消费者行为分析_说课稿.doc

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1、教材简介：市场营销是由高等教育出版社出版，车慈慧主编，的全国高职高专教育“十一五”规划教材之一。本教材主要根据高职教育市场营销专业培养目标与教学特点的要求，强调以能力培养为主旨，引导学生用科学的市场营销理论对当今社会经济生活中的典型现象加以理解与解释。本教材的特点可以概括为： 1、体系新颖，内容丰富，涉及面广 2、内容新，知识、技能点简单明了 3、实践性与实用性强本节课在教学中的地位与作用消费者购买行为分析是市场营销第四章的内容，也是这门课程的核心章节。本章从消费者行为购买模式入手，通过对各种影响消费者购买行为因素的分析，研究消费者究竟如何选择、购买、使用和处置商品，以满足他们的需要和欲望。对

2、消费者的行为研究可以为提升和介绍产品和服务、定价、渠道以及其他营销活动提供线索，也为学生学习后面市场细分章节提供了一定的依据和基础 学情分析：我现在执教的是一年级市场营销知识课，大部分学生目的明确，具有刻苦钻研的精神；但是，学生刚刚接触专业课，对如何学好专业课一时找不到好的学习方法。根据这一情况，我在教学过程中采用以下教学方法：1.案例分析法：市场营销学具有很强的实践性和应用性，运用案例教学法将学生置于现实的经营环境中，最能提高学生分析、解决实际问题的能力，从而达到较好的教学效果。2.分组讨论法：主要体现在探究新知的教学过程和感受升华环节，为学生营造充分发挥想象的空间，充分调动学生学习的主动性

3、、积极性、自觉性。3.创设情境法：课堂上让学生转换角色，以应聘者身份解决考题，让学生有一种身临其境的感觉。4.赏识教学法: 老师对学生的赏识，营造快乐轻松的教学氛围。让学生把感受到的赏识转化为前进的动力。教法最终要体现在学法中，本节课的学习方法我是这么来设计的：1、合作学习法:合作学习既有助于培养学生合作的精神、团队的意识和集体的观念，又有助于培养学生的竞争意识与竞争能力；合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。2、探究学习法：探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。经历探究过程以获得理智和情感体验、建构知

4、识、掌握解决问题的方法3、练习学习法：主要体现在检测旧知识，探究新知识，强化巩固新知识三个环节。以调动学生看听说写思等各种潜在能力，使学生由感性认识逐步上升为理性认识。最后谈一谈我的教学反思：我认为这节课的成功之处主要有以下几点：一个是本节课能遵循教学规律，通过多样化的教学方式、有层次地组织教学，进而突出了教学重点和难点另一个是在探究过程中，有效地促进了学生的参与程度与认知程度。最主要的是，本堂课合理地运用了现代教育媒体的独特功能，使学生能够在一个形象直观交互式的的学习环境中，参与到案例的的了解、讨论和分析过程中，学习的积极性、主动性得到充分的展现，最终达到了本堂课的学习目标。存在的不足主要是：大班授课，学生人数多，高效率、全方位地组织教学、讨论方面仍需改进和加强。以上是我的说课内容，请各位老师多多指教，谢谢大家