对_工学结合_校企合作_人才培养模式的探索.pdf

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1、 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http:/对“工学结合、校企合作”人才培养模式的探索 省级高职教育“电子与计算机应用实训基地”建设收稿日期:2010-01-02作者简介:束正煌(1963-),男,江苏丹阳人,江苏城市职业学院信息工程系教授,理学博士。束正煌江苏城市职业学院,江苏 南京210036 摘 要:校企合作共建省级高职教育实训基地,既符合高职教育的办学理念,又促进了工学结合的人才培养模式的改革。江苏城市职业学院在“电子与计算机应用实训基地”的建设中,通过工

2、学结合、校企合作,解决了高职教育中存在的师资培训、课程建设、学生实践等问题,使高职教育的发展道路越走越宽广。关键词:工学结合;校企合作;实训基地;课程建设 中图分类号:G718.5 文献标识码:A 文章编号:1008-4207(2010)01-0011-03 高等职业教育是以服务为宗旨,以就业为导向,培养贴近生产、建设、服务、管理一线的高素质技能型人才,办学的模式必须坚持走工学结合、校企合作的发展道路。能否实现高职教育的人才培养目标,取决于工学结合的衔接效度、校企合作的紧密程度。因此,对于高职教育,一项十分重要的工作就是加强校内外实训基地建设,为教学科研提供物质保障。“电子与计算机应用实训基地

3、”是江苏省政府支持建设的省级高职教育实训基地,在建设过程中,我们始终贯彻高职教育的办学理念,广泛寻求与企业的深度合作,为高职教育搭建起一个提供多功能服务的教学平台。一、通过实训基地建设,增强了我们做好高职教育的信心江苏城市职业学院从2006年开始举办高职教育,从普通专科教育过渡到真正意义上的高职教育,这是一个艰难的转变过程。普通专科教育重理论知识的传授,轻学生实践技能的培养,教学内容多年不变,脱离企业实践,教师以学术型为主,缺乏企业工作经验和技能,学校实训设备不足,学生实际动手操作的能力较差。为了迅速扭转长期以来普通专科教育的人才培养模式,按照高职教育人才培养目标进行教学改革,2008年11月

4、信息工程系接受了省级高职教育“电子与计算机应用实训基地”的建设任务。我系以此为契机,转变办学理念,完备实训条件,锻炼师资队伍,从传统的专科教育向新型的高职教育转变迈出了坚实的步伐。从制定实训基地的建设方案开始,教师全员参与,广泛调研,群策群力。这是一个向兄弟高职院校学习的过程,更是一个与企业广泛接触、寻求合作办学的过程,逐步深化了对高职教育办学理念的认识,培养高素质技能型人才的高职教育不能再按照传统的学科模式进行教学,理所应当“在做中教”、“在做中学”,城职院目前在高职教育办学中存在的许多问题只有通过工学结合、校企合作才能解决,也只有通过工学结合、校企合作高职教育的发展道路才能越走越宽广。经过

5、一年多的努力,我系已经顺利完成了省级高等职业教育“电子与计算机应用实训基地”的建设任务。该基地省财政拨款400万元,学校配套资金400万元,加上企业资助,总共投入约2 000万元。11江苏广播电视大学学报 Journalof J iangsu Radio&Television University2010.1 Vol.21 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http:/在应用电子专业、计算机网络专业和机电一体化专业新建了11个实训室。实训基地具有真实或仿真职业氛围,设

6、备先进,充分体现高职教育的办学理念,教学上能够实现“理实一体化”的教学模式。过去传统教学中教师讲得费劲费力、学生听得茫然无趣的现象正在被学生聚精会神的操作、老师不时在旁指导的场景所取代,学生学习技能的兴趣日益高涨。通过实训基地的建设,统一了对做好高职教育的思想认识,达成了对办学模式教学方式的共识,对完成高职教育的教学任务、实现高职教育的人才培养目标充满了信心。二、通过实训基地建设,校企合作有了初步的成果机电一体化专业与世界知名的西门子公司共建了“江苏城市职业学院 西门子联合示范实训中心”。校企合作弥补了实训室建设经费不足、设备不齐全的问题。联合示范实训中心硬件设备501万元,西门子无偿提供35

7、1万元,西门子还提供UG软件150套,商用价值900多万元,学校支付3%即35万元的费用。通过与企业合作,引入企业元素,创设企业环境,有利于学生职业技能与职业素质的培养。由于是与世界知名企业的合作,可以借助西门子雄厚的实力与品牌价值,在招生宣传和学生就业的推荐方面,提高了学校的社会声誉和知名度。应用电子专业与世界知名的电子设计软件公司Altium开展合作,成立“江苏城市职业学院 Altium 亿道电子职业教育联合培训中心”和“AD认证中心”。在实训基地建设过程中,Altium公司的大中国区经理多次来我校商讨校企合作问题,就双方共同开发课程、共同认定职业资格证书等达成广泛共识。澳大利亚Altiu

8、m公司人力资源官Anand Shankaran博士一行应邀来我校,作了题为“一流国际企业对人才的需求”的精彩报告,在学生中引起强烈反响。应用电子专业和机电一体化专业与名列江苏高校校办企业前3强的康尼公司进行合作,成立“江苏城市职业学院与康尼公司联合新能源应用技术研究中心”,同时康尼公司成为江苏城市职业学院高职教育的校外实训基地和就业基地。康尼公司聚集着一大批科技、生产、服务第一线的优秀专业人才,积累了大量生产、科技资料,利用研究中心这个平台,可以不断把专业发展中的新信息、新知识、新技术、新工艺和新产品传授给学生,教师可以与企业人员一起研发新产品,为企业提供技术支持的服务能力得以增强。计算机应用

9、专业与H3C网络公司合作,成立H3C网络学院。依托H3C公司处于网络技术前沿的网络技术和产品,实现校企合作的网络技术教育和人才培养。学校将与H3C网络公司合作进行社会培训,拟对社会技术人员实施H3C NE/NA认证工程师培训。目前,已有多名教师拿到了“网络高级培训教师认证证书”。三、通过实训基地建设,全面促进高职教育办学水平的提高1.与企业合作进行专业建设和课程建设专业建设决定人才培养方案能否实现,而专业建设的核心是课程建设,一门专业课程往往对应学生就业的一个个核心岗位,对应一张张就业所需要的职业资格证书。因此,课程建设的成败直接与学生的就业息息相关,直接影响人才培养方案的实现。而高职教育课程

10、建设完全不同于传统教育的课程建设,它要基于企业实际的工作岗位、工作项目和工作过程,具有“工学结合”的鲜明特色。为此,我系申报了16门校级精品课程、1门省级精品课程的建设项目,可以充分利用省级实训基地这个平台,与企业合作共同开发专业课程。比如,在对应用电子专业的实训室建设方案进行论证时,企业专家认为该专业方向过于宽泛,电子产品琳琅满目,专业方向应侧重在某一类电子产品上。通过走访企业调研,我们将应用电子的专业方向定位在跟新能源有关的电子产品和LED屏幕的电子电路的设计、控制和安装维护上。这两个专业方向都属于国家要重点发展的产业,南京地区的企业在这方面走在全国的前列,专业这样定位才有可能办出特色,但

11、我们的教师对这两个专业方向还不熟悉,我们与14所的洛普公司达成了专业建设的合作协议,安排我系教师到洛普公司做访问工程师,到企业中去积累实际工作经验,提高实践教学能力,同时聘请洛普公司的技术人员为我系的兼职教师指导学生实训,与教师一起共同开发跟专业方向有关的课程。每一个实训室的建设都是与对应的课程建设有机联系在一起的,在每个实训室的建设过程中,我系教师与企业技术人员一起设计课程建设的整21束正煌:对“工学结合、校企合作”人才培养模式的探索 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserve

12、d.http:/体方案,一起研发与之配套的实训设备。与启东计算机有限公司联合研制了“电路”、“模拟电路”和“数字电路”实训箱;和南京康尼科技有限公司的工程师一起开发出便于教学的项目化的实训箱,共同编制出实训教材。在“电子工艺实训室”的建设中,我系教师与仕普科技有限公司多次实地讨论建设方案。在实训室的建设过程中,同步考虑课程建设方案,通过校企合作,使课程建设符合高职教育的理念。2.师资培训与双师结构师资队伍建设实训基地建成后,教师的培训工作次第开展,并根据不同的情况对老师提出了具体要求。专业建设的核心是课程建设,课程建设的质量取决于教师的职业素质、专业知识和科研能力。通过校企合作,学校可将更多的

13、教师放到实际工作中去锻炼,理论联系实际,增强实践能力。我系也聘请一些合作企业的专家及技术人员作为兼职教师,建立起一支兼职教师队伍,促进本系教师和兼职教师之间的交流,两方面的教师各有所长,互通有无,取长补短,既解决专业师资短缺问题,又可弥补学校专业教师实践知识之不足。通过校企合作建设一支高素质的“双师型”师资队伍,提高学校老师的专业技术能力和实践经验,这是高职办出特色的有力保证,也是影响教学质量的决定性因素,校企合作是提高学校教师的专业技术能力和实践经验的有效途径。3.学做合一,加强实验实训教学应用电子技术专业在“电子技术”等课程中全面实施“理论实践一体化”的教学模式,师生双方通过边教、边学、边

14、做来完成某一个教学目标,培养学生综合技能。这种“理实一体化”教学模式改变了传统的理论课在课堂上讲、实验课在实验室做的理论与实践相脱离的做法,摒弃了过去的理论课上作推导、实验课上作验证的应试教育方法,有利于实现学生能力与素质同步提高的培养目标。计算机应用技术专业高职人才实施以实际工作和项目为导向的“5+1”工学结合人才培养模式,学生前5学期在校学习,第6学期通过顶岗实习实现最终定型并适应具体工作。第1、2学期完成公共基础课与部分专业基础课学习,培养学生的基本素质与基本能力;第3、4、5学期完成专业技能课与单项技能实训,培养学生单项工作技能,并依据学生自身特点,有所侧重某项技能培养;第6学期顶岗实

15、习,学生将到IT企业如网络安装公司,参加具体项目中网络布线、网络设备安装调试、网络安全设置等具体工作,积累网络工程项目实施经验。机电一体化专业将采用“讲讲练练”教学模式,理论教学与实践教学相互渗透,理论知识与实践技能考核相互结合。培养目标分解到每一教学模块单元,对各个教学模块之间相互重复与交叉的知识进行优化组合,加以综合化改造,强调知识间的相互联系和衔接,取消重复的教学内容,综合化课程突出综合应用知识能力的培养。整个课程设置不讲求理论知识的系统性和完整性,而强调针对性和应用性,并且更强调在实训现场、生产现场的“讲讲练练”。通过实训基地建设,不仅仅更新教学内容,还要改革教学方式和手段,真正实现“

16、工学结合”的办学理念,尽管我系3个专业的教学模式有所不同,但都体现“一体化教学模式”,即“教室与实训室一体化”、“教材与技术文件一体化”、“教师与工程师一体化”、“学生与员工一体化”。实践证明,一体化的教学模式,完全体现高职教育的办学特色,符合高职教育人才培养目标。四、结束语省级高职教育“电子与计算机应用实训基地”的建设,体现了高职教育的办学理念,是校企合作的具体成果。实训基地建设有效促进了校企合作和产学结合,为高职教育教学搭建了一个良好的服务平台。我们计划再通过两至三年的努力,争取把实训基地建设成为一个技术先进、功能多样、管理创新、设备配置合理,反映当前专业技术发展主流水平,集教学、科研、生

17、产、服务、培训为一体的省级高等职业教育实训基地。参考文献:1 马树超,郭扬,等.中国高等职业教育的历史选择M.北京:高等教育出版社,2009.2 姜大源.职业教育学研究新论M.北京:教育科学出版社,2007.3 邱开金.科学开展高职教育的生产性实训J.职业教育,2008(3):1.4 董奇,郭苏华.高职院校开展校企合作办学的现状分析J.职教论坛,2007(12):22225.(下转第91页)31 江苏广播电视大学学报 2010.1 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.h

18、ttp:/2 齐爱民.制定个人信息保护法的经济功能与人权意义分析J.贵州师范大学学报:社会科学版,2007(6):80285.3 戴恩 罗兰德,伊丽莎白 麦克唐纳.信息技术法M.宋连斌,林一飞,吕国民,译.武汉:武汉大学出版社,2004:298.4 王利 明.人 格 权 法M.北 京:法 律 出 版 社,1997:187.5 陈晓英.中国刑法亮剑“倒逼”个人信息保护法出台N.法制日报,2008209205(8).6 刘宪权.凸显“国家刑法”向“公民刑法”的转变趋势N.法制日报,2008210212(14).7 罗艾桦.出售公民个人信息罪首次动真格N.人民日报,2009207215(10).8

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20、n societywith developed infor mation and Network,the security of personal information has a signifi2cant impacton peoples life.In order to protect the security of personal information better,it is necessary that the actsof violatingpersonal infor mation be added in the Criminal Regulation.Therefore,

21、CriminalLaw Amendment(7)provisions the crime ofselling or illegal offering personal information and the crime of illegal obtaining personal infor mation.The two additional crimesindicate our country has entered new timesofpersonal information protection.However,the understanding differencesof some r

22、e2lated rules need to be further explained and the manners protected by CriminalLaw need to be i mproved.Key words:personal information;CriminalLaw Protection;interpretation;improvement责任编辑 天 尧(上接第13页)An Exploration for TalentDevelopingM ode throughW ork2studyCombination and College2enterprise Coope

23、ration the Construction of Electron ics and Computer ApplicationPractical Tra in ing Base for Higher Vocational EducationSHU Zheng2huang(Jiangsu CityVocational College,Nanjing 210036,Jiangsu,China)Abstract:The construction of provincial practical and training base for higher vocational education thr

24、ough college2enter2prise cooperation is not only accord with the conception of vocational education but also enhances the renovation of the talent de2velopingmode.In the construction of Electronics and Computer Application Practical Training Base,such problems as trainingteachers,course designs and

25、students practical activities have been settled down through college2enterprise cooperation and work2study combination.The development road of the higher vocational education is becoming broader and broader.Key words:work2study combination;college2enterprise cooperation;practical training base;course designs责任编辑 司 南19 江苏广播电视大学学报 2010.1