2022-2023学年四年级上册语文期中复习专题——阅读.docx

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1、2022-2023学年四年级上册语文期中复习专题阅读一、语段阅读课内阅读。一只窝囊的大老虎节选我 上老虎皮，上老虎头罩.，紧张地等候在后台的上场口。忽然，背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻 下身子 上场，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵发热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他 们从来没有见过这样窝袁的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接 连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗。1 .把下面表示动作的词语填入语段中的括号里。戴爬套弯.联系上下文理解，为什么表演结束，“我”满

2、头满脸都是汗？2 .学习做批注。画出文中某个语句，然后把自己由这个语句产生的想法写在下面的横线上。3 .作者觉得白上的表演怎么样？假如你看见他因刚刚的表演而心情难过，你会怎么安慰他呢？ 【答案】1.套；戴；弯：爬.“我”表演的老虎很窝囊，引得台下哄堂大笑，因此“我”紧张、羞愧得浑身发热；加之套上老虎 皮，戴上老虎头罩，就更热了。2 .只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵发热。批注：我此时为我的“窝囊”表演感到十分羞 愧。3 .作者觉得自己表演得十分窝囊。我会说：你第一次上台表演，能坚持把节目演完已经了不起了。 加油！下次你会表现得更出色的！【解析】【点评】（I）此题主要考查对动词的掌握的能力

3、。动词是表示人或事物动作的词。（2）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文选体感知文章内容，再用简洁的语言 概括出来即可。（3）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句 或词语表达的思想感情，丰富内涵。（4）此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。1.考查了按照课文内容填空。结合文章可知，此段落选自课文一只窝囊的大老虎，结合原文作普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认 错误，更不会归还火种！28 .宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种的消息后十分愤怒，可以从“”这个词

4、中看 出来，他决定。由此可以看出，宙斯是一个 的人。29 .火神敬佩普罗米修斯，是因为,由此可以看出，火神是 的人。30 .用横线画出选文中描写普罗米修斯语言和动作的句子，并说说这些句子表现了普罗米修斯什么 样的精神。【答案】28.气急败坏；严厉惩罚普罗米修斯；凶狠残暴.普罗米修斯的行为是造福人类的正义举动；富有正义感29 .普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：”为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会 承认错误，更不会归还火种！坚持正义、不屈不挠的精神。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和 题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求

5、，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思 考，即可顺利作答。30 .“气急败坏”上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。从中可以看出宙斯非常生气，决 定给予普罗米修斯最严厉的惩罚，可以看出宙斯是一个凶狠残暴的人。结合文中重点词语的意思， 可以进行作答。故答案为：气急败坏；严厉惩罚普罗米修斯；凶狠残暴；.从第二自然段可以看出普罗米修斯受到火神的敬佩，因为火神知道普罗米修斯是为了造福人类 才受到宙斯的惩罚；可以看出火神是一个正直而富有同情心的人。故答案为：普罗米修斯的行为是造福人类的正义举动；富有正义感；.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承 认错

6、误，更不会归还火种！ “这是对普罗米修斯的语言和动作描写，从中可以看出普罗米修斯的勇敢 坚定和不畏强暴的精神。结合句子的意思和人物的性格特点，可以进行准确作答。故答案为：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：”为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但 决不会承认错误，更不会归还火种！坚持正义、不屈不挠的精神。阅读短文，完成练习。盘古开天地（节选）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的 变成了四季的风和飘动的云；他发出的 化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了,照耀大地，他的右眼变成了,给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江 河；他的汗毛变成了茂盛

7、的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露 31.按原文填空。32 .这段话是围绕哪句话写的？请写下来.我还能发挥想象补充省号的内容再写一句。他的 变成了.读了盘古开天地我认识了一个 的盘古，我还读过一等神话故事。【答案】31.气息；声音；太阳；月亮.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。32 .牙齿；一块坚实的石头.勇于献身（舍己为人、无私奉献）：精卫填海【解析】【点评】考查课文阅读盘古开天地，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文 主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。31 .本题考资的是原文内容填空。注意对文章内容的理解和识记，写出相应的内容即可。注意不要 写错别字，不

8、要写混相关内容即可。因此，他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声 音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮。 故答案为：气息；声音；太阳；月亮.本题考查的是找出文段中的关键句。原文内容是围绕盘古身体的变化来展开的，所以本段文字 的中心句是“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。” 故答案为：盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。32 .本题考查的是仿写句子。根据题干的内容进行分析，根据文段的内容进行合理的想象，注意不 要写错别字，想象要合情合理。例如左眼变成太阳，照耀大地；右眼变成皎洁的月亮，给夜晚带来 光明；千万缕头发变成颗颗星星，点缀美丽的夜空，鲜

9、血变成江河湖海，奔腾不息；肌肉变成千里 沃野，供万物生存；骨骼变成树木花草，供人们欣赏。 故答案为：牙齿、一块坚实的石头.本题考查的是对人物形象的分析和理解。根据文段的内容可以得出盘古贡献了自己身体的所有 来造福世界，所以盘古是一个勇于献身，舍己为人，无私奉献的人。读过其他的神话故事还有：女 蜗补天后羿射日精卫填海神农尝百草等。故答案为：勇于献身（舍己为人、无私奉献）、精卫填海 课内阅读。盘古开天地（节选）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发 出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来 光明；他的四肢和躯

10、干变成了大地的四极和五方的名山；他的 变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了 的花草树木；他的汗水变成了 万物的33 .选择正确答案的序号填在上文的横线里。滋润 血液 雨露 茂盛.这段话是围绕着哪句话来写的？请在文中用波浪线线画出。34 .从这这段话中可以看出盘古是一个 的人。35 .盘古开天地所在的第四单元主题是 故事，我还读过的这类故事有、。【答案】35.；：；（3）.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。36 .勇于献身、无私奉献.神话；精卫填海；女蜗补天【解析】【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短 文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分

11、析完成。语段出自盘古开天地。盘古开天 地主要讲述了盘古开天辟地并创造万物的故事，赞颂了盘古与自然斗争的献身精神，让我们从中 感受到了他的神勇和伟大。35 .本题考查的是原文内容填空。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的 信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能 更准确地写出正确答案。故答案为：；.仔细阅读选段，可知本段主要讲述了盘古倒下以后身体具体发生了哪些变化，所以“盘古倒下 以后，他的身体发生了巨大的变化。”是中心句。故答案为：盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。36 .本题考资分析人物形象。他死后他能够将他的身体转

12、变成世间万物，造福于天下，可以看出他 是一个敢于牺牲，乐于奉献，勇于和大自然作斗争，拥有宽大博爱胸怀的人。故答案为：勇于献身、无私奉献.本题考查神话故事。第四单元主题是神话故事。这样的故事还有：女婿造人后羿射日神 农尝百草仓颉造字等。故答案为：神话、精卫填海、女蜗补天二、文言文阅读阅读短文回答问题夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。注释：逐走：赛跑。走：跑。入日：追赶到太阳落下的地方。渴：感到口渴。欲得 饮：很想能够喝水解渴。河，渭：黄河，渭水。北饮大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山 北。未至：没有赶到。道渴而死：半路上

13、因口渴而死去。弃：遗弃。邓林：桃林。37 .读下面句子，正确的停顿是（ ）oA.夸/父与/日逐走B.夸父/与/日逐/走C.夸父/与口/逐走D.夸/父与/口逐/走.结合上下文，借助注释，写出下面句子的大意。弃其杖，化为邓林。38 .读了故事，你认为夸父是一个怎样的人。写在下面。【答案】39. C.他遗弃的手杖，化成了桃林40 .夸父是一位执著、勇敢，为人类造福，敢于挑战的人。|夸父是一个执着、坚持不懈的人。【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思、，所有的题 目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。39 .考查对朗读节奏的理

14、解。结合句意理解，“夸父与日逐走”意思是夸父与太阳竞跑。根据句意 应划为：夸父/与日/逐走。故答案为：C.本题考查句子理解。“弃其杖，化为邓林。”的“弃”是遗弃，杖”是手杖，邓林是桃林。所 以，句意是：他遗弃的手杖，化成了桃林。40 .本题考查人物形象分析。夸父为了实现自己的梦想，最后死在追逐太阳的路上。从他身上体现 了劳动人民英勇顽强、勇于探索自然、征服自然的精神。故答案为：夸父是一位执著、勇敢，为人类造福，敢于挑战的人。I夸父是一个执着、坚持不懈的 人。41 .背写课文，回答问题。（1）解释下列句子中之的含义。诸儿竞走取之人问之取之，信然（2）文章开头交代“王戎七岁”有（）作用。A.王戎骄

15、傲自大，从不把别人放在眼里B.暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧C.夸赞、欣赏王戎人为人（3）翻译句子:树在道边而多子，此必苦李。（4）从“信然”一词看，旁人对王戎所述理由抱有怎样的态度？（）A.信服B.征服C.服从（5）王戎“看道边李树多子折枝”，此时，他会想些什么？（用文中的话回答）（6）王戎与诸小儿想比有哪些过人之处？（多项选择）（）A.仔细观察B.善于根据有关现象进行推理判断C.会对脑筋D.先人后己，懂得谦让【答案】（1）代词，代指李子；代词，代指王戎；代词，代指李子（2） B（3）李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。（4） A（5）树在道边而多子，此必苦李。（6） A： B：

16、 C【解析】【分析】（1）考查结合词语理解字义。”诸儿竞走取之。意思所有小孩都跑去取它。之：它，指李子“人间之意思别人问他。之：他，指王戎。“取之，信然。意思摘下来（一尝），才相信 的确是这样的。之：它，指李子。（2）文章开头交代“王戎七岁”说明年纪小，这么小的年纪能判断出“树在道边而多子，此必苦李。” 体现了他很聪慧。（3）本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注 意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句重点词语有：子：李子。此：这。必：一定。句意思李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是 苦李子。（4） “信然”

17、是的确如此的意思。说明旁人对王戎所述理由抱有怎样的态度信服。（5）依据课文内容可知，王戎“看道边李树多子折枝”，此时，他会想树在道边而多子，此必苦李。（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1） 1、代词，代指李子2、代词，代指王戎3、代词，代指李子（2） B（3）李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。（4） A（5）树在道边而多子，此必苦李。（6） ABC【点评】（1）主要考查学生理解文章的能力，读懂文言文的意思，结合上下文，不难找出“之”指代 的内容。（2）考查语句在文中的作用，通读文章，结合意思，体会句子的作用。（3）翻译文言语句是

18、文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常 采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4） “信然”是指在王戎阐述完理由，大家“取之”后的态度，王戎说得很对，所以是信服。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时注意要用课内的句子回答。（6）王戎的品质：勤于思考，善于观察，有对现象进行推理判断的能力。43.文言文阅读王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。（1）最后一句“取之，信然的“信”是什么意思？（2） “树在道边而多子，此必苦李。意思是o

19、（3） “人问之”，别人问王戎的是什么问题呢？（4）给这篇文言文加个合适的题目。（5）这个故事给你怎样的启示？（6）请概括王戎具备了哪些良好素质？假如你当时要是在场，听了王戎说李子是苦的，你会怎样 想？怎样做？【答案】（1）信：诚实，不欺骗；信然：的确如此。（2）树长在路边还有这么多的果子，肯定是苦李子（3）树上那么多果子，别人都去摘，你为什么不去？（4）道边苦李（5）告诉我们要仔细观察，善于思考，能根据有关观察进行推理判断，不犯不必要的错误，少走弯 路。（6） “善于观察,勤于思考”等。我要是当时在，我也会怀疑，即使相信他的话，也会去证实一下， 到底是不是苦的。【解析】【分析】（1） “取之

20、，信然”意思是拿过来试了一下,果然是这样的。“信”是诚实，不欺骗；信 然：的确如此。（2）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性 词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达 准确好其中的重点词语。子：李子。此：这。 必：一定。句意为：树长在路边还有这么多的果 子，肯定是苦李子（3）由第2句话“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”可知。别人问的应该是：树上 那么多果子，别人都去摘，你为什么不去？（4）考查拟定标题。阅读短文，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（5）本题考查概括文章给人的启

21、示和道理。学生通过感知文本内容，我们主要从王戎身上获得启 示，他仔细观察，善于思考，能根据“树在道边而多子”推断出此必苦李”，延伸一下，用于其他 事情中，可以让我们少走很多弯路。（6）考查王戎的本质，就要从他的言行中概括。从他与诸儿对比中看出，他仔细观察，善于思 考，能根据“树在道边而多子”推断出“此必苦李”，有一定的推理能力。第二问要联系自身的实 际，言之有理即可。故答案为：（1）信：诚实，不欺骗；信然：的确如此。（2）树长在路边还有这么多的果子，肯定是苦李子（3）树上那么多果子，别人都去摘，你为什么不去？（4）道边苦李（5）告诉我们要仔细观察，善于思考，能根据有关观察进行推理判断，不犯不必

22、要的错误，少走弯 路。（6） “善于观察”“勤于思考”等。我要是当时在，我也会怀疑，即使相信他的话，也会去证实一下， 到底是不是苦的。【点评】（1）主要考查学生结合语境理解字义的能力。平时对常用的词语也应加强记忆。（2）此题 考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。（3）解答时要带 着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围，再用简洁的语言概括出来即可。（4）加标题，要读懂 文章的意思，可取其中主要事物、人物及蕴含的道理，概率为题目。（5）此题主要考查对文章主题 的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（6）评价人物性格要应做到通观全文根据文中 故事情节以及人

23、物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。44.课外阅读，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听 之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非 然也。孟子告子上（注释）通国：全国。善：擅长。使：让。鸿鹄（h6nghii）：天鹅。弓缴 （zhuo）：弓箭。弗若：不如。（1）与“专心致志”意思相近的四字词语有：、o（2） “思援弓缴而射之“中“援”的意思是（）。A.支援B.拉C.引（3）弈秋教了两个学生，这两个人各是怎样学弈的？（4）这篇小古文告诉我们：在学习时，（）很重要。A.学习态度B.经验C.智力D.

24、基本功【答案】（1）全神贯注；聚精会神（2） B（3）第一个学生专心致志，第二个学生三心二意。（4） A【解析】【分析】（1） “专心致志的意思是把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。依据句意 可知近义词是“全神贯注、聚精会神”。（2）结合语境理解句意，“思援弓缴而射之意思是想拿弓箭去射它。援：引，拉。“援”的意思是。拉（3）由“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射 之。”可知第一个学生专心致志，第二个学生三心二意。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及 作者所要抒发的感情。这篇小古文通过讲第一个学生学

25、习专心致志，第二个学生三心二意，告诉我 们：在学习时，学习态度很重要。故答案为：（1）全神贯注、聚精会神（2） B（3）第一个学生专心致志，第二个学生三心二意。（4） A【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）主要考查学生结合词语理解字义的能力。平时对常用的词语也应加强记忆。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并用自己的话加以概括即可。（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。45.阅读文言文，完成练习。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人

26、问之，答日:“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。（1）解释下列句子中加点的字词。看道边李树多手折核。子： 折枝：取之，信缪。之： 信然：（2）用自己的话说说下列句子的意思。尝与诸小儿游。诸儿竞走取之，唯戎不动。（3）王戎为什么不取道旁李？从中可以看出他是个怎样的人？（4）如果再给这个故事起个名字，下列最恰当的一项是（）A.道边苦李B.王戎与诸小儿游C.王戎七岁D.多子的李树【答案】（1）果实。；把树枝压弯了。；代指李子。；的确如此。（2）曾经和许多小孩一起玩耍。孩子们都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。（3）因为王戎知道李树长在路边却还有那么多李子，说明那些李子肯定是苦的。从中可以

27、看出他是 一个能细心观察、独立思考的人。（4） A【解析】【分析】（1）此题考杳学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要 注意词语的特殊用法。看道边李树多子折枝：句意为：看见路边有株李树，结了很多李子，压得 树枝都弯下去了。子：果实。折枝：把树枝压弯了。 取之，信然：句意为：摘来一尝，果然是 这样。之：代指李子。信然：的确如此。（2）本题考查重点词语句子的翻译.翻译时要忠于原 文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊 句式的翻译，以直译为主，意译为辅。“尝”：辨别滋味。试，试探。经历。曾经。 在句中是曾经的意思。“游”：人或动物

28、在水里行动。不固定。河流的一段。交往，来 往。嬉戏玩耍。在句中是嬉戏玩耍的意思。“走”：行。离去。古代指奔跑。在句中是跑 的意思。之助词，表示修饰关系。用在主谓结构之间，使成为句子成分。虚用，无 所指。代词，代替人或事物。代词，在句中是指王戎不去摘李子这件事。（3）由“树在道边 而多子，此必苦李。”可知，王戎为什么不取道旁李。如果道边的李子不是苦的，那也早被路人摘光 了，从中可以看出他是一个能细心观察、独立思考的人。（4）考查拟定标题。阅读短文，梳理段 落，就可以对短文的主要内容有个大致的了解，然后再结合选项判断。故答案为：（1） 1、果实。2、把树枝压弯了。3、代指李子。4、的确如此。（2）

29、曾经和许多小孩一起玩耍。孩子们都 争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。（3）因为王戎知道李树长在路边却还有那么多李 子，说明那些李子肯定是苦的。从中可以看出他是一个能细心观察、独立思考的人。（4） A1点 评】（1）学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达 到学以致用。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译 和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据 上下疏通句子。（3）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体 答此题即可。故答案为：套；戴；弯；爬

30、.考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，“我”满头满脸是汗的原因可能是：“我”表演的老虎很 窝囊，引得台下哄堂大笑，因此“我”紧张、羞愧得浑身发热；加之套上老虎皮戴上老虎头罩，就更 热了。故答案为：“我”表演的老虎很窝囊，引得台下哄堂大笑，因此“我”紧张、羞愧得浑身发热；加之套上 老虎皮，戴上老虎头罩，就更热了。2 .考查了做批注。画出文中某个语句，然后把自己由这个语句产生的想法写在横线上即可。故答案为：只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵发热。批注：我此时为我的“窝囊”表演感到 十分羞愧。3 .考查了对选文的理解及语言表达能力。通过阅读可知，作者觉得自己的表演窝囊。可以这样安慰 他：你第一

31、次上台表演，能坚持把节目演完已经很了不起了。加油!下次你会表现得更出色的！ 故答案为：作者觉得白表演得十分窝囊。我会说：你第一次上台表演，能坚持把节目演完已经了 不起了。加油！下次你会表现得更出色的！ 课内阅读。真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。 老师真是个迪情整理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。一你先四脚着地爬上 台,见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场, 对你连开两枪，你就躺下来死掉。记住了吗？“记住了！“我连忙答应。我有充分的自信。5 .联系上下文，理解词语的意思。危机：通情达理：6 .文段中画波浪

32、线的句子是老师对“我说的话，老师只用了、这六个表示动作的词就 说清楚了老虎应该怎么演，用词真准确。7 .“我”为什么怕老师改变主意？8 .联系课文内容，你认为“我”真的是一只窝囊的大老虎吗？你会如何开导我呢？【答案】5.严重地危害到成败生存的关头；文中指“我”的角色可能会被替换掉。；懂得道理，说话、 做事合情合理；文中指老师做事讲道理，善解人意。分析其中蕴涵的精神或品质。（4）此题主要考查确定文章标题的能力。掌握主要内容是关键。46.文言文阅读。王充求学王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业 太学，师事扶风班彪。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，

33、阅所卖书，一见 辄能诵忆，遂博通众流百家之言。（注释）徙：迁徙。孤：小时候父亲去世了。太学：中国古代最高学府。师事：以 师礼相待。扶风：古地名，今陕西境内。肆：店铺。辄：就。（1）下列说法正确的是（A.王充的祖先是会稽上虞人，后迁到魏国的元城郡。B.王充到了京师后做了班彪的老师。C.王充小时候父亲就去世了，在乡里因孝顺被称颂。D.王充虽然读了大量的书，但是仍旧不熟悉各家学派。（2）王充的“好博览而不守章句”是指王充的（）。A.学习态度B.学习方法C.学习目的D.学习范围（3）王充家境 （a.贫困 b.富裕），他是通过 的方法来读书的。（4）王充求学的故事给你哪些启示？（5）请写一则关于读书的名

34、言。【答案】（1）CB（2） a；到洛阳店铺里看别人卖的书（4）珍惜时光，学习王充好学的精神和灵活的学习方法。（5）书犹药也，善读之可以医愚。【解析】【分析】Q） A：错误；由“王充字仲任，会稽上虞人也其先自魏郡元城徙焉。”可知王充 的祖先是从魏国元城郡迁徙会稽上虞的。，B：错误；由“后到京师，受业太学，师事扶风班彪。可 知王充到了京师后在太学求学，班彪做了他的老师。C：正确；由“充少孤，乡里称孝。”可知王充小 时候父亲就去世了，在乡里因孝顺被称颂。D：错误；由“好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳 市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。可知王充读了大量的书，熟悉各家学派。（2）

35、“好博览而不守章句”意思是王充喜欢广泛地阅读书籍但不死记硬背。是讲王充的学习方法。（3）由“家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆“可知王充家境贫困，他是通过到洛 阳店铺里看别人卖的书的方法来读书的。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及 作者所要抒发的感情。“王充求学”告诉了我们要多读书，读好书，面要广。我们应该珍惜现在学习的大 好时光，学习王充爱学和好学的精神。（5）考查对读书的名言的背诵积累，答题时依据题目要求筛选符合即可，书写时注意字迹清楚，不 要出现多字、少字、错别字的情况。故答案为：（1） C（2） B（3）a、到洛阳店铺里

36、看别人卖的书（4）珍惜时光，学习王充好学的精神和灵活的学习方法。（5）书犹药也，善读之可以医愚。【点评】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（2）此题要在理解句子的前提下，结合选项比较判断即可。（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答 案。（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声 字，从形旁声旁来判断正确的写法。译文王充字仲任，是会稽.上虞人，他的祖先从魏国元城郡迁徙而来。王充小时候就失去了

37、父亲，在乡里 以孝顺母亲被称赞。后来到京师，在太学求学，扶风人班彪（汉代著名史学家）做了他的老师。王 充喜欢广泛地阅读书籍但不死记硬背。由于家里穷，没有书可读，他常在洛阳的市集上游走，看人 家卖的书，看过一次后就能背通，因此，对各家各派的学说著作都很熟悉。47 .阅读短文，完成练习。郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度，无自信也。”（1）文中多次出现“度根据你的理解，给加点字选择合适的解释。A.尺码，标准。 B.亥。度。C.量，计算。郑人有欲买履者，先自虐其足，而置

38、之其坐。己得履，乃曰：“吾忘持度。曰：“宁信度，无自信也。”（2）用自己的话说说下面句子的意思。及反，市罢，遂不得履。（3）根据情境，想象人物的表情或动作，填入句中横线上。人曰：“何不试之以足？ ”他，说：“宁信度，无自信也。”（4）这则寓言故事告诉我们什么道理？【答案】（1） C； A； B（2）等到回来，集市已经散了，于是买不到鞋子了。（3）表情很严肃（4）不要总是机械地处理事情，而是要随机应变。【解析】【分析】（1）这是一道“一字多义的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的 意思,要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。郑人有欲买履者，先自度其 足，而置之其坐。

39、意思是有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放 在他的座位上。度：量，计算。己得履，乃曰：“吾忘持度。”意思是他已经挑好了鞋子，才说： “我忘记带量好的尺码了。“度：尺码，标准。曰：“宁信度，无自信也。意思是我宁可相信量好 的尺码，也不相信自己的脚。度：刻度。（2）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性 词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达 准确为好。重点词语要理解准确。反：通假字，同“返”，返回。市罢：集市散了。遂：于是。句 意：等到回来，集市已经散了，于是买不到鞋子了。（3

40、）这个郑国人只相信量脚得到的尺码，而不相信白己的脚，不仅闹出了大笑话，而且连鞋子也买 不到，成为了笑柄。说明这个人不从实际出发，思想僵化，行动碰壁。所以人曰：“何不试之以 足？ “他表情很严肃，说：“宁信度，无自信也。”这个郑国人犯了教条主义的错误。他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹 出了大笑话，而且连鞋子也买不到，成为了笑柄。而现实生活中，买鞋子只相信脚码而不相信脚的 事，可能是不会有的吧？但类似这样的人，倒确是有的。有的人说话、办事、想问题，只从书本出 发，不从实际出发；书本上写到的，他就相信，书本上没有写但实际上存在着的，他就不相信。在 这种人看来，只有书本上的才是真理，没

41、写上的就不是真理。这样，思想当然就要僵化，行动就要 碰壁。故答案为：（1） C、A、B（2）等到回来，集市已经散了，于是买不到鞋子了。（3）表情很严肃（4）不要总是机械地处理事情，而是要随机应变。【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣 摩，然后根据字的意思再对号入座。（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。（3）本题旨在考查学生想像能力，根据情境，想象人物的表情或动作，仿能做到语意连贯，表述只 要合理即可。（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。译文有一个想要买鞋的郑国人

42、，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到 了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。“于是返回家 去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：“为什么不用你 的脚去试试鞋的大小呢？他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。.课内阅读。王戎七岁，尝与诸（chu zhu）小儿游。看道边李树多子中（zhe zhe）枝，诸儿范（jing jTng）走取之，唯（wei wei）戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信 然。（1）阅读文言文，找出文中加点字的正确读音。（2）下列加点字词解释不正确的一

43、项是（）A.诸儿竞走取之（跑）B.哼戎不动（只有）C.人问之（它，指“道边的李子”） D.取之，信然（的确如此） （3）试着写出“王戎七岁，尝与诸小儿游”这句话的意思。（4）你一定能说出王戎不取道旁之李的原因吧！【答案】（1） zhii zhe jing wci（2） C（3）王戎七岁的时候，曾经（有一次）和朋友们一起玩耍。（4）这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读 音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读，多练。“诸小儿”的“诸”读z版 不要读成形近字“储 chT。“折”是多音字，在“折枝

44、”中读zh ,意思是折断。（另外的读音是zh6,意思是翻转，倒腾。 she,意思是亏损。）“唯”此处读w6i ,不要读成四声“wgi”。（2）考查字词的理解。A：正确；诸儿竞走取之：所有小孩都跑去取它。（走：跑）B：正确；唯戎 不动：只有戎没有动。（唯：只有。）C：错误；人问之：旁边有人问他。（之：他，指王戎。）D：正 确；取之，信然：请他的人去摘了一个李子尝了尝，真是这样的。（信然：的确如此）（3）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性 词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达 准确为好。重点词语要理解

45、准确。尝：曾经。诸小儿：许多朋友们。游：游玩。句意：王戎七岁的 时候，曾经（有一次）和朋友们一起玩耍。（4）由短文内容（参见译文）可知，王戎不取道旁之李是因为这树长在路旁，却有这么多的李子， 这李子一定是苦的。故答案为：（1）zhu zhc jing wci（2） C（3）王戎七岁的时候，曾经（有一次）和朋友们一起玩耍。（4）这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不 一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不 同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音

46、节。（2）主要考查学生结合语境理解字、词的能力。平时对常用的词语也应加强记忆。（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。译文：王戎七岁时，曾经与几个小孩在玩。看到路边有一棵李子树结满了果子，把树枝压弯了，几 个小孩走过去摘李子，只有王戎不动。旁边有人问他为什么不去摘李子，王戎答道：“李子树长在路 旁结满了李子，这必定是苦的李子。”请他的人去摘了一个李子尝了尝，真是这样的。49.阅读专项训练。王蓝田食鸡子王蓝田性急。尝食鸡子，以箸制之。不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下 地以屐齿跟之

47、。又不得，瞋甚。复于地取内口中，啮破即吐之。注释王蓝田：正述，西管大那人。要封堂田候。箸（zhti）,筷子。屐（jT）,木制的 鞋，下以防滑。跟（nian）：踏、踩。瞋（chOn）：发怒时睁大眼睛。内，通”纳，放入。 啮（nid）,咬。（1）下面句子朗读停顿正确的一项是（ ）oA.鸡子于地/圆转未止，仍/下地/以屐齿/跟之。B.鸡子/于地圆/转未止。仍下地以/屐齿蹑之。C.鸡子/于地圆转/未止，仍/下地/以屐齿跟之。（2）用自己的话简单讲讲这个故事。王蓝田性子很急。1 3）如果遇到像王蓝田这样性子很急的人，你会对他（她）说些什么？【答案】（1） A（2）有一次，他吃鸡蛋，用筷子扎，用脚踩，都没把鸡蛋弄破。他非常生气，把鸡蛋从地上捡起来 放到嘴里，咬破了就吐了。（3）俗话说“心急吃不了热豆腐”，你这么着急，能做成什么事呢？还是要有点儿耐心才行啊！【解析】【分析】（1）本题考查划分句子结构.划分句子的朗读节奏，首