之一剑，代词。16.矣一了。17.而-但是。18.若一像。19.此-这 样。20.不亦惑乎-不是很糊涂吗？ “惑”，迷惑，糊涂。“不亦乎”是一种委婉的反问句式。(1)解释下划线字。其剑自舟中坠于水自是吾剑之所从坠是(2)翻译句子。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？(3)划横线的句子运用了 修辞，请变成陈述句。(4)文中刻画楚人运用了哪些描写方法？突出了他什么特点？(5)这寓言叫什么？他说明了什么道理？【答案】(1)从；这。(2)船已经前进了，而剑不能前进。像这样寻找剑，不也太愚蠢了吗？(3)反问；(4)语言描写和动作描写；更加具体地

29、楚国人的死板、愚昧。(5)刻舟求剑；这则寓言告诉我们要考虑情况的变化，按照事物的发展来办事。【解析】【分析】(1)这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具 体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合 具体语境。(2)句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式 的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。(3) “不亦乎”在文言文中是反问词，此句是反问句，意思是船已经行驶了，但是剑没有移动， 像这样寻找剑，不是很糊涂吗？反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二

30、步： 删掉疑问词比如：“难道吗？和怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。(4)人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合 句子抓住关键词语分析作答。(5)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及 作者所要抒发的感情。故答案为：(1)自：从。是：这。(2)船已经前进了，而剑不能前进。像这样寻找剑，不也太愚蠢了吗？(3)反问；船已经行驶了，但是剑没有移动，像这样找剑，就是很糊涂。(4)语言描写和动作描写；更加具体地楚国人的死板、愚昧。(5)刻舟求剑；这则寓言告诉我们要考虑情况的变化，按照事物的发展来办事。

31、【点评】(1)此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。(2)翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常 采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。(3)掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。(4)掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。(5)只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。【译文】楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说： “这是我的剑掉下去的地方。”船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号

32、的地方跳到水里寻找 剑。船已经行驶了，但是剑没有移动，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？51.阅读短文，完成练习。(一)故今日之责任，不在他人,o少年智则国智，,少年强则国 强，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧 洲，0(1)把文章补充完整。(2)解释下列词语的意思。故:o贝 IJ: o智：。强：0(3)这个自然段采用了 的结构方式，第一句的作用是：。(4)这部分主要运用了什么修辞方法?有什么作用？(5)翻译下列句子：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。【答案】(1)而全在我少年、少年富则国富、少年独立则国独立、少年雄于地球、则国雄于地球。(2)所以；就；聪明；强大便抓紧

33、时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能为我备齐行装。我从船窗往外看，父亲那弯 腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的背影时，这个船窗里的背影也就 分外明显，永难磨灭了！不仅背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲 切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么 亲切，那么难忘我什么时候能够用手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!醒来，枕边一片湿。3 .在文中找出体现父爱的一个细节。4 . 一只破旧的小船，让作者感到亲切和难忘。这是为什么？想好后填一填。这是一只承载着 的小船。这是一只承载着 的小船。5 .对这

34、两段课文表达特点的分析，错误的一项是（）A.侧重于描写人物。B.侧重于抒发感情。C.侧重于叙述事情。D.侧重于说明道理。6 .下面对文章结尾的分析，判断对错。结尾虽然短小，但是饱含深情。（）文章结尾表达了父亲对儿子深沉的爱。（）文章结尾表达了作者对父亲的深切怀念和感激之情。（）【答案】3.父亲为“我”缝补棉被。4 .浓浓父爱；期盼和梦想. D5 .正确；错误；正确【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后 结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题 时我们才能更准确地写出正确答案。3 .考查学生对文段内容

35、的理解。阅读句子“不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因 我那长期卧病的母亲未能为我备齐行装”可知，文中找出体现父爱的一个细节是：父亲为“我”缝补棉 被。故答案为：父亲为“我”缝补棉被。4 .考查学生对文段内容的理解。学生结合文段内容回答即可。示例：这是一只承载着浓浓父爱的小 船。这是一只承载着期盼和梦想的小船。（3）总分；为总起句，起引领全段的作用（4）这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论 述了少年的责任；排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。（5）因此当今时代国家存亡的大任不在其他人，全部在我们少年身上。【解析】【分析】（1）

36、本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。（2）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学 生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（3）先总的概括然后再详细逐点描写是“总一分”结构。解答此类题，一般要结合着具体语 境，从内容、结构等角度分析作答。（4）三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是 排比。（5）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式 的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。故答案为：（1）

37、而全在我少年、少年富则国富、少年独立则国独立、少年雄于地球、则国雄于地 球。（2）所以、就、聪明、强大（3）总分；为总起句，起引领全段的作用（4）这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论 述了少年的责任；排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。（5）因此当今时代国家存亡的大任不在其他人，全部在我们少年身上。【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。（3）考查学生对“总-分”结构的掌握。考查文段在文中的作用。（4）考查学生对排比修辞手法的掌

38、握。要求学生能判断，会应用。（5）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常 采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。 52.文言文阅读（二）红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙（滕腾）渊，（鳞麟）爪飞扬。乳虎啸谷，百兽 震惶。鹰隼试（翼冀），风尘吸张。奇花初胎，商商皇皇。干将发硼,有作其（茫芒）。天戴其苍,地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆！(1)找出括号内正确的字。(2)解释下列词语的意思汪洋:。隼:O试翼:o硼:O(3)翻译下

39、列句子。乳虎啸谷，百兽震惶。天戴其苍，地履其黄。(4)作者将“少年中国”比作了什么？(5)最后一句运用了什么修辞手法?有什么作用？(6)象征少年中国发展潜力不可限量的句子是, o象征少年中国英 姿勃发的句子是:，。(7)这里歌颂了 的发展前景，歌颂了 的勇于担当。(填序号)A中国少年 B少年中国(8)读一读下列句子,谈谈你的理解美哉,我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!美哉我少年中国，与天不老!壮哉我中 国少年，与国无疆！ ”联系实际生活，说说现在少年中国与中国少年之美。【答案】(1)腾、鳞、翼、芒(2)形容水势浩大的样子；鸟，翅膀窄而尖，嘴短而宽，上嘴弯曲并有齿状突起。飞得很快

40、，是猛 禽，善于袭击其他鸟类；犹试飞；磨刀石(3)小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。；我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地。(4)年轻的中国。(5)对偶；表达了作者对少年中国和中国少年的赞美，以及寄托了无限希望的情感，这种修辞手 法更能表达作者的情感。(6)河出伏流；一泻汪洋；鹰隼试翼；风尘吸张(7) B； A（8）高铁飞速发展，里程世界第一。飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。蛟龙号深入海底，探索大洋 深处。中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答 时要依据词义注意比较。（2）这是对文言词语理解的考查。要求

41、学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学 生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式 的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本 结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点， 但不是同一类事物。（5）对偶是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来。（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题

42、细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（7）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句（题 目提供的信息）进行补充填空即可。（8）谈自己的理解时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合生活实际，言之有理，没有语 病。故答案为：（1）腾、鳞、翼、芒（2）形容水势浩大的样子；鸟，翅膀窄而尖，嘴短而宽，上嘴弯曲并有齿状突起。飞得很快，是猛 禽，善于袭击其他鸟类；犹试飞；磨刀石（3）小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地。（4）年轻的中国。（5）对偶；表达了作者对少年中国和中国少年的赞美，以及寄托了无限希望的情感，这种修辞手 法

43、更能表达作者的情感。（6）河出伏流、一泻汪洋、鹰隼试翼、风尘吸张（7） B、 A（8）高铁飞速发展，里程世界第一。飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。蛟龙号深入海底，探索大洋 深处。中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。(2)此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。(3)翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常 采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。(4)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要

44、注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应 用。(5)考查学生对对偶修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。(6)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(7)这道题是按课文内容填空，一定要理解课文，边读边思考，才能填好每一空。(8)此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。53.课外阅读。精卫填海又北二百里，日发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足， 名曰“精卫”，其鸣自，是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔 西山之木石，以理于东海。漳水出焉，东流注于河。注释：发鸠(jiu)之山：古代传说中的山名，旧说在山西

45、境内。柘(zh6)木：柘树。文 首：头上有花纹。其鸣自：它的叫声像是在呼唤自己的名字。少女：小女儿。(1)解释下列下划线的词语。白喔以埋于东海：(2)翻译句子。女娃游于东海，溺而不返。(3)文中画横线的句子表现了女娃怎样的精神？(4)读了这个神话故事后，你有什么感想和体会？【答案】(1)鸟的嘴；填塞(2)女娃在东海里游玩，淹死在海里而未能回来。(3)至死不屈的斗争精神和顽强的毅力。(4)这则神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象，反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰 苦、勤奋不止，不达目的誓不罢休的精神。【解析】【分析】(1)这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要

46、具 体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以 及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（3）评价人物性格要应 做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（4）谈自己 的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：（1）鸟的嘴、填塞（2）女娃在东海里游玩，淹死在海里而未能回来。（3）至死不屈的 斗争精神和顽强的毅力。（4）这则神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象

47、，反映了古代人民征 服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止，不达目的誓不罢休的精神。【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常 采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）本题考查评价分析人物性格的能力。（4）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨， 二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。54 .阅读理解。嫦娥奔月羿请不死之药于西王母，羿妻姮娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蛛，而为月精。旧言月中有桂，有蟾蛛。故异书言：月桂高五百丈，下有一人，常斫之，树创随合。人姓吴， 名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树。注释：羿（yD：尧时的善射者，山海经有后羿射日的记载。请：求。西王母：仙人 名。姮（heng）娥：即嫦娥，羿之妻，汉代避文帝讳改姮为嫦。斫：砍。（1）给下列下划线的字注音。羿请不死之药逾令伐树蟾蛛常近之（2） “嫦娥奔月”的“奔