小学剪纸教学工作总结（5篇）.docx

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1、第一篇：小学剪纸教学工作总结 巧巧手剪纸折纸社”经验工作总结Xx小学孑小wukong剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由于 工具的限制，对小学生来说难度很大.但是有很多学生对剪纸有很大的学 习兴趣。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心发展，同时也让儿童 在活动中受到美的熏陶、培养和发展了儿童的创造力，而且还让儿童感 受了中国的传统艺术文化。同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大 的提高。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我和王军 老师承担剪纸课的教学工作。这个学期，我校根据学生年龄特征，从剪纸知识最基础的内容开始,拟订了以下的主要教学内容：单个剪纸、对称剪纸、拟

2、订了以下的主要教学内容：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪拼画、自由创作等。在整个教学活动里，我们始终是以引路人的身份，充分挖掘学生的 潜力，发挥他们的想象力和创造力。尊重学生的个性张扬，激发他们学 习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。对于高年级的学 生，我们提高要求，让学生课余自己看剪纸书籍，学习剪纸，这样既训 练了学生的剪纸水平，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生 毅力。然的一草一木，观察周围的生活，寻找剪纸的形象与内容。由于有了系 统扎实的基本功，又有了丰富的观察体验，幼儿个个兴趣浓厚、信心十 足，优秀作品层出不穷。如，在剪出的花上再剪出眼睛，花就有了神情, 太阳剪出嘴

3、巴就会表达感情，昆虫触角加上女孩的小辫子，就变成美 人虫。这种方法有利于发展学生的形象思维能力。在学生学会剪各种 动植物基本形状的基础上，我要求他们剪得要有变化。如，鱼的嘴巴有 大小或张开闭合的变化，鱼身有长短胖瘦的变化，鱼鳍有尖圆的变化， 鱼尾有尖圆直曲或张开闭合的变化，鱼鳞可以变成半圆、尖形、锯齿形、 曲线等。低年级学生年龄尚小，对于低年级孩子的剪纸教学，需要教师付出 很多的耐心和爱心，尤其教师的评价，对幼儿的影响是极其深远，有时 甚至是一辈子的。无论学生的作品多么稚嫩可笑，那都是自己辛苦得来 的成就，我们做为教师都要努力挖掘它潜在的好的一面，哪怕很微小。 教师要继续不断总结经验，开拓新的

4、教学方法，将剪纸教学落到实处， 将剪纸艺术的种子，埋进孩子们的心田！第四篇：浅谈农村小学美术剪纸教学浅谈农村小学美术剪纸教学莘县俎店乡中心小学韩月红教小学美术不就是领着孩子们画上一些画，再涂上一些颜色吗。曾 经对于美术一窍不通的我一直是这样认为的,然而在学校让我担起了美 术课程的教学任务后，我对这门课程有了新的认识，小学美术教学并不 是想象中的那么简单，有很多地方值得学习和研究,在和孩子们的共同 学习过程中，我渐渐喜欢上了这门课程，尤其是对剪纸教学这一块可谓 是情有独钟，在钻研教材和动手实践之余，课下我经常请教村里一些会 剪纸的婶子、大娘们，渐渐的掌握了一些剪纸的要领和技巧并融入到自 己的剪纸

5、课堂教学中，和孩子们一起体味着剪纸带给我们的乐趣和成就 感。尽管自己是个外行可仍然很想把自己对于剪纸教学的一些不成熟的 想法与见解与大家进行分享。(-)教师要了解剪纸艺术的特点以及作用我们常说教师要成为源头活水，我们要想教好孩子们剪纸，首先要 有比较充分的剪纸方面的知识，从而让我们的课堂语言充满艺术的魅力 让我们的课堂具有一定的语言吸引力。剪纸是我国优秀的民间传统艺术，有悠久的历史，是民族艺术中的 璀璨奇葩。几千年来形成的“剪纸艺术是我国宝贵的文化资源，更是弘 扬民族文化，振奋民族精神的极好教育资源，是小学艺术、美术课程重 要的组成部分。从传统的角度来看，剪纸是成人的艺术活动，但小学生 学习剪

6、纸，不仅可以从小培养孩子对祖国文化艺术的热爰，继续发掘民 间艺术的情感，而且还可以发展学生的个性和特长，培养学生的创造能 力和创新能力，提高学生的审美情趣。剪纸的特点是单纯、朴实、线条 简练、粗健，线条块面高度结合，富有装饰性，有很强的生命力和很高 的艺术价值。通过剪纸课教学，可以丰富和扩大小学生对客观世界各种 事物的认识，既了解制作剪纸作品的全部过程，又使学生从中受到美的 熏陶，净化心灵，从而充分发挥美术课教学的授业、传技、育人的作用。（二）让学生欣赏丰富多彩的剪纸作品，激发学习兴趣对于生活在卡通时代的儿童，让他们接受剪纸这一民族艺术，确 实不容易。但学生对形象夸张、色彩对比强烈、具有鲜明装

7、饰效果的剪 纸作品有很强的情感接受性，而民间剪纸艺术作品正是具有这些品质， 它们造型呈现夸张变形、色彩艳丽、具有装饰性和实用性，十分贴近我 们的生活。积极引导学生欣赏丰富多彩的民间剪纸艺术作品，学生在欣 赏民间剪纸艺术作品时，会对民间剪纸艺术作品表现得十分好奇和喜 欢。同时把我的剪纸作品展示给学生欣赏，让他们零距离接触剪纸艺术, 我再当场剪纸给学生看，当他们看到我像变戏法一样剪出各种小动物， 兴趣就更高了。在教室的墙壁上，挂满了我和孩子们精心制作的剪纸作 品，有精美的人物脸谱，美丽的花鸟，教室的玻璃上也贴满了神态各异 的小动物、憨态可掬的奥运福娃，令人目不暇接，每到节日我和学生们 都设计剪纸，

8、为节日增添了色彩，也让孩子们的才智得到了发挥，这些 作品引来了孩子们关注的目光调阿,原来用纸能剪出这么多漂亮的东西!孩子们在这样的氛围里，直接感受到美的存在，触摸真实的美，在潜移 默化中提高了孩子的审美情趣，进一步激发了他们学习的兴趣和欲望。（三）游戏实践中学习剪纸方法根据小学生的年龄特点，在内容的选择上，首先要选择较为简单的 图形，让学生试手，通过多种方法让孩子发现折叠剪纸的奥秘，孩子 们在我不断地将纸折叠一次或多次，剪出相连的蝴蝶、人物、花边时， 学习情绪高涨，也学着叠叠、折折、剪剪。从而使学生很自然地学会了 由易到难、由简到繁的剪纸作品。利用对折的方法，先剪个苹果、梨子, 或一个瓶子、一

9、只蝴蝶，略加一些剪纸语言，也就是剪纸的装饰纹样， 如锯齿纹、月牙纹、橄榄纹、云纹等。当学生打开自己的作品时，一种 喜悦与成功的感觉油然而生，展示在自己面前的是一个意想不到的新奇 画面，这种惊奇的感觉激发了学生再去实践。这时，教师要善于抓住时 机，充分利用学生的好奇心，鼓励学生在实践与再创作的同时适当增加 难度。例如，在苹果图形上添加些较难的图案与花纹，增加作品的美感。 学生多数对鱼、蝴蝶、小兔等小动物是最感兴趣的，于是要经常有意识 地让孩子们欣赏各种动态的民间剪纸动物。让孩子感受民间剪纸艺术的 丰富多彩。同时，让学生们欣赏不同年级学生的剪纸作品。在小朋友惊 讶羡慕时顺势引导：”只要努力我们也可

10、以做出这么漂亮的作品。“经过 一段时间的训练，学生初步掌握了剪纸的基本方法，学会了剪纸的基本 表现语言，如月牙纹、锯齿纹，我们就引导学生利用基本方法创作一些 作品，让他们体验成功的愉悦感，给学生一种无形的动力，有了动力学 生自然会主动思考，并自觉采取行动动手设计自己喜欢的小作品。（四）展示作品，自评互评，体验成功教师和学生从家里带些单色的衣物、日用品等，事先布置在教室的黑板上、墙上，或摆放在讲桌上，待学生的作品完成了，分别粘贴在自 己喜欢的物品上。如在一件黑色毛衣上贴上红、黄、蓝三种颜色的蝴蝶， 在一件白背心上贴上一个红色的团花，奔马贴在背包上雪花喜字 贴在窗户上，并让每个小组派一个代表讲述自

11、己的创作意图，然后互评、 点评，得出结论：黑色的中式毛衣佩上红黄蓝三原色的蝴蝶，使色彩更 亮丽，为传统的民族服装增添了现代感，这类作品的装饰性强，赋予服 装以活泼、灵动；贴在背包上的奔马，更能体现主人的个性；雪花体现 小朋友对冬天的喜爱。总之，每幅作品都能显示出小作者非常独特的创 意，而学生看到自己的作品，内心也会有一定的成就感小学生剪纸作品讲评也是有规律可循的。学生们在完成作业后都有一种取得成果的满足和喜悦，也更希望得到群体的认可。我们讲评的话 题首先应注意紧扣课堂教学要求，因为每课的教学内容和要求不同，所 以讲评也有不同的话可讲。其次要注意鼓励全体学生的自信心，对于那 些认真参与学习、大胆

12、表现自己真实感受的学生都应给予肯定，给予鼓 励，特别是那些学习有困难的学生，鼓励比批评更能增加他们的上进心。讲评的方式除了语言讲解外，应注意美术的形象特点，把学生的作品展 示出来，让学生观赏其他同学的作品。展示全部作品有利于全体学生平 等地建立自信心，更有价值的是全体学生能获得一个开放交流的环境和 机会，能在这么一个难得的环境和机会里感受、议论、切磋、沟通、理 解、触发，其内涵远远超出教师选几份作业讲评一番。总之，剪纸随心所欲的情感抒发和无所拘束的自由表现，正符合小学年龄阶段儿童的心理特征，也决定了儿童剪纸所特有的稚拙、质朴、 活泼、奇特的原始审美品格。我喜欢儿童剪纸，也希望更多人的都来关 心

13、儿童剪纸，尤其是像我们这样教学条件相对比较落后的农村更应该关 注学生这种艺术的学习，挖掘孩子们的潜在特质和艺术情操培养。第五篇：剪纸教学剪纸教学1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爰，继 承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学 生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技 巧。教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书

14、钉。教学过程：提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？（剪纸）剪纸：剪纸是 我国最为流行的民间艺术之一你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？ 让学生回答。教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、 泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有 余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些 民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。今天我们就学习

15、这其中的一种民间传统艺术：剪纸一、情境创设：（挂图）出示红双喜字。师:这个字,大家熟悉吗?（熟悉）太熟悉了!这个喜字,也是老师带给 你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的方 法）现在请用大家用最短的时间，最巧的手，把这双喜剪下来,好吗?（学生 剪老师巡视指导）（创设剪双喜这样一个情境，激起学生活动兴趣，让他 们对课堂感兴趣，都跃跃欲试，渴望自己动手,积极参与课堂教学.）师:剪好的同学,请把双喜举起.（看一下）很多同学都已剪好，而且很漂 亮!谁愿意说说你是怎么剪的？老师归纳步骤：对！可以先把纸对折,画上线，再剪.（折叠、画线、 剪裁）。因为喜也是轴对称图形，对折一次，画上

16、一个喜再剪下；对折两 次只要剪喜的一半就可以了。（生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它 形式。板书：剪纸的折法：1 .对称折）（通过教师演示双喜的折叠过程, 形象生动，一开始就紧紧抓住学生。）探索活动：仿例制作师:下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（蝴蝶:L按照刚才的三个步骤，动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形.老师 将取优秀的作品展示.（师巡视指导学生制作）。作品展示：老师指导学生进行交流、评析，将优秀的作品贴在黑板上 并在黑板上画出各作品对称轴.（很好!这是对折两次剪出的两只蝴蝶： 这是对折这一次得出的一只蝴蝶。）二、体会设计思路:、师:人的智慧是无尽的，简单的事物里往往蕴

17、涵 着不平凡.我教同学们几种折法：（板书：2.三角折:3.四角折4.五角折5.六角折）（如：五角折将方形色纸对角或对边对折，要折整 齐。把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。在折 好的纸上画上简单的花纹,花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记 号按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了）。小结：窗花剪法 的步骤；特别要注意什么，看图讲述。发挥你们的聪明才智，试试在这张基础上，你能剪出什么图案？比比看，哪位同学的思路更独特、更有创意！（生剪师巡视）（生上讲台讲述并展示自己的作品）师:没想到同学们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸可以有多 种剪法，折叠的次数多，要画的线、要剪的线就会

18、少一点.但不管哪种剪法, 能创作出好作品就是好方法。剪纸的分类：1 .剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区,各民族的剪纸都有自己独特的风格。（出示挂图北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练著称。南方剪纸：以构图繁茂， 精巧秀美闻名。）2.剪纸按制作方法分类:主要有剪纸和刻纸（出示工具剪子、刀子。） 3.剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸（图片）三、了解“窗花很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精美的图案点缀和 美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案, 贴到窗户上，俗称贴窗花”。这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活 的美好愿望。窗花”的图案花样很

19、多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样 等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。（挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：连年有余、喜鹊 登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等）这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们 对美好生活的热爰与向往。增添了节日喜庆气氛。四、创作设计:（刻纸练习）师：用剪子剪纸我们都尝试了，那么，咱们用刀子练习一下刻纸好 不好！下面同学们自己用刀子刻一幅剪纸作品吧。（事先准备好刻纸样 稿工具）师:好老师期待着更多精彩的作品每位同学还要给作品起个名称! 开始！（生操作，师放音乐，巡视指导。）师讲评:刻完的同学把作品举起来，我们一起来

20、感受一下同学们创作 的喜悦!（略停）大家最喜欢哪一幅作品?老师都喜欢!我们有请xx作品的 主人谈一谈，你的作品名称是什么？师总结：艺术是博大精深的，在简单 中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界！来 感受美！（展示老师收集的漂亮剪纸）五、课堂拓展：同学们用这一节课，就掌握了剪纸的基本技法。很好！通过这节课的学习谁来告诉大家,剪纸为什么能成为民间广为流传 的艺术？1、因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎2、更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生 活。3、剪纸不仅表现了群众的审美爰好，并含蕴着民族的社会深层心 理，所以剪纸能成为民间广为流传的艺

21、术。4、需要的材料和工具简单，容易搞到；产品有实用性专授和学 习具有随时性；不耗费体力。5、因为那是传统的手工艺术。）老师总结:在整个教学活动里，我们都十分注重学生的情感体验，展示她们的 作品，只要有一些细小的进步，就及时肯定。经常鼓励学生用自己的作 品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各班其他爱好者当小 老师，进行展示和宣传。通过我的努力，孩子们能真心喜欢上中华民族 特色的剪纸艺术，能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活 动。能感受到中国的民间艺术丰富多彩，更加热爰自己的中华民族。今后，我们将继续深入研究剪纸课程，继续开发小学剪纸活动课程, 使学生对剪纸学习产生更浓的学习兴趣

22、，满足学生体验成果的快乐。毛庄小学2012年1月第二篇：剪纸教学工作总结篇一：小学剪纸教学工作总结word文档小学剪纸教学工作总结 （2014学年第一学期）剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由于 工具的限制，对小学生来说难度很大，但是有很多学生对剪纸有很大的 学习兴趣。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心发展，同时也让儿 童在活动中受到美的熏陶、培养和发展了儿童的创造力，而且还让儿童 感受了中国的传统艺术文化。同时他们手部动作的灵活性与精确性有较 大的提高。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我担任 了剪纸课的教学工作。关于剪纸的历史，应该从纸的出现开始。汉代（西

23、汉）纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我 魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。如成为民间礼品的“礼花，贴于窗上的窗花，或用于灯彩、茶盏的装饰。明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰, 以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。而更多的是我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗

24、、房间的剪纸。以至最后达到随心所欲的境界，信手剪出新的花样来。中国民间剪纸手工艺术，犹如一株常春藤，古老而长青，它特有的 普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。剪纸不 仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受。寄托着人们 对美好生活的向往，对吉祥幸福的期盼。这些极普通的剪纸作品，虽不象珍珠翡翠那样华贵辉煌，却牵连着 每个人的心灵，伴随着千家万户的生活，具有牵心动魄的艺术魅力。希 望通过这节课的学习，同学们对我国传统民间艺术有一个更深入的了 解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。课后反思：一、从课堂引入：我用直观的剪纸作品引入，由此让学生们了解我 国民间艺术有哪些种类。

25、（师生有互动，用参观法，以直接感知的方法, 引入本课）。二、情境创设：我创设剪双喜字这样一个情境，是为了激起学生活 动兴趣，让他们对课堂感兴趣，都跃跃欲试，渴望自己动手,积极参与课堂 教学。（师生也有互动，生生有互动）三、探索活动：仿例制作蝴蝶图案（这个环节是对上个知识点的 巩固，和延伸）（这里运用了练习法）四、体会设计思路:学生根据老师讲的几种剪纸折法，自己创作一幅 剪纸作品。（培养了创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来了，）（这里运用了发现法、探究法：以引导探究为主）五、了解窗花：这个环节，让学生再次知道了，原来窗花还有这么多独特的、意蕴深长的含义。（用陶冶法：以欣赏为主的教学方法）六

26、、刻纸练习：让学生了解剪纸制作方法有两种：剪纸和刻纸（并 对刻纸亲自动手尝试）（这里运用了练习法：以实际训练为主的方法）七、课堂拓展：剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？原因是什 么？（师生互动）（这运用了讲授法、讨论法：以语言传递信息为主, 让学生对剪纸的历史演变有了更深的了解）我把剪纸教学引入课堂，是 为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爰，继承并发扬民族艺术，让 学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步 提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。剪纸可以使学生们安 静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展, 让学生在活动中受到美的熏陶，而且还

27、发展了同学们的创造力，更重要 的是保护并继承了我国的传统艺术。剪纸教学计划一、本学期教学总目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爰；使学生认识民间剪纸艺术，学会 运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手 能力。理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作 品能力。二、计划教学内容简要分析：剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爰的艺术形式， 也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其 普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受学生尤其是农村 孩子的欢迎。本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民 族，民间优秀的艺术传统，增强学

28、生的民族自豪感。本课知识点与第一 册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作 品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术 发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系, 人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等 工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北 方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生 活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、 衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和 意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻

29、和贴裱完成。 剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序 进行。在剪刻时阳纹要剪剪相连阴纹剪剪相断注意剪刻刀味。教学 目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爰吏学生认识民间剪纸艺术，学 会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动 手能力。教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。（一）、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。（二）、剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传 说、神话。（三）、制作方法:剪、刻。（四）、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬

30、色。（五）、造型手法：简化、夸张、添加。（六）、纹样的构成形式：对称、均衡。三、本年段学生情况简要分析:本年段有6个教学班，大部分学生对剪纸较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。本期将进料、学习认真。本期将进步培养他们的学习兴趣和学习自信心，面向全体学生，提高剪纸水平。四、本学期提高教学质量的主要措施：1、认真备好每一节课，写好每一节课教案，组织并上好每一节课。2、认真批阅学生作业，注意以鼓励为主，认真耐心，定期定计划辅导教育后进生。3、针对不同学生的个性和差异进行教育辅导。4、加强学生良好行为习惯的培养，培养学生团结协作精神，促进 学生良好个性的发展。5、组织丰富多彩的剪纸活动，提高学生对剪纸

31、学习的兴趣和热情, 营造良好的校园艺术活动和学习的氛围。6、积极钻研教学教育，并投入到剪纸教研教改的实验教导中，努 力探导科学的教学方法。第一课初识剪纸艺术在中华民族的摇篮里，孕育发展了博大精深的民族文化，剪纸俗称 窗花，是民族文化的内容之一。民间剪纸，为聪慧的劳动妇女所创作， 我国剪纸艺术形成了独特的风格。这株民族艺术之花，是广大剪纸作者 怀着对大自然的热爰，对美好生活的憧憬和对民间艺术的执着追求，以 娴熟的技艺朴素的技法。把古今人物、吉祥动物、名贵花草等创作出大 量造型奇巧剪工精湛、生活气息浓重的剪纸精品，把人们喜庆，快乐的 感情表达得淋漓尽致。剪纸的表现方法很多，主要归纳为单色和彩色两种

32、。我们的学习以 单色剪纸为主。单色剪纸又可分为以下几种：1.阳刻剪纸通常是采用红纸黑纸或其它颜色的材料剪刻出来的单色剪纸作品。 阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。它 的每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身。2 .阴刻剪纸阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保 留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连 的，而作品的整体是块状的。3 .阴阳结合阴阳结合就是根据画稿里的虚实关系的需要采取阴刻和阳刻交叉 的办法，能使画面效果更为丰富，主次更加分明。4.剪影它通过物象外轮廓来表现形象，所以它最注意外轮廓的美和造型。我国著名画家和美术教育

33、家徐悲鸿先生曾说，剪影以剪纸的形式表现 了一个高级的造型心灵。中国早期的皮影戏与剪纸艺术实际上也是相 互借鉴和影响的。所以，作为一种艺术形式，它是独具一格的。二、走进剪纸世界纸是生活中最常见的物品，常在浩瀚的剪纸艺术中遨游，用心去感 受。你会惊叹于剪纸的绚丽多彩、精美绝伦。我喜欢剪纸里的质朴和雅 趣。一张张普通的纸，经过构思、画稿、剪刻，把我的情感、审美趣味 用不同的剪纸创作形式表达出来，这是我的追求和快乐。剪纸不仅能提 高人的审美能力，产生美的感受，还能通过剪刻和线条，释放内心情感, 调节心绪平衡。三、剪纸工具 剪纸的工具主要是剪刀、刻刀，蜡盘、磨石、粉袋、砖。剪刀是剪纸的主要工具。市场上出

34、售用于裁剪衣料的普通剪刀 就可以了。挑选比较轻巧，刀尖比较细一些的，松紧适度，刀尖齐刀刃 快的就更为适宜。亥历是刻纸的主要工具。主要是斜尖刀和圆口刀两种。文具商 店均有出售的美工刀就很适合。蜡盘用一块1 5-2。厘米见方的木板，四周钉上1厘米宽的 木条，木条要高出木板1厘米，然后用筛过的草木灰与黄蜡一起在锅里 加热搅拌，倒入木板里，压平冷却即成，这种蜡盘用起来非常舒服。没 有条件做蜡盘的话，用三合板、硬纸板代替也可以，但三合板质地硬， 易钝刀锋。纸张一是剪纸的基本材料，纸张选择得好，能为剪刻带来很多方 便。单色剪纸一般选用市场上出售的普通大红纸（其它颜色也可），或 经染色后的宣纸，效果大方。喜

35、庆，剪出的成品传统味道浓，每次可剪 刻五六张。四、剪纸的基本步骤1、起稿：构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。 对初学者来说，稿子越细，刻起来越省事。若刻对称的稿子，画一半即 可。2、剪、亥I:一般用能剪刀的地方尽量不用刀刻。如用刀刻.须将画面和纸用订 书机订好，将四角固定在蜡盘上，为了保证形象的准确，人物先刻五官 部分，花鸟先刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周刻，刀的顺序如同 写字一样由上到下，由左到右，由小到大,由细到粗，由局部到整体。 尽量避免重复刀，不要的部位必须刻断，不能用手来撕，否则，剪纸会 带毛边而影响美观。3、揭离：剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、

36、绒面纸，因纸面光滑, 比较容易揭开，如纸质轻薄，容易互相粘连，较难揭开，则在揭离之前, 必须先将刻好的纸板轻轻揉动，使纸张互相脱离，然后先将第一张纸角 轻轻揭起，一边揭一边用嘴吹，帮助揭开。4、成品修改：在剪刻时有时会走刀剪坏，特别是刻纸。如果属大面积刻坏，就不 易修好，如小面积刻坏，可把局部刻去，补上一块重新刻。修改时一定 要做到心中有数后再下刀。5、保存：揭离完毕后将作品保存，保存方法一般分为，粘贴保存和直接保存。把成品粘贴起来保存，便于展示和收藏，但比较麻烦我们一般不常用。粘贴方法有两种，第一是把剪纸平放在托纸上，用毛笔或细木条蘸浆糊 由里向外一点点粘住，这种方法不能使剪纸全部粘平，速度

37、也比较慢， 优点是比较简便；第二是把剪纸反过来平放在纸上，然后用排笔蘸调稀 了的浆糊，轻轻地平刷在要托的纸上，注意不要把纸刷皱起来，刷子上 的浆糊一定要少，然后很快地把刷好浆糊的这一面扣合在剪纸的背面， 用手轻轻压平，使剪纸全部平粘在托纸上。轻轻揭起晾干夹平保存。粘 剂除浆糊外，白乳胶也可以。直接保存：即将成品用塑料纸（最好硬一 些）或玻璃夹住保存，缺点：成本大。五、课外活动准备剪纸所需器材第二课时：欣赏课单色剪纸情感性目标：体验剪纸艺术带来的视觉享受和剪剪、刻刻的乐趣。 能力性目标：培养学生对剪纸艺术的鉴赏能力。发展性目标：让学生了解剪纸在生活中的不同运用。教学重点：认识剪纸是我国民间传统的

38、一种装饰艺术以及它的创作 方法和表现方式。教学难点：认识它的创作方法。教具准备：音乐、课 件、学生作品学具准备：彩纸、剪刀、胶水一、教学流程1、欣赏剪纸动画播放动画，指导观察。问：你发现什么有趣的东西?2、让学生说说自己听说过的剪纸问：你听说过剪纸吗？谁愿意来说说你听说过的剪纸？问：说说 刚才听到的是关于剪纸的什么？3、认识剪纸的其他知识自由选择知识条，观察、讨论自己看到的知识。二、揭示课题三：欣赏1、观察图片，说说单色剪纸的特点2、欣赏单色剪纸的图片3、了解剪纸的创作方法4、了解单色剪纸的表现方式5、分析教师课前发的剪纸样品（小组讨论、反馈）6、了解对称剪纸四、剪一剪，刻一刻问：你们想不想动

39、动手？（试着剪刻样品）音乐，巡视指导五、课后小结你今天学到了什么？请同学们回家后开始搜集各种剪纸作品哦。第三课时：美丽的窗这个学期，我校根据学生年龄特征，从剪纸知识最基础的内容开始,拟订了以下的主要教学内容：动物、植物、人物剪纸等。在整个教学活动里，我始终以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力, 发挥他们的想象力和创造力。尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴 趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。对于高年级的学生，提 高要求，让学生课余自己看剪纸书籍，学习剪纸，这样既训练了学生的 剪纸水平，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生毅力。今后，我们将继续深入研究剪纸课程，继续开发小学剪纸活动课

40、程, 使学生对剪纸学习产生更浓的学习兴趣，满足学生体验成果的快乐。杨 素侠2015 6篇二：11毛庄小学剪纸教学工作总结毛庄小学剪纸教学 工作总结（20112012学年第一学期）剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由于 工具的限制，对小学生来说难度很大.但是有很多学生对剪纸有很大的学 习兴趣。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心发展，同时也让儿童 在活动中受到美的熏陶、培养和发展了儿童的创造力，而且还让儿童感 受了中国的传统艺术文化。同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大 的提高。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我和王军 老师承担剪纸课的教学工作。这个学期，我校

41、根据学生年龄特征，从剪教学目标：学会用折叠的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悦之情。培 养团体协作的精神。教学准备：窗花纹样范例。纸窗户4扇。教学课时: 两课时教学过程：一、谈话导入上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花,今天我们继续来学见剪花，而且还要把窗花布置在窗花上。板书课题：美丽的窗花二、复习用4折的方法剪窗花。学习练习剪纸。教师评讲。三、新授 师：老师发现你们剪的窗花很漂亮，今天老师再教你们用5折的方法剪窗花，指导5折的折纸方法练窗花。1、展示：放两组4、5折的窗花纹样。要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。（说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求, 以期望他们

42、都能在活动中得到成功。）四、剪贴窗花比赛1、全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组学生将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最漂亮。（说明：引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结协作的精神。）2、评评那组的窗花最有特色。（从窗花的形状、色彩的搭配上去 分析。）五、每组推荐一位学生当场示范表演。六、教师总结 今天同学们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花,让我们在节日里在自己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？下一堂剪纸课完成第二课时的教学任务。学习制作剪一副美丽的花，请同学们带好学习用具。第四课时：剪纸教学目标1、引导学生了解剪纸的特点。2、初步掌握剪纸的设计制作过程。3、激

43、发对民间艺术的热爰，培养学生对美术的持久兴趣。课前准 备：1、收集各种剪纸作品。2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料教学过程：出示色纸，这张色纸怎样才能变成有趣美丽的剪纸作品呢？讨论 剪纸形象特征：形象概括、轮廓明显。出示两幅不同风格的剪纸讨论南方剪纸精细秀丽，北方剪纸粗犷质朴。出示几幅剪纸作品，让学生欣赏、鉴别。说出表现内容。人物、花 鸟自然景物、吉祥图案、神话传说。看到这么多的剪纸，你有问题吗？发现阴剪与阳剪的区别。手法 不同。出示设计要求：第一次作业。用水彩笔画。笔笔相连第二次作业、进解剪制的方法。用剪刀剪。建议使用安全剪刀。收 集学生作品自己动手布置展览课后拓展：剪纸作品可以制作成书签、

44、贺卡等。利用剪纸作品美化 生活。三、学习评价建议1、在造型上是否有自己的思想，是否积极表现，能否在创造活动 中，享受乐趣，并体验表现的喜悦。2、构思作品是否以自身的体验到为基础，发挥想象力，表达自我的理念和表现作品的美感。3、在欣赏和评述上，是否亲近剪纸作品，感受和体会作品的优点 和美感。四、教学反思剪纸是属于生活的，在教学过程中发展具有个性的表现方法，运用 所学的设计制作方法，动手完成作品，改进生活和学习用品：如利用剪 纸作品装饰贺卡、书签、学习园地等，既美化生活，又体现创意。五、剪纸的表现手法剪纸从表现手法上分，可有剪影、阴剪、阳剪、阴阳剪四种。1、剪影法：只剪出物体的外部形状。2、阴剪法

45、：在剪影的基础上，将内部镂出线条结构，即剪去线条、 留下底子。3、阳剪法：与阴剪正好相反，留下线条结构镂空底子。4、阴阳混剪法：阴记得剪纸平淡厚重浑然一体，但处理不好易显沉闷板结；阳刻剪纸明朗清晰、玲珑剔透，但太精巧了容易显得单薄轻飘。长补短，疏密相宜，有虚有实，重点突出。剪纸的表现形式：单色剪纸、填色剪纸、衬色剪纸、点色剪纸、拼 色剪纸、勾画剪纸、木印剪纸、折叠剪纸种种。传统吉祥剪纸常借象征、比喻、谐音、假托等寓意手法来表现其吉 祥的主题。第五课时：二方连续（剪纸）教学目的：1 .使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。2 .进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。3

46、.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 教学重点：折剪出二方连续纹样。教学难点：设计。教具准备：示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀； 胶水。学具准备：长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀； 胶水。教学课时：两课时。教学过程：组织教学，检查学生所带用具的情况。二、欣赏，导入新课1 .出示灯片一（各种简单的对称纹样）现在老师用一种巧妙的方法 把这些图形变得更美了 ！ 2.出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连 续纹样）原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方 连续（剪纸）。板书课题：二方连续（剪纸）3.出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当

47、中的应用。小结：经过 装饰的物品更美。4.示范制作步骤。教师边讲解边示范，（先剪出一条 横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）（1 ）设计单位纹样，注意 要对称；（2）将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续 的地方剪断。展开既成。2、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样 设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样（请学生打开课本欣赏学 生作品）现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？三、学生作业，分大组竞赛每人剪出2-3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板 上裙子、

48、衣服、花瓶模板上。（放音乐，教师巡回指导）四、总结、评议师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几 个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能 够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。下一堂剪纸课完成第二课时的教学任务。学习制作剪纸美丽的二方 连续纹样，请同学们带好学习用具。第六课时：剪纸拉花教学目的：1 .通过教学拓展学生的思维，培养学生的动手能力和创新精神。2 .掌握几种简单的拉花制作方法.发展学生的想象力和创造力。教具准备：电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸（胶水）等。教学课时：两课时教学过程：1 .组织教学。（注意检查学生的学习用品，进行适当的调配）2 .导入新课：同学们，这是一张普通的作业纸（油光纸），搭在两 个墩上，当做桥面，用一支粉笔当作人或车辆，能通过这座桥吗？（这 张纸是不可能承受这支粉笔的