谢娟 四年级数学质量分析.doc

《谢娟 四年级数学质量分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《谢娟 四年级数学质量分析.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、乌鲁木齐市第五十一中2010-2011学年第一学期学科质量分析报告年级执教教师：李红英、谢娟撰写报告教师：谢娟一.本年级学情及考试的基本情况。本年级共有4个班，四年级（1）班48人，四年级（2）班50人，四年级（3）班50人，四年级（4）班51人，共199人，其中90%为农民工子女，大部分学生家长的文化程度不高，生活不稳定，对孩子的学习重视程度不够，甚至是无暇顾及。所以，就要求教师全方面的教育学生。学生的学习习惯培养已经初步到位，但还存在很多不足学生缺乏全面思考问题的能力，认真分析解决问题的能力也有待加强。 本次考试人数为199人，其中优秀人数为161人，优秀率达：80.9%；及格率达：99%

2、；有2名学生待及格，待进生率为1%；全年级的平均成绩高达：92.8分。 二、体现出的优点。本次考试主要体现在学生的计算水平和实际动手操作上，平时的练习时注重了学生口算、估算和笔算能力，课课练、平时练、有针对性的练，在提高学生的兴趣、明确计算的重要性上下了功夫，同时在讲授三位数乘两位数和除数是两位数的除法两个单元时，不仅重视了学生计算的准确性，还注重了数学与实际生活之间的联系，所以四个班的正确率非常的高，只有极少数学生的计算有问题，原因可能是自己粗心、学习习惯不认真、没有养成验算的习惯造成的。本学期动手操作内容主要有画角、画平行四边形和梯形，并会给这两种图形画高，在平时训练时特别注重培养学生数学

3、思想，要根据实际情况用多种方法解决问题，注重分类讨论、数形结合、函数、等量代换等思想的初步渗入，对学生更好的深入学习数学奠定基础，。 三、试卷分析。本次考试的试卷知识点内容全面，对教材的重难点把握到位，难易适中。但第一题填空题量大，多数填空题要经过几步计算后才能得出，错误主要出现在第2题，学生计算后没有看清单位，出错的学生大多数将角的单位“度”落掉或是计算出错率达44%；第8题在计算路程、时间和速度有关的题有些同学是混淆了概念，大多数学生知道公式：路程=速度时间，但反过来问速度或者时间的求法时，一部分学生就不会公式的推导，这就体现出学生学习方法较死板、缺乏知识的灵活性。有的是计算出错，尤其是有

4、余数的除法问题，错误率高达45.4%；第12题的两小问，大部分学生在第2问出错较多，主要是计算方面的不认真，错误率达31.2%。第二题判断题，主要是第4题错误率33%，这是学生学习空间图形时没有充分的操作理解造成的。第三题选择题第4题有关积的变化规律的问题37.5%的同学出错，主要是平时没有重视难点的有关练习，学生将积的变化规律和商的变化规律混淆了。第四题3%的学生出错，画角知识的灵活掌握不到位，动手能力不够。第五题中竖式计算部分39.6%的同学出错，并不是计算方法上存在问题，而是不够熟练，丢三落四、张冠李戴。估算主要是除法的估算上出现错误，还有一部分同学将乘号看成除号来估算。第六题主要是第5

5、题第2问出错占44%，审题不够认真，将“提出一个除法问题” 没有看清楚，全都做成了乘法问题或者加法问题，也有极少数人单位名称没有写对。 四、改进措施。1、结合学情，注重培养学生良好的数学学习习惯，在平时的练习和考试中培养学生认真仔细、检查纠错的好习惯。2、平时教学中多注意学生的操作理解程度的最优化注重学习效果。3、在平时的作业设计上，结合新课程标准的要求，更大程度上体现灵活性、与实际生活结合。4、继续努力在教学过程中给学生渗透数学思想上下功夫，以提高学生分析、解决问题的能力。5、注重实施教学计划，讲究教学艺术，让教学在有节奏中层层递进，渐渐收获。6、从教学准备到实施教学，从教授到复习，把握方法，围绕重难点，结合学情，更仔细的开展教学活动。，。 。