13、猫公开课.docx

《13、猫公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13、猫公开课.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课 题13.猫课型精读教 学 目 标1 .认识“虑、职”等6个生字，读准多音字“屏、折”，会写“忧、 虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2 .有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3 .学习文中的“说吧可是”的句子，思考这种写法是如 何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。4 .结合“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情，激发课外观察 动物的兴趣。重 点 难 点有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情学习文中的“说吧可是”的句子，思考这种写法是如何具体 展现猫的性格特征的,并照样子写一写课时数2教具准备课件分 课 时 教 学 目 标第一课时1 .认识“虑、职”等6个生

2、字，读准多音字“屏、折”，会写“忧、虑” 等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2 .有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3 .学习文中的“说吧可是”的句子，思考这种写法是如何具 体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。第二课时1 .有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。2 .结合“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情，激发课外观察动物 的兴趣。第一课时一、激发兴趣，谈话导入。1 .同学们，你们喜欢猫吗?猫给你的印象是什么？2 .哪位同学养过猫?它是什么样子的?有什么特点？3 .猫是那么活泼可爱,充满灵性,它不仅是画家爱画 的小动物，也是作家爱写的小动物。大作家老舍先生还特

3、改进意见地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文。（板 书课题）二、检查预习，初读课文。1 .出示词语,学生认读。教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。2 .指名说说生字在书写时应该注意什么。3 .教师再次出示以上生字新词,让学生一起读一读， 在读中巩固对生字新词的掌握。4 .理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合 文中的语句理解。三、再读课文，了解内容。1 .读课文，划分段落。想一想:课文第一部分,主要写 猫的什么特点?课文第二部分,写小猫的什么特点？2 .请你把两部分内容串联起来,归纳课文主要内容。 （写了猫的古怪性格和刚满月的小猫的可爱。）四、课堂小结。读了课文之后，老舍

4、先生笔下的猫，给你留下了什么印 象？（古怪、可爱）第二课时一、检查生字，复习导入。1 .出示生字词语,检查掌握情况。2 .上一节课,通过读课文,我们知道了作者主要写了 猫的古怪和可爱,表达了作者对猫的喜爱之情。这节课,我 们继续品读课文,看看猫的古怪和小猫的可爱分别具体表 现在哪里。二、品读课文，体会情感。（一）猫性格的古怪。1 .默读课文第1自然段，找出描写猫“古怪性格”的 句子，用横线画出来。2 .交流：你能找出概括猫性格的词语吗？（老实、贪玩、尽职）它的老实、贪玩、尽职各体现在哪里呢？“古怪”是什么意思?为什么说它性格古怪？（古怪: 跟一般情况很不相同，让人感到奇怪。因为它既老实又贪 玩

5、，既贪玩又尽职。）通过读这一自然段,你体会出了作者的什么感 情？（对猫的喜爱）反复读,读出对猫的喜爱之情。3 .课文第2、3自然段也写出了猫性格的古怪,请你速 读课文，找出表示古怪的重点词语。（温柔可亲、一声不出; 什么都怕、那么勇猛。）4 .哪些句子体现了作者对猫的喜爱？用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是 在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它 还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。“小梅花”指的是什么？（猫的脚印）猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏,老舍先生非但不 冒火，反而戏称是“踩印几朵小梅花”。结合生活实际,谈谈猫的叫声是否总是那么动听， 为什么在作

6、者听来会是“丰富多腔”的。猫的叫声是“丰富多腔”的,这表达出作者什么样的情感？（对猫的喜爱）有感情地朗读第2、3自然段。（二）猫的可爱。1 .出示第4自然段的第一句话:小猫满月的时候更可 爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。2 .小猫的可爱，你感觉到了吗?找出写小猫淘气的句 子。哪些词语让你感受到它的淘气？（没完没了、再跑再 跌、胆子越来越大、摔跤、打秋千）作者在这里运用了什么修辞手法？（拟人）这样写有什么好处？（把小猫当成一个孩子来写，突 出了它的天真可爱。）出示老舍先生的养花片段，读一读。再读课文 中的相关内容，看有什么新的体会。有感情地朗读第4 自然段。三、拓展延伸。1.不仅老舍爱猫，很多作家都喜欢猫,如夏丐尊、周而复等， 认真读读“阅读链接”中的文字，体会作者的感情。老实一贪玩一尽职温柔可亲一一声不吭胆小一勇猛没完没了生气勃勃天真可爱教后 随笔