家庭教育名师工作室三年发展规划.docx

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1、家庭教育名师工作室三年发展规划（2022-2024）为了切实发挥家庭教育名师工作室的示范、引领作用，强化区域家庭教育教师队伍的建设，推动学校家庭教育工作的开展，根据区名师工作室管理办法有关精神，结合工作室及成员的实际情况，特制订家庭教育名师工作室三年发展规划。一、名师工作室指导思想家庭教育名师工作室以关于家庭建设的系列讲话精神为指导，以教育部关于家庭家庭教育工作的指导意见、区名师工作室管理办法为依据，扎实开展家庭教育工作室工作，充分发挥主持人的示范辐射作用，加快工作室成员、学员专业成长，从而引导家长掌握孩子身心发展基本规律和正确的教育理念、方法，提升家长科学应对孩子发展过程中常见问题的能力，进

2、而与学校形成教育合力，实现教育立德树人的根本任务。二、名师工作室工作思路依据上级教育主管部门推进家庭教育工作相关意见，依托家庭教育名师工作室平台构建家庭教育教师成长共同体，充分发挥家庭教育名师的示范引领作用，推进区域或校（园）家庭教育工作研究，为区教育系统培养具有扎实心理学基础的优秀家庭教育指导教师，指导家长注重家庭建设，培育传承优良家风，增进家庭成员关系，营造良好家庭环境；引导家长积极参与学校育人过程，主动参与家校共育活动，提高家校合作能力，构建良好教育生态；引领家长科学育儿，保障孩子身心健康成长。三、名师工作室总体目标（一）总目标着力把工作室建成专业引领、学习互助、研讨交流、资源共享的合作

3、发展平台；努力打造师德高尚、理念先进，具有影响力的家庭教育名师，引领家长科学育儿，保障孩子身心高质量健康成长。（二）具体目标1.带好一支队伍。根据工作室成员个人优势制定发展规划和研修计划，在工作周期内达到培养目标，提升成员专业水平，工作室力求在三年内，培养出10名家庭教育优秀教师。2.研发一套课程。根据幼儿期、童年期、青少年期等孩子发展的不同阶段，针对孩子在成长中出现的关于学习习惯、亲子沟通、考试技巧、心理发展等问题，开发大量的阶梯性的、多类别的适合现代家长的家庭教育面授课程及微视频课程，搭建线上公众号，向全区学生家长进行常态化的网络培训，实现专业引领。四、名师工作室行动规划（一）启动阶段（2

4、022年2月-2022年3月）1.组建工作室。根据区名师工作室管理办法，组建工作室团队，填写“成员统计表”，完成成员简介和照片收集。2.健全规章制度。制定工作室章程和工作制度，明确主持人及成员职责，细化成员分工，注重工作室过程性管理和年终考核工作。3.召开读书会。组织成员制定读书计划，组织读书分享活动。并收集每人的读书感悟。制定家长读书目录，根据园所情况组织家长开展读书提升活动。（二）实施阶段（2022年4月-2024年8月）1.开好线上线下课程。（1）开课月线下授课：各年级设计相关主题，团队研讨备课，每位工作室成员根据该课程表安排形成自己特别出色的一节家庭教育课，进行开课月线下授课。（2）形

5、成微课体系：团队成员每人每学年自行选择家庭教育主题录制3节微信小课堂，团队进行讨论审核，每周通过微信公众号进行发布一个。2.深入开展读书活动。（1）引领成员齐读共谈家庭教育书籍。每学期一本共读书目，一本自选书目。共读书目按照规定动作引领共读，自选书目利用寒暑假期进行线上分享。（2）录制云上声音。将经典书籍录成音频发送到公众号，让忙于工作的家长通过听书的形式达到受教育的目的。3.开设家长沙龙活动。利用暖阳计划志愿服务活动，开展家长沙龙，教给家长一些技巧，带家长做体验，进行情绪疏导释放。4.线上集中培训。两周开展一次专家讲座（线上或线下相结合），内容以家庭教育观、心理健康教育为主；每月开展一次家庭

6、教育指导为主培训活动、针对幼儿的心理游戏辅导或中小学学生学习能力培养、亲子沟通、人际交往、情绪管理的知识和技巧。5.依托课题，现场指导教师、家长。工作室建设初期，立足工作室建设运行以及工作室成员的专业成长申请课题，积极抓好工作室的建设研究。中后期，家庭教育课题研究侧重与家长、教师一起寻找学生存在的成长问题，反思家庭教育中存在的问题，思考成长问题的家校合作纠正策略。6.丰富家校活动。（1）亲子营活动：一般分年级组织, 每个学期至少3次。结合志愿服务、社区联动以传统节日、开学、毕业等关键时间点开展亲子活动，工作室每学期牵头做3次，要求教师准备工作做足、做细, 制定详细活动方案，提高亲子质量, 在充

7、满生活气息的场境中促进家长、孩子的共同成长。每校（园）根据自己的实际情况开展活动，收集上交成果资料。每学期成员向工作室进行ppt成果汇报。（2）家长共读、共听一本书。工作室成员录制经典书目音频，利用线上公众号引领家长共读一本书，共听一本书。（3）公众号建立家长感悟之窗。把家长dev育儿心得、听书感悟通过公众号传播，供大家一起学习交流。7.参与、指导家校互访、互商、互鉴活动，构建家校协同机制。引导工作室成员积极参与万名教师访万家活动，深入家庭了解学生的家庭氛围，思考孩子的个性形成；了解父母教养方式，反思亲子关系现状；了解父母教子期待，协商家校共育方案。同时，工作室成员要引领所在学校的家委会开展家

8、长驻校轮值活动，轮值期间让家长访谈教师、访谈班干部、访谈孩子同学，深入了解孩子在校表现，让家长给学校反馈意见，磋商形成适合孩子个性发展的个性化的教育教学方式。（三）总结提升阶段（2024年9月-2024年12月）以科学、客观、真实为原则，对工作室成员及工作室进行届终评估考核。1.教师论文汇总。工作室成员发表的论文以及参与的各级有关家庭教育课题研究成果汇总成册。2.课程资源集。结合家长课程的时间节点。切实做到每一节课有教研、有主题、有备课、有课件、有活动、有作业，提升家长课程实效。3.家长成长团体活动集。利用蝴蝶效应，以点带面，带动更多家长主动改变。五、名师工作室工作开展保障1.强化引领，分层管理。在区教育局的领导下，贯彻相关家庭教育名师工作室文件精神，主持人强化成员、学员的引领工作，使其明确责任，做好平时的督促检查，保障工作室工作有序开展。2.扎实工作，争取支持。家庭教育名师工作室积极开展家庭教育工作，做好家长课程，开展开课月等系列工作。在此基础上，申请学校领导在场地、活动开展等方面给与大力支持。3.责任明确，量化考核。工作室主持人按照区教育局下发工作室考核文件精神做好自我考核，在此基础上，主持人对工作室成员结合其在工作室中工作参与表现情况进行考核。考核分学期考核和年度考核两种形式，考核成绩纳入成员成长档案。考核优秀学员优先推荐区家庭教育优秀教师。