《俄国史专题》课程大纲.docx

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1、俄国史专题课程大纲课程代码：00206564课程学分：2课程总学时：28适用专业：历史等专业一、课程概述（-）课程性质地位1、俄国史专题是历史学师范专业学生的选修课程，也可以作为其他专业学生的跨 专业选修课。通过本课程的学习，学生可以较系统地了解十月革命以前的俄国历史发展演变 过程，把握其历史发展的特点和内在规律；学会用马克思主义唯物史观分析历史问题，解决 现实问题；学习从宏观的角度去认识俄国在世界上的作用与影响。2、本课程在世界史体系中属于国别史，与现实生活联系较为密切，其先修课程为世界 古代史、世界近现代史。（二）课程设计理念1、俄国史专题课程根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育

2、的功能，启发 学生尊重历史，关注现实，吸收人类文明优秀成果，弘扬爱国主义和国际主义精神，陶冶关 爱全人类的情操。2、俄国史专题课程在体系的构建上，既注意与俄国史课程的衔接，又注重与中国史和 世界史课程的联系，努力做到上下贯通、中外关联，培养学生的整体史观和国际视野；在内 容的选择上，既坚持基础性和系统性，又注重学术性和时代性，尽量将最新的学术成果和研 究动态介绍给学生，培养学生的学术意识和科研能力。3、俄国史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，鼓励学生自主学习、合作学 习和研究性学习，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学生的自学能力、创新意 识和实践能力。二、课程目标（一）知识与

3、能力1、通过本课程的学习，较系统地了解俄国史的基本进程、重大事件和重要人物，认识 俄国发展进程中的重大历史问题，如俄罗斯民族和国家的起源、罗斯受洗与东正教对俄国文 化的作用与影响、蒙古人的入侵与影响、莫斯科公国的崛起与俄罗斯帝国的形成、彼得大帝 改革的评价、19世纪俄国的社会思潮等，掌握其内在的发展规律。2、学会用唯物史观、整体史观、文明史观和现代化理论等分析评价俄国历史上的重大 事件、重要人物和重要现象；培养综合运用历史知识分析问题、解决问题的能力。(-)过程与方法1、进一步认识历史学习的一般过程。学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识, 进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时也是主动

4、参与、学会学习的过程。2、进一步掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到 论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方 法；养成独立思考的惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人尤其 是具有不同见解的人合作学习与交流。(三)情感态度与价值观1、通过本课程的学习，进一步了解国情和世情，激发爱国主义和国际主义精神，增强 对国家、民族的历史使命感和社会责任感，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命 运的人文主义精神的理解。2、认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文 化传统，汲取人类创

5、造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。3、学习俄国历史上杰出人物的英雄事迹和崇高品德，确立积极进取的人生态度，培养 坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。三、课程内容和要求导 言一、俄国史专题的研究范畴和基本内容二、学习俄国史专题的意义和方法三、介绍俄国史方面的主要参考资料教学要求：了解俄国史专题的研究范畴和基本内容；明白学习俄国史的意义，掌握其学习方法。学时数：2第一讲俄罗斯民族和国家的起源一、地理环境及其影响二、俄罗斯民族的起源三、基辅罗斯国的创建四、“罗斯受洗”及其文化意义五、蒙古侵占及其历史影响教学要求：本讲主要介绍俄国的历史文化之源，要求学生了解俄国的自

6、然地理环境及其影响；了解 俄罗斯民族的起源和基辅罗斯国的创建；着重掌握“罗斯受洗”及其文化意义、蒙古侵占及 其历史影响等内容。学时数：4第二讲沙皇专制制度的形成一、莫斯科公国的崛起二、推翻蒙古人的统治三、莫斯科大公的专权四、伊凡雷帝的专制统治五、对沙皇专制制度的历史评价教学要求：本讲主要围绕沙皇专制制度的形成而展开，要求学生了解莫斯科公国的兴起与作用；了 解伊凡雷帝的生平事迹与个性特征；着重掌握沙皇专制制度的本质特征和历史影响；学会用 唯物史观评价历史人物和历史现象。学时数：4第三讲彼得大帝的改革一、罗曼诺夫王朝的建立二、彼得一世的登基和亲政三、彼得改革的历史背景四、彼得改革的主要内容五、对彼

7、得改革的总体评价教学要求：本讲主要分析评价彼得大帝的改革，要求学生了解彼得改革的历史背景；着重掌握彼得 改革的内容和结果；正确评价彼得改革的影响和作用。学时数：6第四讲19世纪俄国的社会思潮一、叶卡捷琳娜二世的“开明君主专制”二、知识分子与思想启蒙三、斯拉夫派与西欧派四、黄金时代五、白银时代教学要求：本讲主要从思想文化的角度综合分析19世纪俄国的社会思潮，要求学生了解这些社会 思潮产生的历史背景；正确认识当时俄罗斯的思想文化成果；着重掌握斯拉夫派与西欧派的 不同主张、黄金时代与白银时代各自的文化成就及其代表人物等内容。学时数：6第五讲农奴制危机与现代化启动一、农奴制的确立与发展二、农奴制的鼎盛

8、与袁落三、农奴制的危机与废除四、现代化的艰难启动五、君主立宪改革与专制统治垮台学时数：6四、课程实施与建议(-)教学建议1、教学方法本课程主要采用讲述法、提问法、讨论法等多种教学方法。2、教学手段课堂教学以多媒体电子课件为主。课件设计除了讲课的基本内容外，还插入一些历史图 片、讨论题，配合板书，更好地辅助教学，以取得较好的效果。(二)教学评价教学评价是对学生学习行为、学习过程和学习效果的测量。本课程的考核评价主要由平时过程性考核与期末终结性考查两部分组成。（三）教材选用1、张建华著俄国史（修订本）北京 人民出版社2014年第2版2、美尼古拉梁赞诺夫斯基，马克斯坦伯格著俄罗斯史（第八版）上海 上

9、海人民出版社2013年版（四）教学参考资料1、孙成木等主编俄国通史简编上下卷，人民出版社1986年版2、克柳切夫斯基著俄国史教程，商务印书馆1996年版3、彼得奈维尔著周末读完俄罗斯史，上海交通大学出版社2013年版4、任光宣著俄罗斯文化十五讲，北京大学出版社2007年版5、姚海著俄罗斯文化，上海社会科学院出版社2013年版6、曹维安著俄罗斯新论影响俄国历史发展的基本问题，中国社会科学出版社2002 年版7、韩斯年主编战争与和平的狂想俄罗斯帝国，江苏教育出版社2013年版8、汪华生著你知道或不知道的俄罗斯史，武汉出版社2013年版9、沈悦编著俄罗斯人，东方出版社2008年版10、普列汉诺夫著俄国社会思想史，商务印书馆1990年版11、陈之骅主编俄国沙皇列传，东方出版社1998年版12、斯克伦尼科夫著伊凡雷帝，商务印书馆1988年版13、帕甫连科著彼得大帝传，东方出版社1987年版14、特罗亚著风流女皇叶卡特琳娜二世，世界知识出版社1983年版15、波克罗夫斯基俄国历史概要，三联书店1978年版2015年9月1日