部编版小学一年级道德与法治上册教案第三单元.docx

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1、9玩的真开心教学设计教学目标1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。3、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自 己的玩具。4、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。教学重点1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。教学难点1、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自 己的玩具。2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路； 做好教具准备，如课件、多媒体设备等。2、学生准备：做好预习。教学课时一课时。教学过程师：同学们，今

2、天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题:玩。 你们高兴吗？生：高兴。师：那么同学们平时都喜欢玩些什么呢？音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜 样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好， 一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意 力都会集中起来。2、评价。取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合 理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求) 对其评价。三、用餐礼仪1、一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时 的学问吗？你知道怎么做才文明吗？2、讨论交流：吃饭时怎样做才卫生文明？小组讨论，指定代表回

3、答，其他同学给予纠正或补充，老师注意 引导。(1)吃饭前。(洗手，摆放碗筷)(2)吃饭时。大拇指扣住筷子上端。食指及中指夹着上面的筷子。中指和无名指控制下面的筷子。等长辈就座后，才可以就座。未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等，长辈开始吃了，才可以吃。用餐时，口中有食物，不宜说话；打喷嚏、咳嗽，应而朝餐桌后 面，拿手帕或餐巾遮住口鼻.、不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，惹别人倒胃骨头残渣不可直接吐在桌面上，应用筷子或手半握拳靠近口部取 出，放在骨盘里或备用的盘里。不要把筷子、汤匙放在口中吸吮。不用筷子在盘内翻上翻下犹豫不决，不可夹了食物又放回原处。不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈

4、话。用餐时可轻声说话，但不能喧哗。长辈给倒饮料，不想喝时，宜婉转谢绝，不可动摇双手，用手盖 住杯口或将杯子扣着。喝汤时不能端起汤碗直接喝，要用汤匙舀着喝。不能把筷子直立插在饭碗中。（3）吃饭后。（擦桌子，洗碗筷，漱口）3、拍手读就餐童谣4、评一评（1）看图片，评一评他在吃饭时候的行为错在哪里。（2）屏幕出示就餐礼仪八不要。10吃饭有讲究教学设计教学目标1、使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养发育和预防“病从口 入”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。2、了解用餐时的基本礼仪。3、教育学生吃饭时要文明礼貌。教学重点1、让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。2、了解用餐时的基本礼仪。教学难点1、让学

5、生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。2、在生活中文明用餐教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路； 做好教具准备，如课件、多媒体设备等。2、学生准备：做好预习。教学课时一课时。教学过程一、引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老 师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。（即时出示课 题）。二、学生表演小品（音乐）这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会 肚子疼？拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负 担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃, 好象花生核桃水果等可以

6、增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品 时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象 刚才那位同学那样。三、看图（出示幻灯片）1、问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）2、问答题（小黑板）（1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？学生分组讨论。师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐， 挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不 上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃, 还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更 好。（2

7、） “一日三餐那一餐最主要？为什么？ ”学生分组讨论。师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的 学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。 所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地, 还要学习，那晚餐要吃得较好。四、看图（出示图片）1、学生一边看图片一边讲解。这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这 时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾 不上吃饭喊：叮当跑快点。2、“吃饭时看电视，对吗？ ”学生分组讨论。师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪 变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼

8、流泪。这样会影响食 欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要 养成良好的饮食习惯。五、猜字游戏。分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。忌零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌蹲”食。六、小结。我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康 的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一 定要养成良好的饮食卫生习惯。1、不要乱扔垃圾。2、打苍蝇，捉螳螂，抓老鼠。3、养成良好的饮食卫生习惯。七、用餐礼仪1、吃饭前。（洗手，摆放碗筷）2、吃饭时。大拇指扣住筷子上端。食指及中

9、指夹着上面的筷子。中指和无名指控制下面的筷子。等长辈就座后，才可以就座。未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等，长辈开始吃了，才可以吃。用餐时，口中有食物，不宜说话；打喷嚏、咳嗽，应而朝餐桌后 面，拿手帕或餐巾遮住口鼻不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，惹别人倒胃 口。骨头残渣不可直接吐在桌面上，应用筷子或手半握拳靠近口部取 出，放在骨盘里或备用的盘里。不要把筷子、汤匙放在口中吸吮。不用筷子在盘内翻上翻下犹豫不决，不可夹了食物又放回原处。不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈话。用餐时可轻声说话，但不能喧哗。长辈给倒饮料，不想喝时，宜婉转谢绝，不可动摇双手，用手盖 住杯口或将杯子扣着。喝汤

10、时不能端起汤碗直接喝，要用汤匙舀着喝。不能把筷子直立插在饭碗中。3、吃饭后。（擦桌子，洗碗筷，漱口）11别伤着自己教学设计教学目标1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活 动中会有危险，要有安全意识。2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、 防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护 的意识。教学重点1、家庭生活中存在着安全隐患。2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水，防摔伤,防动物抓咬 等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。教学难点与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。教学准备1、

11、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路； 做好教具准备，如课件、多媒体设备等。2、学生准备：做好预习。教学课时一课时。教学过程一、新课导入1、询问学生。(1)是否曾经因为不小心而受伤？(2)在什么时候、什么地方受的伤？(3)受伤的经过是怎样的？(4)当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验。3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。同学们，在生活中，你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的 因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。 观看图片，说说图中存在那些安全隐患。二、开展活动一：安全小检查1、检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果,想一想一

12、旦危险发生会给家里带来什么影响。2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。（2）为什么认为它们是隐患。（3）怎样才能避免危险发生。3、小结：安全事故应防范于未然。三、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方 式进行擂台赛。四、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板 上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的 眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学

13、 发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。五、开展活动四：要不要搭话提出活动要求：1、直接告诉他，因为待人要真诚。2、看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。3、就说我不认识你，我不能告诉你。4、告诉他住在哪个小区，但不要告诉他具体的门牌号。六、小结通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在 学习生活当中要防范于未然，有备无患。七、实践操作1、提问，如果我们受伤后怎么办？展示受伤图。2、了解一些常见的医药常识。(1)教师介绍药品的作用和使用方法。(2)教师模拟演示药品使用方法。(3)介绍其作用并模拟。3、学生模拟：小伤口的

14、处理方法。(1)擦伤。(2)抓伤。(3)流鼻血。八、讨论分析1、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？2、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时 向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。九、读童谣，强化自我保护意识教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、 询问老师等其他途径掌握救护知识。12早睡早起教学设计教学目标1、培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。2、让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。3、学生早睡早起行为训练。教学重点体会睡眠的重要性。教学难点教育学生要养成良好的作息时间。教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路;

15、 做好教具准备，如课件、多媒体设备等。2、学生准备：做好预习。教学课时一课时。教学过程教师谈话：俗话说：“早睡早起身体好”，这句话是有科学 道理的。因为人的一生大约有三分之一的时间是在睡眠中度过， 睡眠是人最重要的一种休息方式。通过这节课的学习，我们一起 来探讨睡眠的重要性。一、由调查学生睡眠习惯进行谈话引入1、谈话内容（略）。2、板书课题。二、出示资料，深化认识1、教师读资料。生：（略）师：在学校的时候呢，我们的老师还有同学都跟我们再起来，大 家可以一起快乐地玩耍，但是放学回家后，我们虽然没有了老师和同 学们，但是家里还有我们的家人和朋友，接下来，我想请同学们告诉 我，你们放学回家后，都会玩

16、什么？和谁玩？玩的开心吗？（指明部分学生作答。）师：看来同学们放学后的生活依旧充满了快乐，那么当我们在家 里玩耍的时候有没有考虑过，家里安不安全这一问题呢？生：（略）师：大家都认为家里很安全是吗？那么就请同学们来看看下面这 几幅图中的小朋友他们在做什么？他们的行为会产生什么样的后果 呢？生：（略）师：同学们，认真读一读，燕燕的故事，看看燕燕发生了什么事 情？然后说一说。生：（略）老师：燕燕在自己学炒豆时，不小心烫伤了自己，大家读完燕燕 的故事，想一想做家务时应该注意什么？烫伤之后该怎么办呢？大家 讨论一下，然后说一说。生：（略）（让同学们欣赏视频“生活常识一一被烫伤怎么办”；给大家介 绍“生活

17、小常识”、“家庭救护常识”、“居家安全小常识”等知识, 详见文本资源。） 老师：燕燕的问题解决了，它告诫我们做家务时 应该注意安全；我们再来看看张明遇到了什么事情？大家打开课本第 五十五页，认真读一读，然后说一说。小学生一天的睡眠时间应该多少？最少10小时，而成人一般 只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢？这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这 是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态, 才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织 尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人 更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需

18、要。我们的大脑有一种 特殊的功能，人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早 上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡 意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的 习惯一养成，就应坚持下去。2、提问：听了老师的介绍，你知道了什么？3、知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一 谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？三、学生结合实际谈谈不早睡的害处1、睡晚了不利于消除疲劳；2、产生头晕；3、精神不振；4、身体抗病能力下降；5、记忆力减退。四、了解保证充足睡眠的方法。师：小学生怎样才能保证充足的睡眠呢？（引导学生分小组 讨论、交流。）1、睡前不吃零食

19、；2、不看刺激性的电视和书籍；3、洗手、洗脚排便；4、脱掉外衣，盖好被褥；5、室内光线柔和。讲解完后，让学生说一说自己哪些方面做得不够好，准备怎 样改正。五、亲子空间1、回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表, 把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。2、比比谁的星星多。（家长参与评价与监督。）一周起床、睡觉情况调查表（一）项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七起床时间睡觉时间一周起床、睡觉情况调查表（二）项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七自觉做到爸爸妈妈督促六、板书早睡早起身体好1、有充裕的时间吃早餐；2、空气好有利身体发育；3、可以保持良好的精神状态。七、教学反

20、思：学生上课积极发言，明确了早睡早起对身体好处，达到了教学效果。12早睡早起教学设计教学目标1、体会睡眠的重要性；从小养成良好的作息习惯。2、了解睡眠不足可能导致的后果；学会科学地睡眠，提高睡眠 质量。3、知道睡眠的重要性。教学重点培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。教学难点1、让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。2、学生早睡早起行为训练。教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路； 做好教具准备，如课件、多媒体设备等。2、学生准备：做好预习。教学课时一课时。教学过程一、由调查学生睡眠习惯进行谈话引入1、谈话内容。小朋友们晚上都是几点睡觉？2、板书课题。第11课早睡

21、早起二、学生结合实际谈谈不早睡的害处1、睡晚了不利于消除疲劳；2、产生头晕；3、精神不振；4、身体抗病能力下降；5、记忆力减退。三、教师引用大量事实讲授：怎样做好早睡准备1、睡前不吃零食；2、不看刺激性的电视和书籍；3、洗手、洗脚排便；4、脱掉外衣，盖好被褥；5、室内光线柔和。四、学生讨论：早起有什么好处呢1、有充裕的时间吃早餐；2、空气好有利身体发育；3、可以保持良好的精神状态。看图回答：第1副图是什么时间？图中的小朋友在干什么？归纳：晚上21： 00图中小朋友已睡觉，并在睡觉前准备了第二 天起床侯需要的衣服、书包等。看图回答：第2副图是什么时间？图中的小朋友在干什么？归纳：早晨6： 30,

22、图中小朋友正在起床、穿衣服，准备上学。 小结：要求小朋友们能保证唾眠充足，充足的睡眠应每 天9-10小时, 这样身体健壮，才能精神爽。观察3、4、5图中小朋友他怎么了？图中小朋友晚上10： 00还 在看电视，早晨起床晚了，上学要迟到了，在马路上飞奔。上课时， 提就感到头昏眼花想睡觉。请每位同学联系实际、讨论。晚睡晚起为 什么不好？学生回答：归纳：小朋友年龄小，正处在长身体时期，特别容易疲劳，而睡 眠能使身体各部分充分休息，迅速消除疲劳，让身体长得更壮。五、学生联系实际谈怎样做到早睡早起因此应做到以下几点：1、应有良好的睡眠环境，保持卧室安静。2、睡前不得多说话或吃零食，闭上眼药安安静静的睡觉。

23、3、早晨闹钟响应立即起床，不要有赖床的坏习惯。4、安排好作息制度表。5、用饮食规律来协助调整。6、要持之以恒。六、学生总结所学内容生活学习有规律，健健康康真神气！七、板书早睡早起身体好1、有充裕的时间吃早餐；2、空气好有利身体发育；3、可以保持良好的精神状态。八、课堂总结通过对这节课的学习，我们明白了早睡早起的好处。九、布置作业今天回家后把这些事复述给家长听。十、教学反思学生上课积极发言，明确了早睡早起对身体好处，达到了教学效 果。生：（略）老师：张明在帮妈妈烧水时，睡着了，忘了关煤气，水把煤气浇 灭了，幸亏妈妈及时回来关了煤气。大家猜一猜，如果妈妈没有回来, 张明会发生什么危险呢？遇到这种情

24、况应该怎么办呢？大家讨论一 下，然后说一说。生：（略）（让同学欣赏视频“防煤气中毒”；还可给同学们介绍“预防中 毒”里面的知识，详见文本资源。） 老师：大家在家庭生活中遇到 过什么危险呢？你是怎么应付的？你当时的感受和体会是什么呢？ 给大家介绍一下吧！生：（略）（可以让同学们把刚才介绍的经历和处理方法进行模拟表 演。）师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时, 应该积极面对，学会自我保护。（过渡）师：解决了家里的安全问题，让我们来看点轻松高兴的事吧！今 天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。老师出示风筝、风车、飞机。接下来就让我们一起学着做一做这 些小玩具吧！活

25、动：做一做，玩一玩1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己准备的材料, 也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问 题，以免孩子们使用工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音乐, 调节一下气氛）。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互 相帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯 剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞 一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀 小能手。（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比

26、赛）师：好了，今天的课上到这里就结束了，希望同学们今后能玩得 开心，学得也开心。9玩的真开心教学设计教学目标1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。3、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自 己的玩具。4、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。教学重点1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。教学难点1、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自 己的玩具。2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路； 做好教具准备，如课

27、件、多媒体设备等。2、学生准备：做好预习。教学课时一课时。教学过程一、新课导入师：今天我们将开始新一单元的学习了，在学习新课之前，让我 们先来聊聊你们感兴趣的话题，那就是玩？有谁可以告诉我，你们放 学回家后都喜欢玩些什么？玩得开心吗？学生：（略）师：看来大家都很会玩，玩得都很开心啊！那么我们今天的课题 就是玩得真开心师：尽管我们在家里玩得很开心，但是有一些安全隐患我们不得 不注意哦，接下来让我们来看看，家里常见的安全隐患都有哪些吧？师：我们看一看图片中的同学都在做什么？他们可能会发生什么 危险呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）师：在家里，我们应该时刻注意安全，不玩火，不随便触摸电器,

28、不到危险的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药品等，远离危险, 提高自我保护的能力，你还知道家庭生活中还有哪些需要注意的安全 问题？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“防触电”、“防火”、“少儿安全常识（一）” “少儿安全常识（二）、“危险游戏”、“饮食安全”、“着装安 全”；欣赏图片“安全使用燃气灶”、“不乱爬阳台”。二、创设情境触发交际师：小朋友们，说到玩，就一定要提到玩具啦，你们喜欢玩具吗？ （喜欢）想和玩具交朋友吗？（想），今天老师就带你们到玩具商店 去逛逛吧！（请大家闭上眼睛）到了！玩具可真多呀！认识他们吗？三、练习说话，进行交流师：小朋友仔细看，你玩过什么玩具

29、，你最喜欢的玩具是什么？ 1、指名说。句式：我玩过（），最喜欢的玩具是（）。2、同桌练说。下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要 说出它们的特点，比如颜色、形状同桌先说一说。3、指名说。大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能 到前边来说一说？4、介绍自己玩过的玩具。5、指名向全班说。教师小做板书：可爱、好玩。四、领悟说法，介绍玩具1、介绍形状师（出示小熊）：请你仔细观察，该怎样把它们介绍给大家呢？ 自己先练习，一会儿说给同学听。（1）指名说。谁愿意说给大家听。其他同学边听边思考：他介 绍了哪些部分？按什么顺序？（2）师小结介绍方法并板书：名称、外形、顺序。（3）谁能把小熊介绍得更可爱

30、，其它同学认真听，想想哪些地方值得你学习。（4）我说你猜。请一位同学上台介绍小白兔玩具，其他同学边听边想，猜猜这是 什么玩具？你是怎么猜出来的？（5）同桌介绍自己的玩具。2、介绍玩法（1）（演示电动玩具的玩法）：有的玩具不仅形状可爱，还十 分好玩。（2）指名介绍玩法。大家认真听，听听他的话中，哪一些值得 称赞。（3）讨论后板书：玩法。（4）师小结：大家现在明白了，可以从玩具的可爱和好玩两个 特点中选择其中的一方面按一定的顺序介绍玩具，你能介绍自己手中 的玩具吗？3、从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。五、课外拓展，延伸交际今天我们学习了介绍自己最喜欢的玩具，大家说得都很好，回家 把自己最

31、喜欢的玩具介绍给小伙伴好吗？六、教学反思这节课让学生至少带一件自己喜欢的玩具来，孩子们兴趣高涨。 我让学生交流玩玩具的感受，接着让学生介绍自己的玩具造型，色彩 等。我这时发现学生发言的积极性特高涨，不让他发言，那高高举起 的小手是不会善罢甘休的，为得就是展示他的玩具。于是我就让学生 尽情地说，说外形，说色彩，说带给自己的快乐，孩子们畅所欲言， 收到了意想不到的教学效果。通过这节课我觉得教师要真正把课堂学 习的时间还给学生，把学习的空间还给学生，真正让学生成为学习的 主人，充分享受学习享受生活。10吃饭有讲究教学设计教学目标1、初步了解有关饮食健康的常识。2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不

32、挑食不偏食、多喝 水少喝饮料、吃零食要有节制。3、自己能学会营养配餐。4、学会用餐基本礼仪。教学重点1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝 水少喝饮料。2、简单合理地搭配饮食。教学难点学会用餐基本礼仪。教学准备1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了 解食物的营养知识。2、教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、 营养师贴画、食物比例分配表。3、教学课件。教学课时一课时。教学过程一、导入伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地 邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪 一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有

33、兴趣地说：这是我的 一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助 餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激 发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧!二、明理联系生活懂得进餐要求1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说 食物名称。主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡 蛋、炸鸡腿。蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：草莓、苹果、 葡萄、橙子豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶 饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、 菜汤。2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓 住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些 什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么 教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是 自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。从身边实例中体会如何选餐1、请一名同学选餐。