幼儿园幼儿读书日活动总结.docx

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1、幼儿园幼儿读书日活动总结 亲子阅读活动,父母与孩子共同学习,一同成长;通过共读,为父母制造与孩子沟通的机会,共享读书的感动和乐趣;通过共读,带给孩子高兴、才智、盼望、士气、热忱和信念。下面是我给大家整理的幼儿园幼儿读书日活动总结5篇，盼望对大家有所关心。 幼儿园幼儿读书日活动总结1 为增加师生的阅读量，提高幼儿的阅读爱好，养成良好的阅读习惯，建设师幼的精神家园，在幼儿园形成“爱读书、读好书、会读书”的良好氛围，我园一年以来认仔细真扎扎实实开展了各项工作。 一、成立领导小组 我园高度重视“书香校内”工作，把此项活动作为推动训练改革进展、提升幼儿园品质的一项重点工作，列入幼儿园工作的重要日程，成立

2、了以_x园长为组长，书记周金枝为副组长，其他班子成员和班级组长为组员的领导机构，依据活动方案将活动进程落实到每周的工作中去，充分调动广阔师生参加活动的乐观性、主动性，推动读书活动扎实开展并取得实效。 二、创设良好读书环境 1、我园邀请家长来园观摩教学活动，要求家长注意亲子阅读，培育幼儿阅读爱好。 2、我们制定了幼儿阅览室活动支配表，保证幼儿每周都能进入幼儿阅览室阅读，满意幼儿的读书需求，班级语言活动区则全天开放，让幼儿随时可以阅读。 3、充分发挥校讯通的作用，通过“我和妈妈一起看”等亲子共读活动，指导家长养成阅读的好习惯。 三、开展“书香校内”系列活动 1、开展“读书心得”沟通活动，老师阅读后

3、撰写读书心得，利用备课时间和同事们进行沟通;开展“好书推举”活动，老师将自己的推举和书中的美文在微信上与大家共享，营造“爱读书、读好书、会读书”的校内文化氛围。 2、开展“故事大王”读书实践活动。每班常常利用餐前、课间等时间进行幼儿讲故事竞赛，鼓舞幼儿多读书、多讲故事。幼儿园举办了讲故事竞赛，小选手们精彩的叙述，生动的表演，获得大家的阵阵掌声。 总之，本年度我们围绕“书香校内”这一主题，有方案、有目的、有指导性地开展师幼读书活动，营造和谐、向上的校内文化环境，通过读书活动，激发师幼尤其是亲子的阅读热忱，开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，在全园乃至家庭中形成喜爱读书的良好风气，形成健康向上

4、的读书风尚。 幼儿园幼儿读书日活动总结2 六月，是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐园。在学校教学楼前拉开书香校内“亲子阅读”的帷幕，从今，“亲子阅读书香相伴”的口号响彻我们的校内。 一学期过去了，现将本课题组参加的亲子阅读活动作如下总结： 一、亲子总动员，健全亲子阅读机构。 开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会特别胜利，得到了全体家长的大力支持。会上，课题组负责人首先向家长宣扬亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了具体的分工。依据孩子的已有学问阅历和年龄特点以及充分利用班级图书角，每个家庭拟写了亲子阅读方案书，方案书具体说明白亲子阅读的时间、阅读

5、方法、聚会支配以及作品的收集。 二、保证阅读时间和阅读量 为了让同学充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达2022分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家共享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们相互沟通，聊一聊最好玩的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台阶。 三、亲子阅读聚会 本学期我校进行了家校沟通日，在本课题组长的建议下进行了亲子阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵

6、、我知道了、亲子接力读、阅读学问PK、小记者采访、好书推举等几个环节。“小苗刚冒尖尖角”，一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光健壮成长。我们的亲子读书之路也将越走越宽。 四、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事 “亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲开头了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。 爱因斯坦有句至理名言：“爱好是的老师。”丰富多彩的读书主题活动，能把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就

7、更富有吸引力。通过活动，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。 幼儿园幼儿读书日活动总结3 一、指导思想 依据温州市老师学科素养提升工程和老师连续训练工作的要求，以营造浓郁书香校内文化氛围为目的，以建设书香校内为载体，以提升老师的专业素养为重点，通过开展读书活动，在幼儿园形成读书热潮。引导广阔教职工“多读书，读好书，好读书”，提倡终身学习理念，提高老师自身的学习力量和业务水平，进一步促进老师的专业化成长，提升学校文化品位。结合本园实际，特制定本实施方案。 二、读书活动活动目标 1.通过读书活动，创设良好的学习讨论氛围，使老师养成良好的读书习

8、惯和思索习惯，形成乐观进取、努力学习的氛围。 2.通过读书活动，使老师转变训练理念，乐观参加训练改革，进行幼儿训练创新，努力使老师成为学者型老师。 3.通过读书活动，提高老师的理论水平、科研水平，提高训练实践力量，不断适应现代幼儿训练进展的需要。 4.以读书活动搭建老师专业成长的平台，切实解决训练教学中的问题，成为老师成长的主要途径。 5.通过读书活动，构建有特色的书香校内文化。 三、读书活动领导小组 为保障老师读书活动的有序有效开展，特成立读书活动领导小组。 组长:章晓芳 成员:黄晓聪黄海泉郑艳 四、读书活动对象:全体老师 五、活动时间 20_年9月20_年7月 六、必读书目 幼儿园数学教学

9、手册:徐苗郎 七、读书活动的方法和步骤 1.制订读书方案 每位老师制定本学年读书方案。 2.将老师读书活动与园本研修结合起来。读书活动中要做到集中学习和自主学习相结合，理论学习与实践指导相结合，通过、沙龙、心得、小报、征文、沟通等多种形式让每一位老师在读书活动中得到收获和提升。全园开展围绕选定的书目读书心得体会竞赛活动。 3.老师围绕选定书目或者自选训练书刊，开展“两周一阅读”活动。 4.老师个人读书与读书笔记将纳入老师连续训练学时。读书笔记可采纳批注的形式直接记录在书本上，也可进行理论摘录，但必需有3篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思(每篇不少于600字)。 5.每学年结束，老师必需

10、上交一篇读后感，参与园优秀读书心得评比，准时将老师、教研组读书活动心得和成果进行推广。(保证5%上传至县老师进修学校网站) 6.表彰读书先进 优秀读书老师条件: (1)老师必需完成规定的书目阅读，完成较高质量的读后感，并上传老师进修网站; (2)学有所用，开展课堂教学方式改进见成效，在学校开课中得到老师的全都好评。 推举书目: 1.静静静的革命制造活动的、合作的、发思的综合学习课程日佐腾学著，李季湄译，长春出版社，2022年版 2.幼儿园老师训练丛书幼儿园训练观新论、幼儿园科学训练、幼儿园数学教学手册、 3.朗读手册大声为孩子读书吧美吉姆.崔利斯著，沙永玲麦奇美麦倩宜译，天津训练出版社，202

11、2年版 4.学前训练科研方法指导胡育主编，上海训练出版社，2022年版 5.发觉孩子了解和爱孩子的新方法意玛利亚.蒙台梭利，中国进展出版社，2022年版 6.魏书生著教学艺术 幼儿园幼儿读书日活动总结4 假期中心又为每位老师预备了一本书籍，我拿到手的书名叫嬉戏、儿童进展与早期训练。书到手后顺手一翻，蛮厚的一本书，理论多多。虽没阅读爱好，但内心鼓舞自己试着读一读。读前先认真了解了一下三位。 詹姆斯约翰森：美国宾夕法尼亚州立高校的幼儿训练专业教授。他的学术讨论主要是关于儿童嬉戏、幼儿训练机构和家庭的训练作用。 詹姆斯克里斯蒂：美国亚力桑那州立高校课程与教学专业教授。他的讨论爱好主要涉及儿童训练和幼

12、儿读写力量进展。 弗朗西斯华德：幼儿户外嬉戏专家、教授。他曾在危地马拉和巴西讨论儿童嬉戏，目前任教于科罗拉多红石社区学院及凤凰城科罗拉多校区，并担当“开端方案”顾问。 嬉戏、儿童进展与早期训练一书提及三个重要的观点： (1)幼儿时期的高质量嬉戏将在日后对儿童进展起到乐观作用。 (2)嬉戏是一种表达个体品尝和爱好的方式，也使个人获得独特共性。 (3)嬉戏是一种与他人建立联系的手段，也是获得自我.意识和成为群体一员的手段。 在书中提出了四个主要问题：第一个问题是，“什么是嬉戏”。第一章争论了嬉戏观和嬉戏理论，以及当前与嬉戏相关的诸多问题，其次章探讨了主要的嬉戏理论。其次个问题是，“嬉戏有什么好处”

13、。第三章描述了嬉戏是如何随儿童的成长而在运动活动、客体使用、符号象征和.互动等各个方面渐渐进展的。第四章说明白嬉戏类型会受到儿童性别、共性、环境和其他状况的影响。第五章争论了嬉戏在儿童进展的各个方面所起的作用。第三个问题是，“嬉戏如何受到不怜悯境的影响”。第六章争论了嬉戏与环境和文化因素之间的关系。第四个问题是，“什么是好的嬉戏，如何能让嬉戏变得更好”。第七章至第十章着重争论如何在幼儿机构、学校和非学校的环境中丰富室内外嬉戏。一系列的阐述，为我们老师供应了明确的指导方向，为老师对嬉戏的讨论和探究供应了珍贵的阅历，使我们更明确幼儿嬉戏训练讨论和实施的落脚点及归宿。 我想：训练是以幼儿进展为目的的

14、，而幼儿嬉戏的过程，呈现的是幼儿的内心世界，虽说我们很难最精确地知道幼儿的内心世界，但我们却能不断地走近一些，从儿童的角度看待嬉戏，站在儿童的立场上，理解儿童在自己嬉戏中的体验，促孩子们各方面得到进展! 幼儿园幼儿读书日活动总结5 一、说明 为了建设优良的校风教风，进一步提高我校老师的师德水平和业务力量，依据我校现状，制定本方案。 二、要求 1、各位老师依据自身工作特点，自选读书材料，各办公室及部门负责人督促检查，开展读书活动。 2、各办公室及部门负责人，在20_年3月28日，向德育处上报办公室及部门各位老师所选读书书目，并支配心得沟通发言人。办公室及部门负责人详细如下： 艺体组：张国军;小低

15、组：姜国平;小高组：朱青娇;七八班级组：李青平;九班级组：高志军;高中班级组：祁校骏;电教中心：周振宇;宿管部：刘加华。 注：王清华属九班级组、祁新菊属小高组、王浩属电教中心。 3、20_年6月6日政治学习时间，进行老师读书活动心得沟通。 (1)、中学部 、地点：四楼会议室 、组织：杨绍栋 、各办公室沟通发言名额(发言时间不得少于5分钟)： 七八班级组：3人;九班级组：1人;高中班级组：1人;宿管部：3人。 (2)、学校部 、地点：二楼会议室 、组织：陈祯库凤玲 、各办公室沟通发言名额(发言时间不得少于5分钟)： 艺体组：2人;小低组：2人;小高组：3人;电教中心：1人。 幼儿园幼儿读书日活动总结