园林技术特色专业建设方案(共48页).doc

《园林技术特色专业建设方案(共48页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《园林技术特色专业建设方案(共48页).doc（48页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上附件1：山东省高等学校特色专业申 报 书学 校 名 称 滨州职业学院 专 业 名 称 园林技术 修 业 年 限 三 年 专业负责人 陈献礼 专业设置时间 2001年 填 报 日 期 2011-10-16 山东省教育厅2011年9月填 写 说 明一、申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。二、表中空格不够时，可另附页，页码要清楚。三、申报书用A4纸双面印制，在左侧装订。一、专业和专业负责人基本情况专业基本情况专业名称园林技术专业代码修业年限三年所在院系生物工程学院专业设置时间*2001年首次招生时间*2001年首届毕业生时间2003年已有毕业生届数9

2、届本专业现有在校生数82本专业累计毕业生数395本校相近专业生物技术及应用、建筑工程技术专业负责人基本情况姓名陈献礼性别男出生年月1962.04学历本科学位硕士专业技术职务教授现任职务（包括社会兼职）滨州职业学院生物工程学院党总支书记、滨州市农学会副秘书长、山东省农科教管理协会理事、滨州市气象学会常务理事、全国农业行业特有工种职业技能鉴定高级考评员、质量督导员。从事专业园林植物栽培管理、养护联系电话单位0543-住宅手机电子信箱chenxianli62获省级及以上奖励情况时间获奖项目及奖励等级授奖单位2009.05“基于ADDIE模型构建高职教育实践教学体系”山东省优秀教学成果一等奖山东省教育

3、厅2009.09无土培养技术山东省精品课程山东省教育厅2008.11植物组织培养应用技术国家精品课程教育部2007.11植物与植物生理国家精品课程教育部2005.10植物与植物生理省级精品课程山东省教育厅*专业指由教育部、省教育厅正式批准或备案的普通本专科专业。*学生均指普通本专科学生，不包括研究生、成教生、五年一贯制和三二分段。二、师资队伍情况*专职教师人数17其中高级职称比例 70.6 %双师型教师数及比例 16（94.1%）教师中老、中、青的比例为*0107教师中具有研究生学历的比例 23.5%具有博士学位人数3具有硕士学位人数11高级职称教师中承担本专科教学任务比例51%教师近5年发表

4、教学研究论文数量*9教师近5年编写出版的教材数量*2近5年承担省、部级教学改革项目数量*1教师教学改革获奖情况（指获省级及以上奖励的优秀教学成果等）获奖时间获奖项目名称及奖励等级2007.10植物与植物生理国家精品课程2008.10植物组织培养应用技术国家精品课程2009.10无土栽培技术山东省精品课程2009.05“基于ADDIE模型构建高职教育实践教学体系”山东省优秀教学成果一等奖2005.11植物与植物生理山东省精品课程2004.10“提高非洲菊试管苗移栽成活率的试验研究” 山东省高校优秀实验技术成果三等奖1997年“植物生物学实验室基本功能一体化的改革” 黑龙江省优秀教学成果一等奖19

5、97年“植物生物学实验室基本功能一体化的改革” 国家优秀教学成果二等奖2000年“植物生理学实验教学过程中高师学生能力系统构建模式”优秀教学成果二等奖*教师不包括公共课、基础课教师。*老、中、青分别指55岁（含）以上、4055岁、40岁（含）以下。*教学研究论文、编写的教材和承担的省、部级教学改革项目需另附目录清单。专心-专注-专业教 师 队 伍 一 览 表序号姓名性别年龄专业技术职务学历学位所学专业*任教课程备注1陈献礼男49教 授本科硕士农学植物学2孙国荣男47教 授研究生博士植物生理植物与植物生理3李 明男41副教授研究生博士植物病理植物病虫害防治4石文山男48教 授本科硕士农学植物组织

6、培养5唐旭日男47教 授本科学士果树观赏植物6刘 健男38副教授本科硕士遗传学遗传学、生物化学7张法琴女46副教授本科学士园艺观赏植物8王玉彦男48副教授研究生博士园艺无土栽培技术9樊桂英女49副教授本科学士农学植物生长与环境*如具有硕士以上学位，请将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填写。教 师 队 伍 一 览 表（续1）序号姓名性别年龄专业技术职务学历学位所学专业*任教课程备注10王金芬女45副教授本科硕士土壤与植物营养植物营养11赵国锦男40副教授本科硕士植物学植物与植物生理12张柱歧男38副教授本科硕士园艺无土栽培技术13李树丽女37讲 师本科硕士园艺，细胞生物学植物组织培

7、养、遗传14冯 会男32讲 师研究生硕士园林植物与观赏园艺植物组织培养、园林工程15于明礼男38讲 师本科硕士园林植物与观赏园艺植物栽培、园林工程16赵青华女31讲 师本科硕士园林植物与观赏园艺园林规划设计、园林制图17孟 蔷女31助 教本科硕士美术园林美术18刘小庆男38高级工程师本科学士园林园林工程*如具有硕士以上学位，请将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填写。教 师 队 伍 一 览 表（续2）序号姓名性别年龄专业技术职务学历学位所学专业*任教课程备注19孙淑芹女55高级工程师本科学士园林园林规划设计20王殿玺男46高级工程师研究生硕士园林园林规划设计21东忠宝男33高级工程

8、师本科学士园林园林工程22张英志男34农艺师本科学士园艺植物栽培23韩文亮男49研究员本科学士植物育种苗木繁育24单 雷女48研究员研究生博士生物技术植物组织培养25刘凤华女38工程师本科学士园林植物栽培、苗木繁育*如具有硕士以上学位，请将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填写。三、本专业科研学术水平是否博士点否是否硕士点否是否国家或省级重点学科否是否国家或省级重点实验室否是否省级以上人才培养基地山东省现代农业技术培训基地近5年教师在核心期刊发表论文数*76近5年教师出版专著数*0近5年教师主持省级及以上科技研究与开发项目情况年份项目名称主持人下达或委托项目单位完成情况2009-2

9、012重金属在不同基因型禾本科作物种子中的富集及其生理生态学机制孙国荣山东省教育厅在研2008-2010叶表排盐在星星草渗透调节中的生理生态学机制研究孙国荣国家自然科学基金委员会已结题2007-2010特殊生境植物资源的开发利用技术：特殊植物耐盐碱功能基因的开发与利用：星星草耐盐碱功能基因的开发与利用孙国荣科技部已结题2007-2009损伤诱导火柴头生殖枝向重力性反应的生理生态学及损伤抗性生态代价研究孙国荣国家自然科学基金委员会已结题1998-今特殊条件下蔬菜无土栽培技术及装备研究王玉彦海南省科技厅滨州市受益农户500家，增收80万元1997-今滨州农业高科技园项目孙国荣、陈献礼、石文山等山东

10、省政府滨州及周边受益农民20余万人，被省政府命名为山东省首批省级引进国外智力示范中心、获得全国百佳科普示范基地荣誉称号近5年教师科研成果获省级及以上奖励情况年份获奖人获奖项目名称获奖等级授奖部门2009陈献礼等利用ADDIE模型构建高职生物技术及应用专业实践教学体系省级教学成果一等奖山东省教育厅*教师发表的论文、出版的专著和获奖情况需另附目录清单。四、近4年本专业学生参加科技研究与开发、社会实践和获奖情况出版专著、发表论文情况专著或论文名称作者年级*出版社或刊物名称时间、期号锥花福禄考的组织培养与离体快速繁殖刘兰兰，刘秀丽2003级二年级安徽农业科学200617非洲菊的离体培养和快速繁殖技术研

11、究胡敬宜2003级二年级中国种业200612花生不同外植体丛生芽的诱导和植株再生滕娜2003级二年级江西农业学报20073切花非洲菊的离体快繁工艺于得洋，考安都2004级二年级中国花卉园艺200720旱金莲的离体培养与快速繁殖刘学英，等2004级二年级北方园艺200711驱蚊草的组织培养和工厂化生产马恩深2003级二年级滨州职业学院报20069旱金莲的组培快繁于得洋，朱庆宝2004级二年级中国花卉园艺20074参加科技研究与开发、社会实践等情况姓名年级*时间项目名称项目性质*陈苓军2003级二年级2004-2006海洋生物膜多功能叶面肥梦海枣丰素教师科研项目张瑞兵2003级二年级2004-20

12、06利用海洋生物提取物研制冬枣系列保鲜材料教师科研项目何甲、李栋君 2003级二年级2004-2006特殊条件下蔬菜无土栽培技术及装备研究教师科研项目赵伟、滕娜2003级二年级2004-2006沙漠乔桑组培快繁开发教师科研项目刘艳艳等2003级二年级2004-2006蔬菜无土栽培技术教师科研项目马恩深等2003级二年级2004-2006名特优新蔬菜引进改良教师科研项目吴莉莉2003级二年级2004-2005无公害蔬菜芽苗菜的生产学校立项学生科研项目胡敬宜2003级二年级2004-2005勋章菊花离体快繁与栽培技术学校立项学生科研项目刘艳艳2003级二年级2004-2005马铃薯茎尖组织培养脱毒

13、学校立项学生科研项目参加科技研究与开发、社会实践等情况姓名年级*时间项目名称项目性质*戚新国2004级二年级2005-2006盆景的无土栽培学校立项学生科研项目杨宝玉2004级二年级2005-2006芽苗蔬菜主要栽培技术学生自选项目冯计宾2004级二年级2005-2006海洋生物膜多功能叶面肥梦海枣丰素教师科研项目高存德2004级二年级2005-2006利用海洋生物提取物研制冬枣系列保鲜材料教师科研项目徐艳磊2004级二年级2005-2006特殊条件下蔬菜无土栽培技术及装备研究教师科研项目袁春喜2004级二年级2005-2006沙漠乔桑组培快繁开发教师科研项目郭强2004级二年级2005-20

14、06蔬菜无土栽培技术教师科研项目马小飞2004级2年级2005-2006名特优新蔬菜引进改良教师科研项目高有为2008级二年级2010-2011火棘快繁体系建立及驯化移栽的研究学校立项学生科研项目刘道潘2004级二年级2005-2006SSR标记的产生、原理及其在花生遗传育种中的应用学生自选项目刘瑞2004级二年级2005-2006杨树皮类脂对小白鼠单核白噬细胞吞噬功能的影响学生自选项目获校级以上各类奖励情况姓名年级*时间所获奖项及等级颁奖单位束善德2004级三年级2007.5创新课件一等奖滨州市科技局林晓涵2004级三年级2007.5滨州电台主持人选拔赛二等奖滨州电视台张欣2003级二年级2

15、005.6 优秀奖常德市人民政府等联合下发张欣2003级二年级2004.6 优秀奖中国文人美术家协会等联合下发张欣2003级二年级2004.6 精品奖中国书画协会等联合下发张欣2003级二年级2004.7 优秀奖新加坡艺术协会等联合下发*年级需注明级年级（例：2009级2年级）。*项目性质分教师科研项目、学校立项学生科研项目、学生自选项目、其他等类型填写。五、教学条件教材中使用近3年出版的教材比例100%使用原版教材授课的课程无课程中使用多媒体等现代教育技术教学的比例90%学校近5年累计向本专业投入的专业建设经费400万元近5年本专业生均教学经费数量*2007年2008年2009年2010年2

16、011年2030元2100元2160元2180元2200元生均实验仪器设备价值*7980元实验开出率100%本专业应开实验个数133实际开出实验个数133相对稳定的校外实践教学基地情况单位有否协议承担的教学任务每次接受学生人数山东东方花卉有限公司有组织培养实验实训、顶岗实习20山东省农业科学院高新技术研究中心有组织培养实验实训、顶岗实习10滨州市园林处有园林植物生产实验实训、顶岗实习10山东林科院有组织培养实验实训、顶岗实习5山东济青高速公路绿化工程公司有绿化工程施工实验实训、顶岗实习5山东同济园林绿化工程公司有绿化规划设计实验实训、顶岗实习5沾化冬枣标准化生产青城示范园有绿化规划设计实验实训

17、、顶岗实习5*教学经费指专业业务费、教学差旅费、教学仪器维修费、教学仪器设备购置费、图书资料购置费、体育维护费。*实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备。六、教学效果与社会评价近4届学生累计英语四级通过率 9%近4届学生累计英语六级通过率 0%专科近2届学生累计英语应用能力通过率100%近4年学生参加省级及以上部门组织的各种教学类竞赛（数学建模、电子设计竞赛等）或在国际比赛中获奖情况竞赛时间竞赛名称获奖等级2008.11首届全国高职高专生物技术技能大赛赵湖南、王宝娜、刘承龙：植物组培二等奖2009.6第二届全国高等职业院校“上海种业杯” 农业职业技能大赛傅星、刘佳：艺术插花、CAD园林设计二

18、等奖本专业近5年招生数2007年2008年2009年2010年2011年3141303022近5年平均新生第一志愿报考率 85%近4年毕业生情况2008年2009年2010年2011年本专业近4年学士学位获得率%本专业近4年学生考研录取率%本专业近4年毕业生一次性就业率100%100%100%100%七、专业有关状况与人才需求分析1、历史沿革与成就园林技术专业办学历史悠久，可上溯至1956年农作物专业，为当地乃至山东省培养了大批优秀的园艺与园林技术专业人才，历届统招毕业生已经达到1500余人。1992年起与山东农业大学联合举办了农业科技推广、果树、园艺等大专、本科函授班，受训人员1.1万余人次

19、。师资力量雄厚，专业教师25人，其中专任教师17人，高级职称12人，博士研究生3人，硕士学位11人，专业带头人1人，教师双师素质比例为94.1%；兼职教师8人。本专业在我院“农业生物工程”滨州市重点实验室的基础上，建有植物栽培实验室、园林辅助设计实训室、植物病虫害实验室、花卉应用实验室和育苗车间，实训室利用率均达到95%以上。校外实践教学基地10余处，有山东东方花卉责任有限公司、沾化冬枣标准化生产青城示范园、滨州市园林处等。专业负责人陈献礼领导建设的植物与植物生理和植物组织培养应用技术分别于2007、2008年被评为国家精品课，无土栽培技术于2009年被评为山东省精品课程；2009年5月承担的

20、“基于ADDIE模型构建高职教育实践教学体系（编号C05118）”被评为山东省高等学校教学改革成果一等奖。根据对在校生和近4届毕业生的调查分析，园林技术专业已培养高职生395余人。行业、企业和社会对毕业生的评价非常高：学生有很强的实践能力和实践技能，分析问题和解决实际问题的能力强，适应社会的能力强。一次性就业率达100%，对口就业率96.97%，起薪值2000元。2、目前专业优势与办学特色一、本专业优势1.与行业企业合作紧密本专业教师联合行业、企业专家成立了园林技术专业建设委员会。与滨州市农业局、滨州市园林处、山东同济园林建设工程有限公司等建立了10家校外实训和顶岗实习基地；并合作开发了国家级

21、精品课程植物与植物生理、植物组织培养应用技术，省级精品课程无土栽培，校级精品课程园林植物生产。2.实行“多证书”办学本专业建有园林技术及相关专业的国家职业技能鉴定点，按从业人员实行持证上岗制度的要求，在教学中推行“多证书”制度，以证代考，利用果树工、蔬菜工、花卉园艺工、林木种苗工、园林绿化工、农作物植保工等技能证书（三级）检验学生的专业技能训练和学习的成效。3.毕业生社会声誉优学生参加全国高等职业院校“上海种业杯”农业职业技能大赛获艺术插花、CAD园林设计二等奖；参加首届高职高专生物技能大赛获植物组培二等奖。毕业生岗位适应能力强，起薪值2000元，对口率96.97%，稳定性高，职位升迁速度较快

22、，就业单位评价普遍较高。4.科技研发及社会服务广教师承担国家自然科学基金和“863”项目各1项，与企业合作项目11项，获市级各级各类奖励28项，为企业创造价值100余万元；专业校内实训基地2005年被滨州市政府确定为农民素质提升培训基地， 2009年被山东省农业厅确定为现代农业技术培训基地，先后培训农民5万人次，滨州市培训农业技术推广人员512人次。二、办学特色1.“筑巢引凤、校企一体”的办学模式和“产学合一、半工半读”的人才培养特色 我校秉承企业经营管理理念，通过出让土地使用权、厂房等优惠条件，吸引多家企业联合办学，形成了“筑巢引凤、校企一体”的办学模式；主动适应“两区”产业升级、结构调整，

23、针对六大支柱产业，优化专业结构，建设重点专业，定位培养方向，确定人才培养规格，共建课程，初步形成了“产学合一、半工半读”的人才培养特色。2.创新“分类培养，学做循环”的人才培养模式与行业、企业成立园林技术专业建设指导委员会，依据行业、企业技术标准及国际通行的职业资格标准，针对“黄蓝”两区经济发展需求，创新“分类培养，学做循环”的人才培养模式。3.构建基于素质与能力目标的课程体系围绕“黄蓝”两区农林及园林产业发展，与行业、企业共同制定人才培养方案，融入花卉园艺工、绿化工等职业资格标准、企业生产标准，将社会主义核心价值观课程纳入课程体系，将现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，构建种苗繁育、植物

24、栽培管理养护、绿化工程施工和绿化规划设计一体化课程体系。4.改革教学模式引入园林绿化、组织培养、种苗生产等真实项目，实施“项目导向、分层次教学”的教学模式，结合专兼职教师的校企互动教学和在行业、企业顶岗实习强化园林技术专业文化的建设。5.实施第三方人才培养质量评价制度发挥园林技术建设指导委员会作用，建立社会、企业、学校、学生四维度评价指标体系，从四个维度综合测评人才培养质量。3、专业培养目标和人才培养规格的具体描述一、专业培养目标（一）总体目标围绕“黄蓝两区”农林、园林行业、企业发展，创新“分类培养，学做循环”的人才培养模式，实施农林、园林类生产及规划设计、实施项目化教学，完善校、内外实验实训

25、基地，建设专兼结合双师教学团队，实施人才培养质量的四维度评价法，建成引领区域、特色突出、实力雄厚的国家级园林技术专业，培养充足的从事农林行业、企业生产、绿化工程施工、绿化规划设计工作，具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高端技能型人才。（二）具体目标1.创新人才培养模式与山东同济园林有限公司等企业成立园林技术专业建设指导委员会，创新“分类培养，学做循环”的人才培养模式，针对园林技术专业中职对口生、普通高职生和社会培训人员不同情况，进行分类，实施“项目导向、分层教学”的教学模式。2.构建基于素质与能力目标的课程体系依据专业人才培养目标，制订人才培养方案，融入花卉园艺工、绿化工等职业资格标准、企业

26、生产标准，构建种苗繁育、植物栽培管理养护、绿化工程施工和绿化规划设计一体化课程体系，建设4门优质课程及教学资源。改革评价方法和自主招生办法。3.改革教学模式引入园林绿化、组织培养、种苗生产等真实项目，实施项目导向、任务驱动等教学做一体的教学模式，针对不同学生学习状况，实施分层次教学，因材施教。运用信息技术，构建专业教学资源库。4.完善校内外实训基地投入386万元，改建植物栽培实训室、植物病虫害实训室、园林规划辅助设计实训室、花卉应用实训室，扩建育苗车间，改造园林景观实训基地，按照企业生产流程，创设一体化实训场所，实现“学岗直通”；增建4处校外实训基地。5.建设教学团队培养专业带头人1名、教学名

27、师3名、骨干教师6名，聘任（用）行业企业兼职教师8名，教师不低于6个月的企业研修达16人次，企业兼职教师承担专业课课时的比例达到45%，教师参加国内培训达12人次。6.实施第三方人才培养质量评价制度发挥园林技术建设指导委员会作用，建立社会、企业、学校、学生四维度评价指标体系，从四个维度综合测评人才培养质量。7.社会服务能力建设参与或主持纵、横向课题研究，为社会培训农业技术人员300人次，技能培训及考证200人，技术服务到款额200万元。二、人才培养规格根据黄河三角洲区域农林、园林行业企业发展，及时调整人才培养目标，并针对教学过程中存在的问题，结合企业岗位任职要求，确定人才培养方案，培养面向植物

28、生产管理养护、苗木繁育和绿化规划设计、绿化工程施工岗位，具有生产、管理能力，具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高端技能型人才。1.知识目标（1）掌握一定的专业英语知识和常用的专业术语；（2）熟悉园林公司法规、标准，具备一定的企业管理基本知识；（3）掌握园林规划设计、制图，进行园林工程预算、施工及组织管理和验收的基本知识；（4）掌握植物生长与环境、美术基础等基本知识；（5）具备园林植物、栽培与养护的基本知识；（6）掌握现代办公软件的一般应用知识。2.能力目标：（1）能熟练制作园林植物标本；（2）识别常见园林植物100150种，会养护常见园林植物；（3）熟练识别主要园林植物常见病虫害5080种，

29、能防治园林植物常见病虫害；（4）能制作小型工程招投标文件；（5）能读懂小型园林工程施工图、平面设计图；（6）能设计简单的园林工程图纸；（7）能处理园林工程施工中出现的常见问题；（8）会常见园林植物从种苗到产品收获多个环节的操作和管理；（9）能进行基本礼仪插花的操作。3.素质目标：（1）思想道德素质：爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信、遵纪守法，具有法制意识、责任意识，遵守职业道德；（2）身心素质：具备良好的人际交往、团队合作能力，实践动手能力、分析和解决问题能力和创新意识；（3）专业素质：掌握园林企业生产经营管理、市场营销、技术开发与推广技术能力。具有较强的调查研究、分析解决本专业生产实际问题的能力

30、，具有独立获取知识、信息处理和创新能力；（4）职业素质：具有自觉创新、自主创业的精神，具有不断获取知识、开发自身潜能、适应岗位变更的能力。4、本专业人才培养的社会背景、产业背景、行业背景和职业背景的调研与论证以及人才需求情况与专业发展前景分析1.区域产业优势国务院相继批复“黄河三角洲高效生态经济区发展规划”及“山东半岛蓝色经济区发展规划”。“两区”规划中提出要建设高效生态农业和滨海特色农业，至2020年，林木覆盖率达28%，进一步加强生态建设、城乡建设和交通建设。滨州市处于“两区”叠加区域，拥有未利用土地近800万亩，优良植物资源丰富，且具有大规模发展生态种植和生态旅游的优越条件；农林商品基地

31、300余万亩，区域化种植、规模化经营的农林产业结构基本形成。因此，该区域的农林及园林类产业拥有非常大的发展潜力。2.人才需求分析据不完全统计，当前黄河三角洲区域园林行业一线的从业人员约1万人，其中接受过高等技能培训的人才仅占15%，全市有园林企业80余家，对农业生产、小城镇规划和绿化高端技能性人才需求数量较多。根据本专业三年内毕业生跟踪调查信息，我们得到以下数据（见表1）：表1 毕业生就业信息调查表毕业生调查内容所占毕业生百分比（%）毕业生就业率96.97初次就业对口率96.77三年后转岗率9.7初次就业岗位分析农林类种苗繁育16.13栽培管理养护38.71绿化工程施工22.58绿化规划设计1

32、9.35其他3.22二次就业岗位分析农林类种苗繁育及管理22.58栽培管理养护及管理16.13绿化工程施工及管理32.58绿化规划设计及管理22.58其他19.35由调查信息得知：（1）专业培养毕业生整体素质较高，就业率为96.97%，就业对口率为96.77%；（2）因栽培管理养护类岗位三年后升迁率较高，多数转为管理岗位；（3）种苗繁育、绿化工程施工、绿化规划设计及管理岗位工作情况较好，其他行业人员转入本行业的情况；（4）园林行业、企业因“黄蓝两区”开发对本专业毕业生需求日益扩大，尤其高效生态农业及小城镇建设人才需求量更大。八、专业建设、改革与管理的现状、目标、思路和措施1、专业建设的整体目标

33、与思路一、园林技术专业建设的整体目标围绕“黄蓝两区”农林、园林行业、企业发展，创新“分类培养，学做循环”的人才培养模式，实施农林、园林类生产及规划设计的“项目导向，分层次教学”，完善校、内外实验实训基地，建设专兼结合双师教学团队，实施人才培养质量的四维度评价法，建成引领区域、特色突出、实力雄厚的国家级园林技术专业，培养充足的从事农林行业、企业生产、绿化工程施工、绿化规划设计工作，具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高端技能型人才。二、园林技术专业建设思路专业建设通过与“两区”行业、企业的密切合作展开。院内实训基地依托被山东省农业厅2009年确定的现代农业技术培训基地，以及行业投入200万改造的

34、校内园林景观实训基地，形成“院园共发展，院企新技术共享”的办学特色，实现了“院园一体，工学交替”；校外与滨州市园林处、山东同济园林建设工程有限公司及山东东方花卉有限公司等企业合作，密切融合，互利共赢。2、现有的人才培养方案实施情况、效果与进一步修改调整的打算及理由一、现有的人才培养方案实施情况：1.人才培养方案按照农林、园林职业岗位能力构建园林技术专业人才培养方案，融入果树工、蔬菜工、花卉园艺工、林木种苗工、绿化工、农作物植保工职业资格标准和企业生产标准，基于专业特点、岗位要求和工作过程，以校内外实训基地为平台，构建以植物育苗、植物生产管理养护和绿化工程施工及绿化规划设计职业能力培养的理论和实

35、训一体化课程体系。2.实施情况学生在前4学期，根据季节及气候的变化，利用现代农业技术培训基地，“院园一体，工学交替”；通过多种课外活动形式进行植物栽培管理、植物组织培养的技能培养；5-6学期，利用滨州市园林处、山东同济园林建设工程有限公司、山东东方花卉有限公司等企业作为学生顶岗实习基地，聘请企业技术人员指导，专任教师与企业兼职教师合作，培养学生综合职业素质。强化顶岗实习监控，对学生实行双轨制考核，按照实习学生的出勤率、操作熟练程度、工作态度、团队精神、遵守纪律情况等进行严格考核；校企双方共同确认学分。学生在实习单位深受好评。二、人才培养方案进一步修改调整的打算创新“分类培养，学做循环”人才培养

36、模式，构建面向中职对口生、普通高职生和社会培训人员三类不同基础学员的培养体系。以农林、园林岗位群需求为依据，结合国家职业资格标准，与滨州市园林处、山东同济园林建设工程有限公司、东方花卉有限公司等企业合作,以工作岗位职业能力的需求分析出发，分解能力，构建基于工作过程的课程体系，形成规范的专业教学标准。3、师资队伍建设的现状、目标、思路与措施一、师资队伍建设的现状团队共25人：专任教师17人中，教授4人，副教授8人，讲师4人，助教1人；双师型教师16人，达94.1%，均具有企业一线经验；企业兼职教师8人，均为园林行业、企业重要技术人员。团队中山东省优秀教师1人，滨州市具有突出贡献中青年专家3人，滨

37、州市优秀教师3人。二、师资队伍建设目标培养教学名师3人，培养骨干教师5人，教师不低于6个月的企业研修达16人次，聘用兼职教师9人，兼职教师承担专业课课时的比例达到45%，参加国内培训达12人次。建成一支职称结构、年龄结构、学历结构、专业特长结构合理，年富力强、团结协作的“三高”（教学水平高、科研水平高、社会服务水平高）教师队伍。（见表2）表2 园林技术专业教学团队培养计划表序号培养目标姓名学历职称专业特长培养措施完成时间1专业带头人陈献礼本科教授植物栽培管理国内外访学、企业实践20132教学名师石文山本科教授植物组织培养国内外访学、企业实践20123唐旭日本科教授植物栽培管理国内外访学、企业实

38、践20124李 明博士研究生副教授植物病虫害国内外访学、企业实践20135骨干教师张法琴本科副教授食品生物技术企业一线锻炼、培训20126王金芬本科副教授园林规划设计企业一线锻炼、培训20127赵国锦本科副教授植物栽培管理企业一线锻炼、培训20128冯 会硕士研究生讲师植物组织培养企业一线锻炼、培训20139孟 蔷本科助教园林美术企业一线锻炼、培训2013兼职教师在现有基础上，继续聘请8人，建立兼职骨干教师信息库教学梯队建设实行技术能手津贴制度；建立兼职教师人才库；开展院际交流与厂院交流，专业教师轮流到企业一线实践锻炼；表彰奖励在教专业研中成绩突出的优秀教师。企业兼职教师达到17人，专兼职教师

39、比例达到1：1。2013三、思路与措施1.双师素质教师培养培养5名骨干教师，教师不低于6个月的企业研修达16人次，参加国内培训达12人次。经专业推荐、学院与人事部共同确定培养的教师，并制订培养方案，校企双方共同制订培养内容，教师企业研修完毕后经校企共同完成考核，考核不及格的教师再进行企业研修锻炼。实施青年教师导师制。为新进教师制定培养计划，选择具有教学经验丰富和实践技能突出的双师素质教师或企业知名专家对青年教师进行“传、帮、带”，提高教师的职业教育素养和教育教学水平。2.兼职教师队伍建设2年内从山东同济园林建设工程有限公司、滨州市风景园林工程处和滨州市园林处等合作企业和校外实习基地，聘用9名兼

40、职教师，承担专业技能训练课程和学生的生产性实习、顶岗实习等教学工作，承担专业课课时的比例达到45%。对兼职教师进行教育教学能力的培养，使兼职教师能够掌握职业教育规律，适应高职教学岗位需要；兼职教师与专任教师引派结合、校企双挂，承担专业核心课程和生产性实训项目教学任务组织教学观摩，安排兼职教师参与课程开发及教学设计，保证兼职教师参加教育培训、课程建设、教研活动每学年不少于10次，提高兼职教师的教学设计能力和育人能力，提升兼职教师职业教育总体水平。将兼职教师纳入项目建设团队，以项目招标的形式，使其承担课程建设、教材开发、校企合作等部分建设任务，并安排一定比例的学校技术职务评聘和教改项目评奖，为兼职

41、教师提供培训机会，调动兼职教师积极性，共同完成项目建设任务。3.专业带头人建设培养1名专任教师作为专业带头人，带动专业教师队伍整体水平的提升。要求专业带头人必须理论水平高，具有行业或企业工作经历，实践经验丰富；能对行业开展技术合作、咨询或培训，有独立开发产品能力和科研能力；有较强的组织领导能力，能够运筹、统领专业的建设和发展；能承担本专业优质核心课程的教学任务，教学水平高，能够指导其他教师。一是参加国内外培训和研讨活动。每年安排专业带头人到国内外参加职业教育培训和专业研讨等学术交流活动，学习先进高职教育经验，更新职教理念，学习机电技术领域的新技术、新知识和新方法等，提高技术研发能力，提升职业教育教学水平。二是开展教科研课题研究。每位专业带头人均承担教科研课题，在研究中提升理念、锻炼能力。三是参与项目开发和技术服务。根据企业需要，派出专业带头